Jūs varat palīdzēt bērnam uzlabot savas problēmu risināšanas prasmes mājās. Lai sāktu, izmantojiet dažas no tālāk minētajām stratēģijām.
t 
Fotoattēlu kredīts: PhotoAlto/Odilon Dimier/PhotoAlto Agency RF kolekcijas/Getty Images
t Problēmu risināšanas prasmes ir būtiskas dzīves prasmes, kuras, lai arī tās ir sarežģītas, var uzlabot ar praksi. Tālāk minētās stratēģijas var palīdzēt risināt vairākus bieži sastopamus šķēršļus darbam problēmu risināšanas process, un tie palīdzēs nodrošināt, ka jūsu bērnam ir ērti izskatīt jautājumus no vairākiem leņķi.
t 
Sadalīt
t Viena no vienkāršākajām metodēm iebiedējošas problēmas risināšanai ir tās sadalīšana mazākās daļās. Nosakot savus pirmos soļus vai sākotnējās prioritātes problēmas ietvaros un pēc tam stājoties pretī tiem pa vienam, uzdevums var šķist mazāk biedējošs. Tas var arī izskaidrot problēmas sarežģītību. Grupu darba gadījumā tas arī vienmērīgi sadala uzdevumu.
t 
Vienkāršojiet
t Reizēm, šķiet, ka sarežģīta problēma patiesībā ir diezgan vienkārša, ja tai pareizi pieiet. Māciet bērniem pajautāt sev, kas tas ir mērķim Šis uzdevums vai izaicinājums ir. Lai gan tas ir visefektīvākais dizaina vai uz cilvēkiem vērstām problēmām, tas nekaitē uzdot to pašu no matemātikas mājasdarbiem. Kāpēc vai jūsu studentam tika uzdots šis jautājums? Ko viņš vai viņa nesen uzzināja, kas varētu noderēt? Alternatīvs veids, kā vienkāršot un definēt problēmu, ir tās vispārināšana, noņemot detaļas. Kāda veida problēma tā ir?
t 
Praktizējiet prāta vētru
t Vairāku risinājumu radīšana neatkarīgi no tā, cik mežonīgi tie ir, ir lielisks veids, kā veicināt radošumu un tuvoties problēmu risināšanas otrajam solim. Bezmaksas rakstīšana, saraksts un jēdzienu kartēšana šajā posmā var dot labumu studentam. Šajā brīdī ir svarīgi netiesāt idejas, bet tikai tās realizēt.
t 
Sēdiet ar “nepareizām” atbildēm
t Nepareizu atbilžu vai galēju risinājumu noraidīšana mazina prasmju veidošanu, kas raksturīga problēmu risināšanai. Mēģināt atrisināt problēmu un piedzīvot sliktu rezultātu ir labāk nekā atteikties no domāšanas procesa. Nepareizas atbildes sniedz informāciju, kuru pēc tam var izmantot. Kā teica Tomass Edisons: "Es neesmu cietusi neveiksmi, es tikko atradu 10 000 veidu, kas nedarbosies."
t 
Praktizējiet objektivitāti
t Studenti var emocionāli iesaistīties problēmu risināšanas procesā, īpaši pēc vairākiem mēģinājumiem ar vienu jautājumu. Neatkarīgi no tā, vai viņi ir dusmīgi uz sevi vai citiem, vai neapmierināti ar pašu problēmu, veselīgs pārtraukums no materiāla var atvieglot spēcīgas jūtas un ļaut atgriezties objektivitātei. Jautājumi, kas var palīdzēt studentam palikt pie pamatojuma, ir šādi: Vai šai problēmai būs nozīme pēc 10 dienām/mēnešiem/gadiem? Ko es teiktu, ja tā būtu kāda cita problēma?
t 
Praktizējiet sānu domāšanu
t Sānu domāšanas mīklas (piemēram, šīs) salieciet problēmu risināšanas muskuļus, un tie ir jautri! Sānu domāšana izaicina studentus atpazīt pieņēmumus un priekšstatus par dažādām problēmām. Mācoties uzdot jautājumus par to, kas izraisa problēmu vai uzdevumu, dažreiz var atklāt problēmas, kas ir vieglāk risināmas vai pat svarīgākas.
t 
Domu eksperimenti
t Vēl viena stratēģija, kā attīstīt problēmu risināšanas prasmes skolēna brīvajā laikā, ir izveidot domu eksperimentus izdomātām problēmām vai problēmām, kurām pašlaik nav risinājumu. Domu eksperimenti rada situācijas bez sekām, kurām nav laika ierobežojumu, piemēram: “Kur ir pirmā vieta, kurp tu dotos zombiju apokalipses laikā? Kāpēc? ” vai “Kā jūs risinātu valsts parāda/globālās sasilšanas/nabadzības problēmu?” Šos atvērtos jautājumus var atkārtoti izskatīt atkārtoti, un risinājumus var uzlabot vairākas reizes, apkopojot vairāk informācijas, tādējādi padarot neefektīvus risinājumus par pozitīvu pieredzi bērniem.
t Lai iegūtu vairāk padomu un stratēģiju, kas palīdzētu skolēnam gūt panākumus skolā, apmeklējiet www.varsitytutors.com.
