„Wall Street Journal“ skiltyje buvo siekiama paskatinti diskusijas apie tai, ar neįgalių vaikų ugdymas kartu su bendraamžiais, turinčiais negalią, iš tikrųjų atima vaikus be negalios.
Vienas pedagogas gražiai apibendrino mano nuomonę apie straipsnį, pavadindamas jį „daug dviaukštės!
Nors tėvai ir pedagogai pabrėžia, kad autorė turi naudos iš maišomo puodo, nes ji yra išsilavinimas advokatas, manau, kad į autoriaus perspektyvas reikia atsižvelgti ir kritikuoti kuo garsiau, tik tuo atveju, jei kas nors iš tikrųjų manytų, kad tai prasminga.
Autorius sako, kad paprastai besivystančių vaikų tėvai nekalba, nesiskundžia, nesidalija savo mintimis-taigi, ji mano, kad jie neša pyktį ir nelaimę dėl sistemos.
Ji ragina šiuos tėvus pasisakyti, nušviesti lygybės trūkumą.
Aš kalbu
Turiu paprastai besivystantį vaiką. Aš taip pat turiu vaiką su Dauno sindromu. Abu yra tik maži vaikai, bet jau tiek daug vienas kito (ir jų tėvų) išmokė, ir aš tikiuosi tos dienos, kai jie galės dalintis klase, kad ir kaip ilgai.
Apie įtraukimo naudą buvo parašytos knygos, ataskaitos ir baltosios knygos, tačiau prieš pasineriant į gilumą verta atkreipti dėmesį į kito Dauno sindromą turinčio vaiko tėvus.
Maikas dalyvauja „Facebook“ puslapyje, pavadintame Įtraukimas vaikams su Dauno sindromu. Grupėje yra daugiau nei 2300 narių, pradedant tėvais ir baigiant pedagogais, ir ji suteikia didžiulį šaltinį visais su įtrauktimi susijusiais klausimais.
Kai paklausiau grupės apie „Wall Street Journal“ stulpelyje Mike'as pažymėjo, kad autorė turi aiškią darbotvarkę parduoti daugiau savo knygos egzempliorių ir yra suinteresuota vykstančios - niekada neišspręstos - diskusijos apie įtraukties naudą, nes ji juk yra švietimo advokatė.
„Aš skaičiau jos straipsnius ir neatrodo, kad ji cituoja reikšmingus mokslinius įtraukties tyrimus“, - sako Mike'as. „Jei ji tikrai norėtų ką nors„ pataisyti “, ji pasisakytų už mokslines studijas, kuriose galėtume prasmingai analizuoti problemas. Atrodo, kad ji nori paskatinti diskusijas prieštaraudama tėvams “.
Turint omenyje šį kontekstą, pasinerkime.
Tyla prilygsta niekinimui?
Pagrindinis autoriaus teiginys yra tas, kad paprastai besivystančių vaikų tėvai lieka mamos, ar ne mano, kad jų vaikai netenka akademinės padėties, būdami klasėje su vaikais negalios.
„Ji [autorė], atrodo, nesuvokia, kad galbūt viena iš priežasčių, kodėl tipiškų vaikų tėvai apie tai„ tyli “ tariama neteisybė yra smulkmena, vadinama broliais ir seserimis “, - sako Vicki Villa, turinti sūnų su Dauno sindromu ir tinklaraščius. Visiškai modernus netvarkingas. „Specialių mokymosi poreikių turinčių vaikų tėvai nėra svetima rūšis. Jie dažnai taip pat augina tipiškus vaikus, stebina, stebina. Todėl nėra ko skųstis, nes jie tai gauna “.
Manyti, kad tyla yra uždengta, o dar blogiau - nedrąsu, nusivylimas yra neatsakingas ir pagrįstas nėra duomenų. Kuris taip pat apibūdina citatų, kurias autorė nurodo savo kūrinyje, skaičių - nulis. Jokių studijų. Jokių apklausų. Jokių apklausų. Ji necituoja nė vieno savo įsivaizduojamos tylios daugumos nario.
