Ko tu vari darīt
Kā jūs varat izmantot “Sensorish”, lai sazinātos?
Vispirms asiniet savu novērojumu, lai atpazītu vēlamo kanālu. Kas izraisa jūsu bērna interesi? Ko viņa dara, lai sevi mierinātu? Mēs jau noskaidrojām, ka Billija kanāls ir oža, bet Džesika - kustības sajūta. Šeit ir daži citi piemēri: Bērnam, kuram patīk lēkāt augšup un lejup, var būt vajadzīgs laiks kopā ar jums batutam, bērns, kurš saskrāpjas vai sit sev, var lūgt, lai viņu cieši tur vai pamasē.
Kad esat identificējis vēlamo sajūtu, ir divi veidi, kā jūs varat sākt to izmantot, “pārslēdzoties kanāli ”vai“ kanālu savienošana ”. Pārslēdzot kanālus, jūs varat pārvietot saziņu uz bērna vēlamo kanāls. Ja Billijs labprātāk smaržotu nekā skatītos, nodrošināsim viņam interesantas smaržas, spēlējoties ar viņu. Jūs varat izmantot dažādas aromātiskas esences, krēmus, burvju marķierus ar augļu smaržām vai pievienot rotaļlietām aromātus, apsmidzinot tās ar ēteriskajām eļļām utt. (Protams, pirms šīs lietošanas pārbaudiet alerģiju un lietojiet to tikai tad, ja bērns nerunā rotaļlietas.) Jūs var būt pārsteigts par jūsu bērna interesi, uzmanību un motivāciju piedalīties rotaļās jūs.
Izmantojot “kanālu savienošanu”, mēs aprakstām procesu, kurā jūs apvienojat bērna vēlamo kanālu ar citu kanālu. Ja Džesika labprātāk rokotu nekā klausītos, apvienosim abus. Pastāstiet viņai stāstus vai dziediet dziesmas, kamēr viņa ir jūsu klēpī šūpuļkrēslā vai šūpolēs. Pamazām jūs varat pamanīt, ka varat samazināt daļu kustības, un viņa var izrādīt lielāku interesi tikai klausīties.
Tagad, kad jūs zināt, kāda maņu ievade “ieslēdz jūsu bērnu”, jūs varat izmantot arī maņu aktivitātes kā atlīdzību par sarežģītu uzdevumu. Piemēram, īpaša ādas krēma uzklāšana pēc neatkarīgas roku mazgāšanas. Visbeidzot, jūs varat vienkārši pavadīt kādu īpašu laiku kopā ar savu bērnu, iesaistoties aktivitātēs maņu valodā, kuru jūs abi saprotat.
Sensoriskā diēta
|
Lai gan redze, šķiet, ir kļuvusi par dominējošo “maņu kanālu” mūsu sabiedrībā, ir svarīgi atcerēties, ka mēs turpinām izmantot visas pārējās maņas. Patiesībā ir svarīgi, lai mēs visi katru dienu iegūtu sabalansētu “maņu uzturu”. Piemēram, ja mēs visu dienu mierīgi sēžam pie datora, mēs jutīsim vajadzību izstiepties un “pabarot” ekstremitāšu kustības sajūtu, strauji staigājot trenažieru zālē. No otras puses, ja mēs uzņemam pārāk daudz īpašas sajūtas, piemēram, milzīgos skriešanās stundas vizuālos stimulus satiksmei, mums, iespējams, nāksies - tiklīdz nokļūsim piebraucamajā ceļā - sagremot pieredzi, aizverot acis un noskaņojot visu ārā.
Bērni ar Autisms bieži dzīvo ar maņu uztura nelīdzsvarotību. Tā kā viņu nervu sistēmas unikāli identificē un interpretē sajūtas, tās var atšķirīgi reaģēt uz maņu pieredzi, nekā jūs varētu gaidīt.
Džeimijs, ar kuru mēs tikāmies šī raksta sākumā, iespējams, nesaņem pietiekami daudz sajūtu, lai saglabātu viņu brīdinājuma stāvoklī. Saskaroties ar uzdevumu, kam jāpievērš uzmanība, viņš var atlocīt plaukstas locītavas un vicināt rokas, lai “pamostos”.
