Kaip mačiau ne kartą per 16 darbo metų Niujorkas Švietimo departamentas, kai visuomenė susiduria su krize, plačioji visuomenė linkusi padėti ją po kojomis mokytojai ir reikalauti, kad rastume sprendimą. Užuot suteikę mums paramą ir išteklius, kad iš tikrųjų išspręstume problemą, jie liepia mums naudoti kruopštumą ir atsparumą Padaryk, kad veiktų.
Pavyzdžiui, mes neturime galios perskirstyti turto, bet tikimasi, kad atsversime skurdo trūkumus ir atnešime vargšus. studentai“ akademinius pasiekimus iki turtingesnių kolegų lygio. Negalime uždrausti puolimo ginklų, bet mes turime išlaikyti savo mokinius gyvus, mokydami juos, kaip tyliai tupėti ir slėptis tamsioje klasėje.
Ir dabar? Žmonės nori, kad mokyklos liktų atviros, kai per COVID-19 pandemiją plinta Omicron variantas. Tačiau smokinių ir darbuotojų COVID testai teigiami dešinėje ir kairėje, o tai labai trikdo masiniai nebuvimai, ir vis dėlto esame įpareigoti išlaikyti normalumą – kad ir ką tai reikštų – dėl studentų. Kai pedagogai teigia, kad asmeninių užsiėmimų rengimas šiuo metu nėra prasmingas, mums greitai priskiriama savanaudžių etiketė.
„Prisimeni dar prieš turėdamas vaikų, kai turėjai visus atsakymus? Dabar, kai čia yra jūsų vaikai, nenorite jiems mažiau, bet suprantate, kad realybė yra sudėtinga.
Tėvai gali suprasti, kaip jaučiasi mokytojai. Prisiminkite, kai turėjote visus atsakymus, kai turėjote vaikų? Dabar, kai čia yra jūsų vaikai, nenorite jiems mažiau, bet suprantate, kad realybė yra sudėtinga. Pažadai, kurie atrodė lengvai įvykdomi – išskirtinis maitinimas krūtimi, griežtas laikas miegoti – gali pasirodyti beveik neįmanomi. įgyvendinti, kai susiduri su daugybe netikėtumų, kurie yra tavo vaikas, o visuomenė tau meta iššūkių puokštę būdu.
Taigi jūs taip pat suprantate, kaip gali jaustis mokytojai, kai būrys politikų ir plačioji visuomenė jaučia teisę pasverti, kaip mes atliekame savo darbą. Smagu matyti, kad pagaliau sulaukėme jų dėmesio, tačiau daugelis jų nesuvokia kasdienių kliūčių. Pavyzdžiui, pirmadienį Niujorko mokyklų lankymas buvo niūrus 67 proc, o direktoriams beliko stengtis užpildyti mokytojų, kuriems reikėjo būti karantine, darbuotojų trūkumą.
Laikyti atidarytus langus, kad būtų išvengta užkrėtimo, skamba visiškai pagrįstai, tačiau Niujorke šią savaitę orai buvo apie 30 metų, o gatvės triukšmas ir statybų garsai yra nuolatiniai. Arba galite man pasakyti, kad mokyčiau taip, kaip aš paprastai mokyčiau, nepaisant visuotinio maskavimo, bet galinėje eilėje esantis vaikas negirdi, ką sakau, nes mano balsas prislopintas. Taigi, kai atkreipiu dėmesį į tai, kad dėl dabartinių sąlygų man sunku atlikti savo darbą, aš neatsisakau dirbti, tiesiog dalinuosi savo realybe.
Politikai ir kai kurie tėvai skuba daryti prielaidą, kad mokytojai bando išsivaduoti iš būtinybės eiti į darbą arba kad dėl kokių nors priežasčių mums labiau patinka dirbti nuotoliniu būdu. Tiesą sakant, nepažįstu nė vieno mokytojo, kuris būtų išreiškęs kurį nors iš šių norų. Mes visi turime mokymo programą, kurią stengiamės įgyvendinti, ir dauguma iš mūsų nusivilia, kai dėl mokyklos atšaukimo turime pakeisti savo planus. Mes taip pat turime kovoti su mokiniais, kurie iš naujo prisitaiko prie mokyklos ir bendruomeninio gyvenimo klasėje kiekvieną kartą, kai atsiranda trikdžių. Tai vargina ir, nors prisipažinsiu, kad praeitais metais jausdavau šiek tiek jaudulio, kai būdavo vadinama sniego diena, apskritai mokytojai mėgsta laikytis kalendoriaus. Tai palengvina mūsų gyvenimą, kai mokiniai yra patogiai pripratę prie mokyklos rutinos, o dauguma iš mūsų mieliau mokys savaitę iš karto, nei dalyvautų atsitiktinėmis savaitės vidurio atostogomis.