Įtraukimas vs. integravimas
Autorius taip pat nurodo „įtraukimą“ ir „integravimą“ kaip keičiamus terminus. Jie nera. Tinklalapis „Bright Hub Education“ paaiškina:
“Integravimo koncepcija grindžiama tuo, kad neįgalus mokinys gali turėti naudos iš bendrojo lavinimo klasės tiek akademiniu, tiek socialiniu požiūriu. Bendrojo lavinimo studentas gali šiek tiek pakoreguoti, kaip ji vertinama, tačiau ji daugiausia išmoksta tos pačios medžiagos ir turi parodyti, kad iš to mokosi.
“Įtraukimo koncepcija grindžiama idėja, kad neįgalūs mokiniai neturėtų būti atskirti, bet turėtų būti įtraukti į klasę kartu su paprastai besivystančiais bendraamžiais. Įtraukimo klasėje besimokantis studentas paprastai turi tik parodyti, kad nepraranda galimybės būti įtrauktas į klasę, net jei nebūtinai duoda daug naudos. Įtraukimo šalininkai linkę daugiau dėmesio skirti pasirengimui gyvenimui ir socialiniams įgūdžiams, o ne atitinkamo lygio akademinių įgūdžių įgijimui “.
Įtraukimo privalumai
„Veiksmingi įtraukiojo ugdymo modeliai yra naudingi ne tik neįgaliems mokiniams, bet ir sukuria aplinką, kurioje kiekvienas studentas, įskaitant tuos, kurie neturi negalios, turi galimybė klestėti “, - praneša„ Inclusive Schools Network “, nurodydama penkias priežastis, kodėl įtraukus ugdymas naudingas visiems mokiniams - nuo diferencijuoto mokymo iki veiksmingo išteklių.
Įvairovė dvigubi standartai?
Autorius rašo: „Daugelis tėvų tyli. Kai kurie tyliai pašalina savo vaikus iš valstybinių mokyklų. Ar tai gali būti bet kas, bet labai blogai Amerikai? Mūsų mokyklos klesti tik su įvairia moksleivių grupe ir įsitraukusiais tėvais, o ne išvykusiųjų išvykimu “.
Šis dvigubas standartas mane glumina. Ar autorius tikrai sako, kad pastangos siekiant įvairovės kenčia, jei vaikas paprastai vystosi eina kitur kad būtų išvengta įtraukios aplinkos? Nė akimirką nesijaudinu, kad mūsų planetoje staiga pritrūks paprastai besivystančių vaikų, kad būtų užtikrinta pakankama neįgalių vaikų įtraukties klasės įvairovė.
Dalyvaukite visiškai arba visai nedalyvaukite
Jei vienas iš tėvų jaučiasi taip stipriai, kad jo paprastai besivystantis vaikas gaus mažiau išsilavinimo arba tam tikra prasme jam bus padaryta žala mokydamasi kartu su sūnumi, sergančiu Dauno sindromu, maldauju to tėvo nedelsiant pašalinti vaiką - nes tai pasmerkti santykiai kitaip.
Vaikai sugeria kiekvieną uncijos diskriminacijos, kuri prasiskverbia iš tėvų kaulų. Iš pradžių ta diskriminacija vaikui glūdi kaip veidrodžio detalės, atspindinčios mintis ir idėjas, kurių vaikas dar nesupranta. Tačiau vieną dieną, po ilgus metus trukusios diskriminacinės mimikos, pro atspindinčius stiklus prasiskverbs tėvų pranašumo filosofija ir pereiti prie pradinių vaiko idėjų ir pranašumo veiksmų - ir vargu, ar apims mano sūnų, ir jo skirtingą sugebėjimus.