Luiss, kuru mēs arī agrāk satikām, uztver, ka viņu viegli pieskaras plecam, kā ļoti kairinošu un pat draudīgu - vairāk sajūtu vienlaikus, nekā viņš spēj izturēt. Šīs pieredzes intensitāte ir salīdzināma ar mūsu dzirdes krīta čīkstēšanu uz tāfeles - tas mūs aptur mūsu pēdās, un mēs darīsim visu, lai tā pazustu!
Ja uzmanīgi vērojam savus bērnus, mēs varam atrast norādes par to, ko viņi ir izdomājuši, lai līdzsvarotu savu maņu uzturu. Dažiem ir veidi, kā brīdināt sevi, lai viņi būtu gatavi mijiedarboties. Daži ir apzinājuši veidus, kā “izzust” un nomierināties. Diemžēl daudzi no šiem uzvedības veidiem nepiederošiem šķiet neparasti un traucē citiem bērniem, un daži ir pat kaitīgi (piemēram, galvas dauzīšana vai matu vilkšana). Tāpēc, pamatojoties uz viņu sniegtajiem norādījumiem, mums ir jāpiedāvā saviem bērniem alternatīvi līdzekļi, lai nodrošinātu sev maņu ieguldījumu, kas nepieciešams, lai līdzsvarotu uzturu.
Ko tu vari darīt
Novērojiet, ko dara jūsu bērns, kad viņš kļūst satraukts vai satriekts, identificējiet maņu kanālu, kas jums noder bērnam un padomājiet par veidiem, kā nodrošināt vēlamo “maņu pārtiku”. Apskatīsim dažus piemērus, sākot ar Luisu un Džeimijs:
Esam dzirdējuši, ka Luisam patīk mesties pupu maisiņa krēslā, kad viņam pieskaras. Aha! Tagad mēs zinām, ka dziļā spiediena sajūta palīdz Luisam “izdzēst” sākotnējā pieskāriena slikto sajūtu. Tagad mēs varam nodrošināt šo sajūtu piemērotākos veidos: ar dziļiem lāča apskāvieniem, iemācot viņam “noberzt sevi”, izmantojot frotē audumu, vai nodrošinot smagu “komforta jaku”.
Džeimijam, kā esam novērojuši, patīk atlocīt plaukstas un vicināt rokas, kad viņam tiek lūgts strādāt pie galda. Tagad mēs zinām, ka spiediens un kustība locītavās liek viņam justies modrākam. Mēs varam viņam piedāvāt saspiežamas rotaļlietas, piemēram, izbāztus dzīvniekus vai bumbiņas, nodrošināt rotaļu mīklu vai špakteles vai lūgt palīdzību mājsaimniecībā. darbības, kas saistītas ar smagu priekšmetu stumšanu vai vilkšanu, piemēram, mēbeļu uzstādīšana, dārza ratiņu vilkšana vai atkritumu tvertnes aizvešana apmale.
Citi piemēri
Vai jūsu bērns sit rokas ar ausīm? Viņa var būt satriekta ar skaņām un gūt labumu no ausu aizsarglīdzekļiem, kas bloķē troksni. Vai viņš ieskrien stūrī un slēpj seju? Viņam var būt nepieciešama klusa vieta, piemēram, ledusskapja kaste ar spilveniem, lai "pārgrupētos". Vai viņš velk pie matiem? Viņam var būt nepieciešama pastiprināta taustes sajūta, piemēram, ķermeņa berze vai “notīrīšana”.
Kopsavilkums
Šajā rakstā mēs esam aplūkojuši sajūtu izmantošanu kā veidu, kā uzlabot saziņu ar mūsu bērniem. Vēlamā maņu kanāla noteikšana var palīdzēt mums attīstīt prasmes lietot sensoro. Pārslēdzot kanālus vai savienojot kanālus, mēs varam atklāt jaunus saziņas veidus. Novērojot bērna reakciju uz milzīgiem stimuliem, mēs varam palīdzēt viņam izstrādāt drošus un efektīvus pārvarēšanas mehānismus.
Lasiet vairāk par maņu problēmām
- Maņu traucējumi: ja spēle nav jautra
- ADHD uzlabojas ar maņu iejaukšanos
- Jūsu bērnam ir autisms. Ko tagad?
