Ką tu gali padaryti
Kaip galite naudoti „Sensorish“ bendravimui?
Pirmiausia patobulinkite stebėjimą, kad atpažintumėte pageidaujamą kanalą. Kas sukelia jūsų vaiko susidomėjimą? Ką ji daro, kad paguostų save? Mes jau nustatėme, kad Billy kanalas yra uoslė, o Jessica - judesio jausmas. Štai keletas kitų pavyzdžių: vaikui, mėgstančiam šokti aukštyn ir žemyn, gali prireikti laiko pabūti kartu su jumis ant batuto, vaikui, kuris save subraižo ar muša, gali paprašyti, kad jis būtų glaudžiai priglaustas ar masažuojamas.
Nustačius pageidaujamą pojūtį, yra du būdai, kuriais galite pradėti tai naudoti „perjungdami kanalais “arba„ susieti kanalus “. „Perjungdami kanalus“ galite perkelti savo bendravimą į pageidaujamą vaiką kanalą. Jei Billy mieliau kvepėtų, nei atrodytų, suteiksime jam įdomių kvapų, kai žaisite su juo. Galite naudoti įvairias aromatines esencijas, kremus, stebuklingus žymenis su vaisių kvapais arba pridėti aromatų žaislams, purškdami juos eteriniais aliejais ir kt. (Žinoma, prieš naudodami šį įrankį patikrinkite, ar nėra alergijos, ir naudokite tik tuo atveju, jei vaikas nekalba žaislų.) Jūs gali būti nustebinti jūsų vaiko susidomėjimo, dėmesio ir motyvacijos žaisti tu.
„Sujungdami kanalus“ aprašome procesą, kurio metu derinate vaiko pageidaujamą kanalą su kitu kanalu. Jei Džesika mieliau roko, nei klausosi, sujungkime abu. Papasakokite jai istorijas ar dainuokite dainas, kol ji yra jūsų glėbyje supamajame krėsle ar sūpynėse. Palaipsniui galite pastebėti, kad galite sumažinti kai kuriuos judesius, o ji gali parodyti didesnį susidomėjimą vien klausymu.
Dabar, kai žinote, kokia juslinė įvestis „įjungia jūsų vaiką“, jutiminę veiklą taip pat galite naudoti kaip atlygį už sunkią užduotį. Pavyzdžiui, specialus odos kremas tepamas plaunant rankas savarankiškai. Ir galiausiai, jūs galite tiesiog praleisti ypatingą laiką su savo vaiku, užsiimdami veikla jusline kalba, kurią abu suprantate.
Sensorinė dieta
|
Nors regėjimas mūsų visuomenėje tapo dominuojančiu „jusliniu kanalu“, svarbu prisiminti, kad ir toliau naudojame visus kitus savo pojūčius. Tiesą sakant, labai svarbu, kad mes visi kiekvieną dieną gautume subalansuotą „juslinę mitybą“. Pavyzdžiui, jei visą dieną sėdėsime ramiai prie kompiuterio, pajusime poreikį pasitempti ir „pamaitinti“ galūnių judėjimo pojūtį, greitai eidami treniruotis sporto salėje. Kita vertus, jei per daug įsijausime į tam tikrą pojūtį, pvz., Didžiulius piko valandos regos stimulus eismo, mums gali tekti - kai tik pateksime į važiuojamąją dalį - suvirškinti patirtį užmerkdami akis ir viską derindami išeiti.
Vaikai su Autizmas dažnai gyvena su jutimo dietos disbalansu. Dėl to, kad jų nervų sistemos unikaliai atpažįsta ir interpretuoja pojūčius, jos gali skirtingai reaguoti į juslinę patirtį, nei tikitės.
Jamie, su kuriuo susipažinome šio straipsnio pradžioje, gali būti nepakankamai jautrus, kad išlaikytų jį budrią. Susidūręs su užduotimi, į kurią reikia atkreipti dėmesį, jis gali paplušėti riešais ir mostelėti rankomis, kad „pabustų“.
