Specialieji poreikiai: bendravimo žurnalo patarimai mokyklai - „SheKnows“

Kai išsiunčiau savo mažylį su Dauno sindromas eidamas į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, aš kankinuosi per kelias valandas, kurias jis praleis be manęs, vienintelio žmogaus, žinančio visus jo ženklus ir trilijonus niuansuotų veido išraiškų, kurias jis naudoja bendraudamas. Tada mes sužinojome apie jo kasdienį bendravimo žurnalą.

Susijusi istorija. Aš atradau savo negalią po to, kai buvo diagnozuotas mano vaikas - ir tai padarė mane geresniu tėvu

Čarlio ikimokyklinio ugdymo mokytoja mums parodė bendravimo žurnalą, kurį ji įtrauktų į savo aplanką. Kiekvieną dieną. Debesys išsiskyrė ir širdyje jaučiau vilties šilumą.

Praėjus beveik metams, jo mokytojas ir aš, naudodamiesi žurnalu, pasidalijome aukščiausiais, žemiausiais ir nusivylimais, ir tai buvo raminanti ir informatyvi. Kitiems vaikų tėvams su specialiųjų poreikių, bendravimo žurnalai gali padėti sukurti ar nutraukti pasitikėjimą tarp tėvų ir vaiko mokyklos paramos sistemos. Štai keletas ekspertų - buvusių mokytojų - privalumų ir draudimų

ten ir tėvai, kurie pasirašė kad.

Dozės tėvams

• Padaryk tai lengvą. „Nusipirkite sąsiuvinį ir dėstykite mokytojui tikslus“, - siūlo Norma Honeycutt, Mokymosi partneriai Solsberyje, Šiaurės Karolinoje.
• Pasirinkite formatą, kuris turi prasmę jūsų vaikui ir atsižvelgia į tai, kiek laiko mokytojas turės užpildyti formą. „Atminkite, kad mokytojai neturės laiko daug rašyti kiekvieną dieną, todėl sugalvokite formą/žurnalą, kuris padėtų pagreitinti procesą ir vis tiek suteikia jums reikalingos/reikalingos informacijos apie jūsų studento dieną “, - rekomenduoja Amy Allison, vykdomoji direktorė į Didžiojo Kanzaso miesto Dauno sindromo gildija.
• Būkite aiškūs apie savo lūkesčius ir, jei įmanoma, bendravimo žurnalas turi būti įtrauktas į jūsų vaiko individualizuoto ugdymo plano (IEP) reikalavimą. „Išsiaiškinkite, ką norite žinoti ir ką mokytojas mano, kad svarbiausia žinoti“,-rekomenduoja Cory Sutherlin, mokanti pirmosios klasės įtraukimo klasę.
• Pasidalykite namų įvykiais tai gali turėti įtakos jūsų vaiko elgesiui (pvz., augintinio mirtis, keliaujantis tėvas). Taip pat pasidalykite teigiamais įvykiais, kad mokytojai ir terapeutai galėtų juos nurodyti (pvz., Nuėjo į paplūdimį, padėjo tėčiui nudažyti tvorą). „Aš paprastai rašau į sąsiuvinį pirmadienio rytą su savaitgalio įvykiais, kad jei [mano dukra] stengiasi norėdami perteikti istoriją, jie galės ją suprasti “, - mintimis dalijasi Terri Leyton, kurios dukra serga Dauno sindromu. „[Logopedas] naudojo šias istorijas pokalbiams savo sesijų metu.
• Likite įsitraukę. "Patikrink Tai kiekvieną dieną, pagirskite visus susijusius, kai jie tai atliks, parašykite padrąsinančius užrašus ir padėkokite už viską, ką jie daro “, - priduria Honeycutt.

Nereikia tėvams

• „Neleiskite tam per daug laiko, nepykite, kai yra subas ir jis nepadaromas arba retkarčiais paslysta ant mokytojo (retkarčiais yra raktinis žodis) “, - dalijasi Honeycutt. „Tai daug laiko užimantis dalykas net mokytojui, kuris tai padarė anksčiau, o tuo labiau tiems, kurie to niekada nedarė“,-priduria Stephanie Young, pasisakanti už savo vaikus ir kitus. „Didžiausia problema, kurią matau, yra ne tai, kas turėtų būti vienoje ar kaip tai turėtų būti oficialu, problema yra tik tai padaryti“.
• Nesijaudinkite, jei praleidote dieną. „Stenkitės nenusileisti, - sako Christy Dula, kurios sūnus turi Dauno sindromą. Mokytojai taip pat turi užimtų dienų.
• Nespręskite didelių rūpesčių per žurnalą. Kreipkitės telefonu arba asmeniškai.
• „Nenusiminkite ir nepasiduokite“ Jaunas sako. „Būkite kantrūs ir visada būkite malonūs savo priminimams - ir, žinoma, rašykite savo priminimus kiekvieną laikas."
• „Nebūk savo vaiko mokyklos rajono auka, tapk jo čempionu“ priduria Young. „Leiskite jiems žinoti, kad norite, kad jūsų vaikas būtų jų sėkmės istorija, jų antraštės mokinys - ir jūs esate čia, kad būtumėte tiltas tarp mokyklos rajono ir vaiko, kad įsitikintumėte, jog taip atsitiks“.
• Nenuvertinkite savo bendravimo vertės. „Man patinka kasdieniai aplankai“, - sako Sutherlin. „Aš juos tikrinu kiekvieną rytą. Tėvai perduoda informaciją, pradedant nuo to, kaip mokiniai grįš namo, iki to, kokią avariją jie patyrė prieš naktį. Prireikus taip pat pridedu pastabų. Man tai yra geriausia greito bendravimo forma “.

