Kokie yra galingiausi dalykai, kuriuos tėvai gali padaryti, kad padėtų savo mažiems vaikams pradėti mokyklą teigiamai ir džiaugtis sėkmingu mokymusi visą gyvenimą? Išmokyk juos pagrindinių gyvenimo įgūdžių! Charlesas Fay'as paaiškina.
Tie, kurie klesti
Kaip pirmąją mokyklos savaitę darželio mokytojai gali pastebėti vaikus, kurie klestės savo klasėse? Kokios savybės taip pat leidžia šiems vaikams džiaugtis sėkme pradinėse, vidurinėse ir vidurinėse mokyklose? Tūkstančiai mokytojų visoje šioje nuostabioje šalyje man sako tą patį: puikiai besimokantys mokiniai pradeda lankyti mokyklą žinodami, kaip:
- Sėdėkite nejudėdami bent 30 minučių vienu metu
- Venkite nutraukti kitų pokalbius
- Naudokite mandagius žodžius, tokius kaip „prašau“ ir „ačiū“
- Paeiliui „dalinkitės“ pokalbiuose, žaidimuose ir kitoje veikloje
- Parodykite, kad jie atkreipia dėmesį, žiūrėdami į suaugusiuosius, kai suaugusieji duoda nurodymus
- Vykdykite paprastas instrukcijas, tokias kaip „sustoti“, „pradėti“, „palaukti“, „išsirikiuoti“ ir pan.
Deja, ne visi vaikai turi šiuos įgūdžius. Dar liūdnesnis yra daugelio nusivylimas, liūdesys ir sumišimas. Vėl ir vėl girdime tą pačią istoriją iš labai rūpestingų, susirūpinusių mokytojų:
Labai nerimauju dėl šių mažylių. Negaliu patikėti tuo, ką mačiau per pastaruosius kelerius metus! Vakar iš tikrųjų turėjome sustabdyti vieną iš mano darželio mokinių! Tai taip liūdna. Vis daugiau mažų vaikų, kuriuos matome, stokoja pagrindinių įgūdžių sėkmei mokykloje. Jie nežino, kaip stovėti eilėje, sėdėti, klausytis, paeiliui ir laikytis paprastų nurodymų. Tai ne tik vaikai iš sugedusių namų ir skurdo. Matome daugiau vaikų su šiomis problemomis iš labai išsilavinusių, turtingų namų. Ir aš negaliu patikėti, kokie nepagarbūs kai kurie iš šių mažylių. Vis daugiau elgiasi kaip įžūlūs paaugliai. Kai paprašau jų ką nors padaryti dėl manęs, jie uždeda rankas ant klubų ir sako: „Ne! Kai kurie iš jų netgi vartoja žodžius, kurie priverstų jūreivį raudonuoti! Mane neramina tai, koks sunkus bus jų gyvenimas.
Darželio auklėtojai rūpinasi ne tik elgesio problemomis. Jie taip pat mato daugiau jaunuolių, kuriems trūksta pagrindinių akademinio pasirengimo įgūdžių - įgūdžių, kurie yra skaitymo, rašymo, aritmetikos ir samprotavimo pagrindas. Vaikai, turintys pranašumą, iškart išsiskiria. Kaip? Nes aišku, kad kažkas jų gyvenime.
- Daug laiko praleidžia jiems skaitydamas
- Su jais nuolat ir entuziastingai kalbasi apie kasdienes veiklas, tokias kaip maisto gaminimas, valymas, apsipirkimas, vairavimas, darbas ir kt.
- Ar jie žaidžia su kaladėlėmis, smėliu, moliu, kamuoliukais, pieštukais, popieriumi ir žirklėmis, lėlėmis, žaisliniais automobiliais be baterijų ir kitais žaislais, kuriems reikia kūrybiškumo ir regos-motorinės koordinacijos
- Nuneša juos į bibliotekas ir muziejus
- Ar tai daroma aukščiau, užuot leidus jiems sėdėti priešais televizorių ar kitą elektroninį prietaisą
Kiekviena iš šių veiklų augina smegenis. Teisingai! Kiekviena iš šių paprastų ir linksmų veiklų sukuria naują neurologinį kelią arba „smegenų ryšius“, kurie suteikia mažiems vaikams galingą ir visą gyvenimą trunkantį pranašumą.
Šioje straipsnių serijoje pasidalinsime daugybe praktinių metodų, padedančių mažiems vaikams lavinti įgūdžius, padedančius jiems išsiskirti kaip nugalėtojams. Puikus šių įgūdžių šalutinis poveikis yra tas, kad tėvystė tampa linksma ir naudinga, o ne įtempta ir chaotiška!
Pradėkime nuo paties svarbiausio dalyko, kurį galime padaryti savo vaikams: įsitvirtinti kaip mylintys autoritetai jų akyse. Ką turiu galvoje sakydamas „mylintis autoritetas“? Paprasčiau tariant, mūsų vaikai mato mus kaip žmogų, kuris jiems labai rūpi, malonus, kažkas kas gali priversti juos daryti tai, ko jie iš tikrųjų nenori, ir kas privers juos atsakyti už savo prastus sprendimus nesinaudodamas pyktis. Kai vaikai patiria šį stebuklingą didelių lūkesčių, atskaitomybės ir daug gerumo derinį, jie jaučiasi saugūs ir mylimi.