Luisas, su kuriuo taip pat susitikome anksčiau, suvokia, kad jis lengvai paliečiamas ant peties, kaip labai erzinantis ir netgi grasinantis - daugiau jausmų vienu metu, nei jis gali ištverti. Šios patirties intensyvumas prilygsta mūsų klausos kreidos girgždėjimui ant lentos - tai stabdo mūsų kelią ir mes padarysime viską, kad tai išnyktų!
Jei atidžiai stebime savo vaikus, galime rasti užuominų apie tai, ką jie suprato, kad subalansuotų savo jutiminę mitybą. Kai kurie turi būdus įspėti save, kad būtų pasirengę bendrauti. Kai kurie nustatė būdus, kaip „išnykti“ ir nusiraminti. Deja, daugelis šių elgesio pašalinių žmonių atrodo neįprasti ir trikdo kitus vaikus, o kai kurie netgi kenkia (pvz., Daužo galvą ar traukia plaukus). Todėl, remdamiesi jų duodamais įkalčiais, turime pasiūlyti savo vaikams alternatyvias priemones, kaip suteikti juntamąjį indėlį, reikalingą subalansuoti mitybą.
Ką tu gali padaryti
Stebėkite, ką veikia jūsų vaikas, kai jis susinervina ar yra priblokštas, nustatykite juslinį kanalą, kuris jums tinka vaiką ir pagalvokite, kaip suteikti norimą „juslinį maistą“. Pažvelkime į keletą pavyzdžių, pradedant nuo Luiso ir Jamie:
Girdėjome, kad Luisas, kai jį liečia, mėgsta mesti į sėdmaišį. Aha! Dabar mes žinome, kad gilus spaudimo pojūtis padeda Luisui „ištrinti“ blogą pradinio prisilietimo jausmą. Dabar mes galime suteikti šį pojūtį tinkamesniais būdais: giliai apkabindami lokį, išmokydami jį „nusišluostyti“, naudodami kilpinę šluostę, arba parūpindami sunkią „patogią striukę“.
Jamie, kaip pastebėjome, mėgsta paploti riešais ir mojuoti rankomis, kai jo paprašo atlikti stalviršio darbą. Dabar mes žinome, kad spaudimas ir judėjimas sąnariuose leidžia jam jaustis budresniam. Mes galime jam pasiūlyti išspaustų žaislų, pvz., Gyvūnų iškamšų ar kamuoliukų, duoti žaidimo tešlos ar tepalo glaistymo arba paprašyti jo padėti buityje. veikla, susijusi su sunkių daiktų stūmimu ar traukimu, pvz., baldų pastatymas, sodo vežimėlio traukimas ar šiukšliadėžės išvežimas bortelis.
Kiti pavyzdžiai
Ar jūsų vaikas trenkia rankomis į ausis? Ji gali būti priblokšta garsų ir pasinaudoti ausinėmis, kurios neleidžia triukšmo. Ar jis bėga į kampą ir slepia veidą? Jam gali prireikti ramios vietos, pavyzdžiui, šaldytuvo dėžutės su pagalvėmis, kad „susigrupuotų“. Ar jis traukia už plaukų? Jam gali prireikti intensyvesnio lytėjimo pojūčio, pavyzdžiui, kūno trynimo ar „nušluostymo“.
Santrauka
Šiame straipsnyje mes pažvelgėme į pojūčių naudojimą kaip būdą, kaip pagerinti mūsų bendravimą su savo vaikais. Pageidaujamo jutimo kanalo nustatymas gali padėti mums tobulinti „jutiminio“ įgūdžius. „Perjungdami kanalus“ arba „susieję kanalus“ galime atrasti naujų būdų susisiekti. Stebėdami vaiko reakcijas į didžiulius dirgiklius, galime padėti jam sukurti saugius ir veiksmingus susidorojimo mechanizmus.
Skaitykite daugiau apie jutimo problemas
- Jutimo sutrikimas: kai žaisti nėra smagu
- ADHD pagerėja jutimo intervencija
- Jūsų vaikas serga autizmu. Kas dabar?
