Švietimas Amerikoje yra besivystantis dalykas: po 14 metų, kai vaikas nebuvo paliktas, prezidentas Obama pakeitė labai pasibjaurėtą, standartizuotą ir sunkiai išbandomą įstatymą su tokiu, kuris leidžia valstybėms nustatyti savo gaires ir standartus. Dabar atrodo, kad „Common Core“ netrukus paseks NCLB į šiukšliadėžę su tokiomis valstybėmis Masačusetsas ir Niujorkas planuoja arba atsisakyti savo bendrųjų pagrindinių standartų, arba pakeisti valstybės lygiu.
Bet ar tai yra ką pradžiuginti?
Mes jau žinome, apie ką galvoja dauguma tėvų Bendras branduolys. Nesvarbu, ar tai tikras nusivylimas, ar tiesiog dėl to, kad tai madinga, jums būtų sunku rasti gražų žodį apie mokymo programą iš tėvų. Tačiau viena grupė žmonių, iš kurių mes tiek daug negirdime mokytojai - nepaisant to, kad tėvai ir politikai juos dažnai vadina tokiais pat pavargusiais, todėl natūraliai mums buvo labai smalsu išgirsti, ką jie šiuo klausimu turi pasakyti.
Daugiau:Pradinių klasių moksleiviai neleido sakyti ištikimybės pažado
Ji žino kalbėjosi su penkiais pedagogais iš kelių valstybių, kurie pasiūlė mums pateikti savo nefiltruotas mintis šia tema.
Geras
Kolorado valstijoje gyvenanti pedagogė Melissa sako, kad vos pastebėjusi skirtumą, kai buvo įgyvendinti nauji standartai:
„Aš beveik nepastebėjau jokių pakeitimų savo mokymo programoje (aštuonių klasių kalbos menas) po to, kai mano rajone buvo įdiegta„ Common Core “. Dažniausiai atrodė, kad taip, aš visa tai jau darau. Standartizuotų testų trukmė padidėjo, tačiau mano turinio srityje studentų tikrinimų skaičius per metus iš esmės nepasikeitė “.
Deividas, 10 metų mokymo veteranas Niujorke, sako, kad problema slypi nesupratime, kas iš tikrųjų yra „Common Core“:
„Bendrasis branduolys yra terminas, kuris dažnai klaidingai suprantamas. „Common Core“ yra standartų ar temų rinkinys, kuris turėtų būti nagrinėjamas kiekviename lygmenyje. Mokydamiesi mes turėjome tuos pačius standartus “.
Vienas patyręs pedagogas, turintis daugiau nei 20 metų patirtį ir norintis likti anonimas, sako, kad problema slypi ne tame standartus, o iš tikrųjų matematikos dalis - ta, kurią tėvai labiausiai kritikuoja - gali būti nepaprastai didelė naudinga:
„Manau, kad bendrų pagrindinių mokymosi standartų prielaida yra gera idėja. Ypač matematikoje matau vaikus, kurie sugeba suskaidyti skaičius, kad juos geriau suprastų, jie supranta, kaip įvairiais būdais spręsti problemas... Man patinka tai, kad standartai galioja visoje šalyje, o vaikas, persikėlęs iš kitos valstybės, turės tas pačias žinias kaip ir mano klasės mokiniai, ir aš neturiu tiek pataisyti, kad juos sugaučiau aukštyn."
Sue, Kolorado pedagogas, sutinka, kad matematika yra bloga:
„Bendrą matematikos branduolį tie, kurie moko matematikos, muša labai skirtingai - procedūriniu būdu. Bendras matematikos metodas yra daug geriau. Tai labai skirtinga - konceptualu - todėl gąsdina ar glumina tuos, kurių taip nemokė matematikos. Tačiau tai turėjo būti įgyvendinta K-1 lygiu ir padaryta visa sistema “.
Semas iš Rodo salos gana tvirtai pasisako už bendrus pagrindinius standartus ir nesupranta juos supančių reakcijų, sakydamas:
„Vienas iš dalykų, kuriuos man labiausiai patinka bendri pagrindiniai valstybės standartai, yra tai, kad jie yra pakankamai platūs, kad galėtų dėstyti mokytojus gali pritaikyti savo mokymą savo studentams, siekdami akademinių etalonų, kuriuos nustato standartai. Standartai suteikia puikią galimybę individualizuoti mokymąsi. Jie yra pakankamai platūs, kad mokytojai galėtų rašyti pamokų planus, kurie būtų orientuoti į etalonus, kartu įtraukiant mokinių ir mokytojų interesus, kad būtų galima maksimaliai įsitraukti “.
