Być może nie zwróciłeś uwagi, kiedy twoje dziecko Szkoła ogłosił przejście na „standardowe” karty sprawozdawcze. Tak, nieważne, pomyślałeś. Ale kiedy pierwsze takie świadectwo dotarło do domu, nie byłeś jedynym rodzicem, który pomyślał: „Co do cholery?” Szukałeś prostych A i B — i zobaczyłeś złożoną siatkę Ds i Ps lub 2s i 3s. Co?
Szkoły podstawowe w całym kraju przechodzą na karty raportów oparte na standardach. Dla edukatorów stanowią one sposób, aby jasno przedstawić uczniom i rodzicom oczekiwania dotyczące uczenia się i osiągnięć w sposób, którego tradycyjny system nigdy nie byłby w stanie przekazać. Dla rodziców — zwłaszcza tych o charakterze rywalizacyjnym — mogą być mylące, denerwujące, a nawet denerwujące. „Jak moje dziecko radzi sobie w szkole?” staje się znacznie bardziej złożonym pytaniem. Ale z drugiej strony, może już tak było.
Karta raportu na podstawie czego?
Gdy po raz pierwszy otrzymasz dla swojego dziecka kartę raportu opartą na standardach, możesz spojrzeć na nią ze zdumieniem i odrzucić ją jako najnowszą modę edukacyjną. Podczas gdy tradycyjne karty sprawozdań są łatwe do przyswojenia, oceny oparte na standardach wymagają od Ciebie więcej — i mówią więcej o Twoim dziecku.
Karty sprawozdań oparte na standardach mają na celu podkreślenie indywidualnego dziecka. Trudniej jest porównywać swoje dziecko z innymi dziećmi z tak obszernym zestawem punktów oceny – i to dobrze. Karty raportów oparte na standardach pomagają skupić się na tym, co Twoje dziecko może robić i czego potrzebuje, a nie na tym, co robi ktokolwiek inny.
Oceny akademickie i program nauczania
Oceny oparte na standardach są powiązane z elementami programu nauczania. Dowiesz się nie tylko, jak Twoje dziecko radzi sobie w tej dziedzinie, ale także poznasz sam program nauczania. Zamiast „matematyki” z oceną literową, prawdopodobnie zobaczysz kilka wpisów związanych z matematyka program nauczania („porównuje i zamawia liczby całkowite”) z „klas” wskazujące, czy Twoje dziecko jest „biegłe” (lub innym słowem) w pojęciu, czy jej rozumienie tego to „początek” lub „rozwój”. Oceny oparte na standardach mają na celu: podkreślać postęp.
W przeciwieństwie do tego, tradycyjna karta ze świadectwem nie mówi nic z tego: „C+” mówi tylko, gdzie wylądowało twoje dziecko na skali uśredniającej całą pracę z matematyki. Nie wiedziałbyś, że Twoje dziecko zmaga się z problemami tekstowymi lub walutą.
Charakterystyka behawioralna
Dziecko, które jest „sprawne” na wszystkich standardach akademickich, ale „początek” i „rozwój” na standardach społecznych może sygnalizować znudzenie w klasie; dziecko może potrzebować dodatkowych wyzwań akademickich, aby utrzymać rozwój społeczny na właściwym torze.
Wiele kart raportów opartych na standardach zawiera również standardy behawioralne dostosowane do wieku. Wpisy takie jak „szanuje środowisko szkolne” pokazują, jak Twoje dziecko radzi sobie na co dzień. Jasne, niektóre takie standardy są nieco zbyt eufemistyczne — „używa uzgodnionych reguł klasowych do prowadzenia dyskusji” po prostu oznacza „podnosi rękę, aby zadać pytanie” — ale nadal są przydatne w zrozumieniu ogólnego doświadczenia szkolnego Twojego dziecka.
Oparta na standardach karta raportu wymaga przyzwyczajenia się. Kiedy jesteś przyzwyczajony do prostego skalowania, oceny oparte na standardach wymagają więcej. Oparte na standardach karty raportów nie tylko informują, jak ogólnie radzi sobie Twoje dziecko, ale także, że dziecko naprawdę rozumie koncepcje i rozwija kluczowe umiejętności dla przyszłego sukcesu. Zamiast odrzucać karty raportów oparte na standardach jako najnowszą modę, zaakceptuj je. Daj sobie „D” za „rozwijanie się” uznania.
Więcej o dzieciach i raportach
Nagradzanie kart raportów
Zgłoś rywalizację o karty między rodzeństwem
Jak radzić sobie z raportami: dobre, złe i brzydkie
