Nežinau, kada mano mokytojai ir tėvai pirmą kartą įtarė, kad galiu būti „gabus“. Aš turiu galvoje, aš skaičiau jaunas ir rašantis jaunas - gerokai prieš man įstojant į mokyklą - bet koks elgesys sužadino jų interesus neaišku. Aš žinau, kad kai pradėjau antrą klasę, jie išbandė mano intelekto koeficientą.
Sėdėjau kambaryje su moterimi, kuri man uždavė klausimų apie žodžius, istoriją, mokslą ir matematiką.
Manau, man sekėsi gerai, nes jie pranešė mano mamai ir tėvui, kad esu „ypatingas“. Buvau „gabus“, bent jau taip, kaip tai apibrėžė Floridos valstija ir mano pradinė mokykla. Ir todėl aš turėjau būti įtrauktas į pagreitintas klases.
Žinoma, gabios programos įvairiose mokyklose ir valstijose skiriasi; net mano konkreti programa bėgant metams labai pasikeitė. Devintojo dešimtmečio pabaigoje mokymo programa buvo paprasta. Būdama antra klasė, buvau paskirta į trečios klasės skaitymą ir matematiką. Akademiškai aš metais lenkiau savo amžiaus grupės bendraamžius.
Aš žinau, kad tai gali atrodyti ne taip jau daug-antros klasės skaitymas, rašymas ir problemų sprendimas trečios klasės lygiu-ir, tiesą pasakius, taip nebuvo. Greitai pasirinkau naują informaciją. Aš neatsilikau nuo kursinių darbų ir neilgai trukus perėjimas atrodė natūralus. Aš laikiausi savo.
Daugiau: Ką reikia žinoti, jei jūsų vaikas yra gabus ir talentingas
Tačiau skirtumas buvo ne tik darbe. Buvau įtraukta į atskirą programą su naujais ir nepažįstamais mokytojais. Buvau patalpintas į atskirą klasę su naujais ir nepažįstamais draugais, ir didžiąją dienos dalį praleidau ten, mokydamasis mūsų mokyklos kieme įrengtoje priekaboje.
Ir kad dalis mane užklupo.
Per metus pasikeitė mano mokymosi gebėjimai ir asmenybė.
Matote, perėjęs iš antros klasės į trečią klasę praradau pagrindines pamokas, pavyzdžiui, kaip dešimtainės dalys, trupmenos ir rašymas kursyvu. Aš kovojau socialiai, man buvo sunku bendrauti su vyresniais ir labiau pažengusiais bendraamžiais. Ir šie praradimai - mano išsilavinimas ir socializacija - sukėlė man didelį nerimą.
Iš ekstraverto tapau intravertu: nuolanki ir nervinga maža mergaitė.
Aš taip pat buvau perfekcionistas. Į gedimą. Nesėkmė mane taip nuliūdino, kad kartą verkiau valandas, nes gavau B. Ir nors tai neatrodė nenormalu, bent jau tuo metu, įžvalga yra dvidešimt dvidešimt. Dabar matau, kaip emocinis atotrūkis, kurį sukėlė mano „gabumas“, bėgant metams vis didėjo, kol ankstyvoje paauglystėje mane paralyžiavo depresija - apimta liūdesio, vienatvės ir baimės.
Pasirodo, šie švietimo praradimai nėra neįprasti. 2009 m studijuoti iš Vengrijos Semmelweis universiteto nustatė „ryšį tarp aukštų akademinių rezultatų, kūrybiškumo ir T/T genotipo - geno, kuris buvo susietas su padidėjusi psichozės rizika - visa tai gali padėti tiksliai paaiškinti, kodėl tradicinė išmintis byloja, kad gabūs žmonės linkę labiau nerimauti ir stresas “.
Pasak daktarės Lindos E. Brody iš Johns Hopkins talentingo jaunimo centro, gabus vaikai gali kovoti su žema saviverte, nesveiku perfekcionizmo lygiu, prastais socialiniais įgūdžiais ir (arba) asinchroniniu vystymusi-kas, pasak Nacionalinė gabių vaikų asociacija, yra „gabių asmenų pažinimo, emocinio ir fizinio vystymosi neatitikimas“.
Visa tai aš turiu ar turėjau.
Nesuklyskite: dėl to nekaltinu mokyklos, savo mokytojų ar tėvų psichinė sveikata problemos ar mano nerimas. Tai tiesiog dalis to, kas aš esu. Tai mane daro ir tikiu, kad kovosiu su minėtomis problemomis, nepriklausomai nuo to, ar buvau įtrauktas į talentingą programą. Tačiau svarbu pažymėti, kad šie klausimai kelia daug rūpesčių daugeliui gabių vaikų.
Taip pat svarbu pažymėti, kad yra skirtumas tarp „gabių“ ir daug pasiekusių studentų kurį autorius Chrisas Crossas nagrinėja esė pavadinimu „Tiesa apie„ gabius “ir pasiekusius studentus“. ant Garsiai dabar. Pasak Crosso, „daug pasiekę studentai yra aukščiausio lygio akademiniai mokiniai. Jie lanko sunkiausias pamokas ir tūzuoja juos visus “. Tačiau gabiems studentams dažnai būna sunku.
Daugiau: Kaip auklėti gabų vaiką
„Gabūs studentai... gali uždirbti aukštus pažymius arba ne, - rašė Crossas. Jie „dažnai nusivilia mokytojus, nes ne visai išnaudoja savo galimybes, ypač pamokose tai jiems per lengva... [ir] daugelis gabių vaikų turi mažai draugų dėl savo ezoterikos interesus. Kartais šie studentai jaučiasi tokie izoliuoti, kad patenka į depresiją... net nusižudo “, - tai galiu pasakyti; Bandžiau atimti gyvybę, kai man buvo 17 metų.
Taigi ką daryti tėvams? Kaip galite padėti savo gabiam vaikui? Na, jūs juos įtraukiate, palaikote ir praturtinate - ne tik akademiškai, bet ir emociškai. Jūs linkę visi jų poreikius.
Ar tai reiškia, kad viskas bus lengva? Ne, nebūtinai. Jūs ir jie vis tiek gali kovoti. Nesvarbu, kokia esate prevencinė priemonė, vis tiek gali kilti problemų. Tačiau supratimas ir sąmoningumas yra labai svarbūs, kaip dažnai turi „ypatingi“ vaikai specialiųjų poreikių.
Kalbant apie mane, šiandien esu „talentinga“ 34 metų moteris: žmona, rašytoja, psichikos sveikatos gynėja ir mama. Ir nors aš niekada nesusitapatinu su G žodžiu (jei atvirai, tai man kelia nepatogumų), šiandien kalbu apie tai, kad padėčiau kitiems-nes nė vienas vaikas neturėtų augti jausdamasis pasimetęs, pamišęs ar vienišas.