Dozės mokytojams

• Apsvarstykite vieną darbalapį užuot kasdien siuntęs visą rąstą namo. „Dirbant su tėvais, kurie gali būti nedalyvaujantys ir negrąžinti knygos, jei jie ją paims, būtų galima sudaryti kasdienį lapą ir atiduoti dienos pabaigoje tėvai, turintys vaiko tikslų, kaip jie tą dieną buvo dirbami, ir idėja tėvams, ką daryti su vaiku “, - sakė Honeycutt. rekomenduoja.
• Pasirašyk savo vardą! „Praėjusią savaitę kažkas parašė [mano dukters] žurnale ir aš neįsivaizduoju, kas tai buvo“, - sako Larina Pierce, kurios dukra serga Dauno sindromu. Jei žurnalą naudos keli žmonės, įsitikinkite, kad kiekvienas inicijuoja savo komentarus.
• Pasilinksmink su juo. „Man patinka girdėti apie [mano sūnaus] juokingas istorijas ar keistus jo užmigimo laikus“, - sako Dula. „Net„ Post-it “užrašai man sako, kad jis neturėjo problemų su puodu, bet nusprendė išpilti sulčių puodelį.
• Aptarkite savo nuomonę asmeniškai, „Honeycutt“ rekomenduoja. „Pavyzdžiui, mokytojas neturėtų rašyti, [jūsų vaikas] turėjo gerą ar blogą dieną. Ką tai reiškia? [Komentarai] turi būti konkretūs ir susiję su vaiko IEP/IFSP (individualizuoto šeimos paslaugų plano) tikslais.
• Įtraukite tėvus. Antrosios klasės Leytono dukros klasė kas savaitę gauna mokytojo atnaujinimus, apibendrinančius pamokų planus ir mokyklos įvykius. „Be to, mokytojas kas savaitę siunčia namo duomenų sąsiuvinį. Jame yra studentų darbo pavyzdžiai ir tam tikra pažangos ataskaita. Tėvai turi parašyti savo vaikui raštelį, kuriame nurodoma, kad tėvai iš tikrųjų pažvelgė į sąsiuvinį “.
• Atpažinkite savo užrašų kontekstą. „Kai [mūsų sūnus] tapo vyresnis... mes persikėlėme į bendravimo žurnalą, kuriame dokumentuojama, ką jis veikia dienos metu“, - dalijasi Jill Wagoner, kurios sūnus turi Dauno sindromą. „Manome, kad tai labai naudinga, nes [mūsų sūnus] mums pasakoja apie savo dieną žodžiais ir frazėmis, tačiau tai sunku įterpti į kontekstą. Jei paklausiu, ką jis veikė šiandien, o jis sako „raudonas paukštis“, ar tai reiškia, kad jis pamatė raudoną paukštį, perskaitė knygą apie raudoną paukštį, dailės metu padarė raudono paukščio paveikslą? Bet jei dažnai turiu pastabų apie tą dieną, galiu išversti, ką jis sako, ir savo ruožtu užduoti daugiau klausimų apie jo dieną “.

Nereikia mokytojams

• „Neuždenkite cukraus“ sako Julie Camfield, kurios sūnus turi autizmas. „Tikimasi, kad kiekvieną kartą nepavyks padaryti geros dienos“.
• Nenaudokite bendravimo žurnalo kaip repo lapo. „Kad ir kokia bloga diena buvo vaikui, mokytojui reikia rasti vienas teigiamas dalykas “, - pataria Matilda, kurios sūnus turi Dauno sindromą.
• Nemanykite, kad kažkas yra per maža, kad galėtumėte pasidalyti. „[Mano sūnus] yra neverbalinis, todėl aš nieko iš jo negaunu“,-dalijasi Jenny Winjum. „Paprašiau mokyklos, kad ji papasakotų man smulkių dalykų apie jo dieną ir didelius dalykus. Ar jie treniruojasi koncertui? Ką jis šiandien mėgo pietums? Ar draugas šiandien padarė jam kažką labai malonaus? Ar jis šiandien jautė norą atsipalaiduoti? “
• Nedvejodami pakelkite ragelį. „Stengiuosi skambinti ar siųsti el. Laiškus, kai nutinka kažkas nuostabaus, ar net kažkas neįprasto, kas gali kelti susirūpinimą“, - aiškina Sutherlinas. „Priežastis ta, kad galiu tai padaryti iš namų“, - aiškina ji, užuot stengdamasi kiekvieną dieną viską supakuoti į kiekvieno vaiko bendravimo žurnalą.

Skaitykite daugiau apie specialiuosius poreikius

Kai šeimoms nepavyksta specialių poreikių turinčių vaikų tėvai
Mano brolis su negalia mane sugėdina
Meno terapija vaikų ADHD gydymui