Įtraukianti mokyklos reforma
Tiesa yra, tinkamai atliktas įtraukimas padeda visiems - ir tėvai, mokytojai, administratoriai ir advokatai turi siekti tokio įsipareigojimo lygio.
- Įtraukimas vaikams su Dauno sindromu
- ASCD
- Įskaitant Samuelį
Julie Causton-Theoharis yra Sirakūzų universiteto mokymo ir lyderystės katedros docentė. George'as Theoharisas yra to paties katedros docentas.
Jie kartu parašė straipsnį pasineria į mąstymo būdą, vadinamą įtraukiąja mokyklos reforma, kuris sąžiningai kalba apie būtinus įsipareigojimus ir mąstysenos pokyčius, būtinus norint veiksmingai taikyti įtraukties filosofiją ir praktiką.
Vykdo tris pažadus
2010 metais pora paskelbė atvejo studija iš dviejų mokyklų, kuriose jie aprašė veiksmingą įtraukią mokyklų reformą, kurioje „visi mokiniai, įskaitant maždaug 23 procentų abiejų mokyklų moksleivių, oficialiai pripažintų neįgaliaisiais - dabar turi visišką prieigą prie bendrojo lavinimo mokymo planas. Specialiojo ugdymo mokytojai ir bendrojo lavinimo mokytojai kartu planuoja ir kartu veda pamokas “.
„Causton-Theoharis“ ir „Theoharis“ apibūdina įtraukią mokyklų reformą kaip įvykdžiusią tris pažadus-pažadą įtraukti visus, pažadą padėti darbuotojams ir studentams jaustis priklausančiais ir pažadą, kad visi tai padarys mokytis.
IDEALI perspektyva
Audra Zuckerman yra jos įkūrėja IDEALINĖ Manheteno mokykla, Niujorkas. Ji dažnai klausia, kaip įtraukimas naudingas visiems studentams.
„Įtraukimas leidžia mums pasiūlyti papildomų mūsų programos patobulinimų, pavyzdžiui, turėti du pagrindinius mokytojus - bendrąjį ir specialųjį pedagogas, dirbantis kartu kaip komanda - kiekvienoje klasėje, ir kiekvienam mokiniui individuali mokymo programa, kuri naudinga visiems besimokantieji.
„Mūsų mokymo metodas, diferencijuotas mokymas, iš tikrųjų buvo sukurtas siekiant patenkinti gabių mokinių poreikius ir todėl puikiai tinka patenkinti įvairių besimokančiųjų poreikius.
„Be to, visiems studentams naudinga būti tikrai įvairioje bendruomenėje, mūsų socialinio teisingumo mokymo programoje ir stipriame tapatybės kūrime. įtraukti į mūsų mokymo programą, o studentai, turintys šį unikalų išsilavinimą, yra labiau pasirengę sėkmingai veikti pasauliniu mastu darbo vieta “.
Skaitykite daugiau apie IDEALINĖ Manheteno mokykla >>
Angie Bergeson vadovauja IDEAL mokykla ir kreipiasi į „Wall Street Journal“ stulpelį tiesiogiai. „[Autorius] atrodo labiau susirūpinęs pinigais nei žmonės... Ši šalis turi teikti pirmenybę švietimui, o ne kurti tokius nesutarimus keliančius pokalbius, kaip šis, apie tai, kiek nuvilia studentai specialiųjų poreikių yra mūsų švietimo sistemoje “.
Autoriaus kūrinys turi vieną pranašumą - jis atnaujino bet kokią aistringą aistrą tarp tėvų, žinančių, kad turime ir toliau kalbėti apie įtraukimo naudą Visi, kad niekam nekiltų pagunda pamiršti ar ignoruoti šią problemą.
Daugiau apie įtraukimą
Prašau pakviesti mano neįgalų vaiką į savo vaiko vakarėlius
Daugiau reklamos kampanijų apima vaikus, sergančius Dauno sindromu
Ne pelno siekianti kino juosta įjungia paauglius, sergančius Dauno sindromu