Daugiau: Mokytojo atsakymas į bendrąją matematikos problemą tėvams verda
Ne toks geras
Tačiau tai nebuvo „Common Core“ meilės šventė. Melissa prisipažįsta girdėjusi, kad kitiems mokytojams teko dramatiškai keisti savo mokymo programą:
„Nors nepastebėjau didelių pokyčių savo srityje, prisimenu, kad kai kurie mokytojai sakė savo mokymo programą smarkiai pasikeitė-septintos klasės socialiniai mokslai ir septintos ir aštuntos klasės mokslai-su bendru Šerdis… “
Nors Sue nesutinka su visos šalies mokymo programos idėja:
„Aš nepritariu nacionalinei ugdymo programai, kuri iš esmės yra bendroji esmė. JAV yra per daug geografiškai, kultūriškai įvairi, kad galėtų turėti nacionalinę mokymo programą, kuri tinka visiems. Aš dirbau dideliuose miestuose ir nutolusiuose kaimo kontekstuose, o tų bendruomenių švietimo poreikiai/tikslai labai skiriasi “.
Toliau ji apibūdino tai, ką, jos nuomone, kelia problema „Bendrojo branduolio“ kalbos meno dalis:
„Standartai yra juokingai netinkami vystymuisi. Ji atspindi norimus rezultatus kaip abstrakčius įgūdžius, kuriuos reikia įgyti, o ne kalbant apie pasaulio žinias - žinias apie tai ir konkrečias procedūrines žinias - apie tai, kaip. Sutelkti dėmesį į informacinį tekstą ir atidžiai skaityti yra juokinga “.
Dovydas teigia, kad problema ne tame kas yra mokoma tiek, kiek kaip:
„Manau, kad daugelio žmonių problema yra tai, kaip mokyklos pasirenka šias temas. Yra moduliai, „Pearson“ vadovėliai, Singapūro matematika... Manau, kaip mokytojai/mokyklos, mes turime priimti išsilavinusius sprendimus dėl to, kas prasminga teikiant informaciją “.
Daugiau:Tėtis veda mokyklai linksmą bendrojo matematikos pamoką
Vienas dalykas, dėl kurio beveik visi mūsų pedagogai sutiko, yra tai, kad šiuo metu yra didesnė problema nei „Common Core“, kamuojanti mokyklas, ir tai yra sunkus rankų naudojimas standartizuotiems testams klasėje.
Mūsų anoniminė pedagogė manė, kad testai yra atsakingi už tai, kad laimingi vaikai taptų nerimastingais:
„Man nepatinka spaudimas, kurį aukšto lygio bandymai padarė mokykloms, mokytojams ir vaikams, kad jie atliktų aukštą lygį. Mano trečios klasės mokiniai tik mokosi įgūdžių, ir jų prašoma atlikti užduotis, kurioms jie nėra pasiruošę. Šiuo metu mačiau daugiau studentų, turinčių nerimo problemų, ir vienintelė bendra tema, kurią matau, yra bandymai “.
Sue taip pat turėjo tvirtų žodžių praktikai:
„Standartizuoti testai, susiję su„ Common Core “, yra kvaili ir laiko švaistymas. Jie nieko nedaro, kad pagerintų mokinių mokymąsi, ką patvirtina neseniai NAEP- Nacionalinis švietimo pažangos vertinimas- JAV ketvirtų ir aštuntų klasių mokinių rezultatai “.
Nors Semas mano, kad bandymai tiesiogiai prieštarauja tam, ką „Common Core“ pirmiausia siekia:
„Yra vienas aspektas, kuris, mano nuomone, atima visą gėrį, kurį CCSS bando pasiekti ir kuris turėtų būti visiškai pašalintas: standartizuoti bandymai, naudojami jiems įvertinti... Standartizuotas bandymų judėjimas neatitinka CCSS principų ir mokymosi bendras. Atsikratykite standartizuotų testų ir pažiūrėkime, ar šios šalies švietimas iš tikrųjų gali pasikeisti į gerąją pusę “.
Net Melissa, mokytoja, kuri nepastebėjo didelių pokyčių, pažymėjo, kad bandymai yra didžiausia kliūtis jos rajone:
„Pridėti standartizuoti mokslo ir socialinių studijų testai, o papildomi testai nebuvo populiarūs tarp mokytojų, tėvų ar studentų“.
Išvada?
Na, tai beveik lygiosios.
Sue sako, kad atėjo laikas šiuos standartus ir su jais susijusius nerimą keliančius vertinimus padėti į lovą:
„Mano nuomone,„ Bendrasis branduolys “turi išnykti, kaip ir beprotiška standartizuota testavimo praktika, kuri sunaudoja per daug mokymo laiko ir kelia pernelyg didelį stresą mokytojams ir studentams“.
Nors Samas ragina mus neišmesti kūdikio su vonios vandeniu:
„Ar jie turėtų būti peržiūrėti ir patikslinti? Visiškai. Ar turėtume juos visiškai išmesti? Ne! "