Ką tai turi bendro su sėkme mokykloje? Apsvarstykite šiuos dalykus:
Ką vaikai mato, kai žiūri į savo mokytojus? Ką vaikai mato, kai žiūri į policijos pareigūnus? Ką jie pamatys, kai vieną dieną pažvelgs į savo viršininkus? Ką jie matys visą likusį gyvenimą, kai susitiks su kitu autoritetu? Jų tėvai! Teisingai. Atsakymas į visus šiuos klausimus yra tas pats. Visą likusį gyvenimą mūsų vaikai niekada nesielgs su savo mokytojais, viršininkais ar kitais autoritetais geriau nei su mumis.
Svarbiausia yra nustatyti griežtas ir vykdomas ribas ir parodyti savo vaikams, kad galime susidoroti su jų netinkamu elgesiu, turėdami reikšmingų pasekmių ir neprarasdami prakaito. Kuo lengviau padarysime savo discipliną, tuo daugiau mūsų vaikai pradės samprotauti:
"Oho! Net kai elgiuosi blogiausiai, tėvai gali su manimi susitvarkyti nepykdami ir nenusivylę. Berniuk, ar jie stiprūs, o berniukas - aš saugus “.
Į vieną iš mūsų konferencijų atėjusi mama padovanojo savo trimečiui puikią dovaną. Šis mielas mažas vaikas kelias savaites vargino savo riešutus kiekvieną kartą, kai eidavo apsipirkti. Ji elgėsi gana gerai, kol jiems teks laukti kasos eilėje. Tada prasidėtų verkšlenimo ir riksmo priepuoliai. Netrukus visi kiti pirkėjai ieškojo jos kelio. Netrukus mama pajuto, kad kasa duobę prekybos centro aukšte, šliaužia vidun ir slepiasi.
Kokia tikimybė, kad šis vaikas kada nors turės problemų mokykloje, jei neišmoks būti kantrus ir laukti eilės maisto prekių parduotuvėje su mama? Kas nutiks, jei ji nuspręs, kad mokykloje madinga verkšlenti ir nepaklusti savo darželio auklėtojai? Kaip ji jausis apie save? Ar ji užaugs, kad laikytų save nugalėtoja? O gal ji daug laiko jausis gana nusivylusi savimi?
Laimei, jos mama išmoko keletą paprastų, bet galingų įgūdžių, kaip išmokyti savo mažąją mergaitę klausytis pirmą kartą. Žvilgtelėjusi į akis ji pasakojo, kaip eksperimentuoja su meile ir logika:
Aš išklausiau savo mokyklos siūlomus meilės ir logikos auklėjimo kursus ir planavau kelias dienas, kol nusprendžiau tai padaryti. Ten mes stovėjome ilgoje eilėje prie parduotuvės. Kaip įprasta, Rachelė tą pačią akimirką nusprendė smogti verkšlendama, bėgdama nuo manęs ir dirgindama visus aplinkinius. Šį kartą aš pažvelgiau į ją ir pasakiau: „Oho! Tai taip liūdna. Visas šis verkšlenimas tikrai išeikvoja mano energiją “. Tada aš užsimerkiau, kol vėliau. Kai važiavome namo, eidami pro ledų parduotuvę, pažvelgiau į ją galinio vaizdo veidrodyje ir pasakiau: „Tai labai liūdna. Galvojau sustoti ledų, bet visa mano energija buvo išnaudota klausantis jūsų verkšlenimo parduotuvėje. Kai tu gali elgtis, turbūt turėsiu daugiau energijos, kad galėčiau tave nuvesti į pieninę karvę “. Likusią savaitės dalį aš vis kartojo: „Oi. Liūdna, aš neturiu pakankamai energijos “kiekvieną kartą, kai ji norėjo, kad padaryčiau kažką ypatingo ją. Man sudaužė širdį, kai pamačiau ją tokią nusiminusią, bet dabar ji pradeda suprasti, kad kai prašau jos elgtis, aš tai tikrai turiu omenyje.
Ar Rachelė padėkojo mamai už išmintingą ir nuostabų auklėjimo planą? Ar tądien iš galinės automobilio sėdynės mama girdėjo kažką panašaus: „Mama, aš myliu tavo naujus įgūdžius“? Negali būti! "AŠ NORIU TO! AŠ NORIU TO! LEDAI! LEDAI! LEDAI! LEDAI!" buvo panašiau. Laimei, ilgalaikiai mamos drąsos rezultatai sužibo kitą kartą, kai jie stojo prie kasos:
Kitą kartą, kai nuėjome į parduotuvę, Rachelė vėl pradėjo pereiti į tirpimo režimą. Pasilenkiau, atsitraukiau nuo jos ausies maždaug coliu ir sušnabždėjau: „Oho. Tu vėl pradedi išeikvoti mano energiją “. Buvo nuostabu, kaip greitai ji vėl susitvarkė. Ir buvo puiku! Vėliau tą pačią dieną man buvo smagu, kai ji valgė daug ledų ir kikeno „Dairy Cow“!
Jei mama tęs savo darbą, Rachelė po trejų metų nustebins laimingą darželio auklėtoją. Reičelė išsiskirs, nes žinos, kad svarbu išklausyti pirmą kartą. Rachelė išsiskirs, nes jos galvoje jau bus balsas, primenantis jai: „Padaryk gerus sprendimus, nes blogai tie dalykai tikrai liūdina “. Rachelė išsiskirs, nes tėvai padovanojo jai savidrausmės dovaną ir savigarba.