„Kalbant apie nuotolinį mokymąsi, niekas jo nekenčia labiau nei mokytojai – jis atima visas naudingas darbo dalis.
Išskyrus tuos iš mūsų Niujorke, kurie pagal senąją sistemą turėjo „skolintis“ ligos dienų (kurias reikėjo grąžinti per tobulo gyvenimo metus lankomumas, todėl daugelis iš mūsų yra amžinai skolingi) tam, kad sudarytų trumpas motinystės atostogas, dauguma mano pažįstamų mokytojų taip pat turi banką, pilną nepanaudotų ligų. dienų. Taip yra todėl, kad nenorime, kad mūsų mokiniai praleistų vertingą pamokoms skirtą laiką, taip pat todėl, kad daugumai iš mūsų ligos diena yra paskutinė išeitis, atsižvelgiant į tai, kas mūsų lauks, kai grįšime.
Iki COVID laikais daugelis iš mūsų ateidavo į darbą sirgdami, nes žinome, kiek mūsų tęsėsi buvimas gali reikšti vaikui, taip pat todėl, kad pasveikimas po ligos dažniausiai yra blogesnis nei bet kuris kitas liga. Pavaduotojai, kurie dažnai yra mūsų pačių kolegos, pašaukti iš labai reikalingo pasirengimo laikotarpio, kad galėtų planuoti savo pamokas, gali sugadinti planus arba gabenant iš pagrindinio biuro fotokopijos pasimeta, o kai tik studentai užuodžia pažadą turėti pakaitalą, jų elgesys pradeda blogai. išnarplioti. Kitą dieną grįžę pamatysite, kad klasė apvirto, o mokiniai pyksta, kad jūsų nebebuvo. bet negalėdami tiek daug išreikšti, toliau elkitės netinkamai, kol jie įsitikins, kad susigrąžinote pasitikėti. Atsigavimo laikotarpis tiesiog neapsimoka, nebent rimtai sergate.
Kalbant apie nuotolinį mokymąsi, niekas jo nekenčia labiau nei mokytojai. Tai atima visas naudingas darbo dalis – tas asmeninio ryšio akimirkas – ir palieka mums mažiausiai pasitenkinimą teikiantį nepaliaujamų el. laiškų darbą.
Mokytojams patinka prasmingas darbas. Esame nuoširdžiai įsipareigoję savo studentams, kurie laiko mus atsakingais už tai, kad jiems tarnautume daug veiksmingiau nei bet kuris kitas mandatas ar politikas.
Taigi, kai sakome, kad sąlygos vietoje yra tokios juokingos, kad negalime atlikti savo darbo, galite pasitikėti, kad esame nuoširdūs.
Kai naujai inauguruotas meras Ericas Adamsas buvo paklaustas apie tai, kaip turėtų veikti Niujorko mokyklos dėl darbuotojų trūkumo dėl Omicron, jis atsiliepė iš dalies, "Žinau, kad kyla klausimų dėl personalo. Žinau, kad yra klausimų dėl testavimo. Bet tuos klaustukus pakeisime šauktuku. Mes liekame atviri." Esu kalbų mokytojas ir duosiu jam balus už skyrybos temos pavertimą retoriniu klestėjimu, bet jis negauna nuopelnų už atsakymą į klausimą, nes to neatsakė.
Užuot vėl tikėję, kad mokytojai stebuklingai ištaisys visus švietimo sutrumpinimo būdus, turėtume skirti išteklių savo mokykloms. Atsiųskite testavimo rinkinius, kad atliktumėte darbą, o sveikatos priežiūros darbuotojai jį prižiūrėtų. Pasamdykite daugiau psichologų ir socialinių darbuotojų, kurie stebėtų sunkumus patiriančius mokinius. Supraskite, kad ne, mokytojai iš tikrųjų negali būti dviejose vietose vienu metu, ir pasamdykite pakankamai klasės auklėtojų, kad jie dirbtų su mokiniais mažose grupėse – nuotoliniu būdu arba asmeniškai.
Streso ir netikrumo, su kuriuo šiuo metu susiduria šeimos, būtų buvę galima išvengti, jei mokyklos turėtų išteklių, kurių joms reikėjo prieš prasidedant pandemijai. Dabartinis klausimas, ar vėl vykti į tolimą, ar ne, kyla ne dėl mokytojų išradingumo stokos. Tai atspindi visuomenės nepakankamą įsipareigojimą rūpintis savo vaikais.
Prieš išvykdami peržiūrėkite mūsų galeriją Mielos ir stilingos veido kaukės vaikams.
