Mes visi, kaip auklėjimo dalis, turime išmokyti savo vaikus svarbių asmeninės atsakomybės ir pasirinkimo pamokų. Tačiau per dažnai sunku stebėti, kaip vaikas išmoksta tą pamoką, ir taip lengva įsitraukti - taip mes darome. Ir tada visai neišmokstama pamoka. Galbūt mes manome, kad išmokome dalį pamokos, bet jie iš tikrųjų išmoko, kad mama ar tėtis visada bus šalia, kad juos pagautų.
Kiek man patinka
manau, kad taip nedarau, tikrai darau. Kartais silpna mano paties valia; Žinau, kad turėčiau atsisėsti ir leisti atsirasti natūralių pasekmių, bet to nedarau. Myliu savo vaikus ir nenoriu matyti
jie nusiminę - ir aš taip lengvai galėčiau tai išspręsti. Tai stūmimas ir traukimas manyje. Man yra iššūkis leisti savo vaikui mokytis dėl šių „natūralių padarinių“; gal ir tau tinka.
Kai prarandamas svarbus dalykas
Neseniai turėjome situaciją, kai mano vidurinis vaikas „pametė“ segtuvą. Supratau, kad turiu galimybę tikrai padėti sūnui išmokti pamoką, todėl nusprendžiau atsisakyti savo blogo įpročio ir nesikišti.
Tai buvo sunkios 45 minutės mums visiems.
Mano sūnus sekmadienio vakarą likus pusvalandžiui iki miego pareiškė, kad jo rišiklis „prarastas“. Dienos metu mažiausiai dešimt kartų paprašiau jo pasiimti kuprinę, įskaitant segtuvą.
kartu į mokyklą pirmadienio rytą. Kai prieš pat miegą jis negalėjo rasti savo segtuvo, aš ramiai sėdėjau. Supratau, kad tai yra tokia gera proga kaip ir bet kuri kita. Mes dar buvome mokslo metų pradžioje ir ten
nebuvo paveikti jokie testai ar projektai, jo mokytojas šiais metais yra griežtas ir nori pasistengti siekdamas asmeninės atsakomybės ir organizuotumo - ir aš žinojau, kad segtuvas tikrai nebuvo prarastas. Tai buvo
kažkur namuose, ir tai buvo tokia gera proga parvežti namo šią pamoką, kokią tikėjausi rasti.
Po poros minučių šviesos, pusiau nuoširdžiai atrodęs, mano sūnus šiek tiek labiau panikavo. Netrukus tai buvo visiškas tirpimas, jo vidinė dramos karalienė pasipylė. Ir aš sėdėjau tvirtai. Gali nuskambėti
žiaurus - bet tai nebuvo mano segtuvas ir ne mano atsakomybė. Be to, jis niekada neprašė pagalbos, tik pradėjo verkšlenti ir panikuoti. Aš pateikiau keletą pasiūlymų, kaip būti nuodugnesniam jo atžvilgiu
kratos, tačiau jos buvo atmestos.
Krizių valdymas
Praėjus tam tikram laikui, per kurį mano sūnus verkė ir verkė, tikėdamasis, kad suaugęs žmogus įeis ir jį suras, aš paskelbiau paieškas baigtas ir jam laikas atsigulti. Jis verkė
sunkiau; jis žinojo, kad kitą rytą bus pažymėtas mokykloje, kai jo mokytojas pamatė, kad neturi savo segtuvo. Norėjau, bet nepasidaviau.
Vietoj to, kai jis buvo lovoje, mes kalbėjome apie tai, ką daryti toliau, kokios buvo jo galimybės. Jis vis dar buvo ašarojantis, bet mačiau, kad suprato didesnę problemą. Jis nusprendė anksti keltis pažiūrėti
rišikliui, o jei jo nerastų, jis parašytų laišką savo mokytojui, paaiškindamas, kas nutiko ir kaip ketino spręsti situaciją, kad ji nepasikartotų.
surado savo segtuvą. Nuraminau jį, kad jis jį suras, priminau apie jo atsakomybę prieš mokyklą, pabučiavau ir leidau jam miegoti.
Buvo sunku stebėti, kaip mano sūnus taip nusiminęs. Būtų buvę daug lengviau padėti jam rasti segtuvą ir atsikratyti nerimo, tačiau jis nieko nebūtų išmokęs. Mano sūnus rado
jo segtuvą kitą rytą (tikrai mums visiems palengvinti), ir nuo tada jis daug, daug geriau laikė savo kuprinę tvarkingai ir kartu.
Esu tikras, kad tai ne paskutinis kartas, kai turėsime spręsti šią problemą, tačiau manau, kad visi išmokome šio proceso pamoką. Mano sūnus labai apčiuopiamai sužinojo apie atsakomybę ir organizavimą
ir aš sužinojau, kad nereiškia leisti savo vaikui taip išmokti pamokos. Mes abu tam geresni.
Daugiau apie vaikų atsakomybės mokymą:
- Kaip modeliuoti asmeninę atsakomybę prieš vaikus
- Mokyti vaikus atsakomybės mokykloje
- Išmokykite savo vaikus „išsiurbti“
- Padėkite savo vaikams susitvarkyti
