„Mama, šiandien mano klasės berniukai juokėsi iš manęs“, – po to man pasakė sūnus automobilyje mokykla. Bijojau, kad atsitiks tokia akimirka, ir štai.
Tai nebuvo mūsų įprastas pokalbis po pamokų. Paprastai mano 6 metų vaikas mane žavi pasakojimais apie sūpynių hierarchiją ir tai, kodėl pica pietums turėtų būti kasdienė. Sprendžiant iš nuliūdusio jo veido, juoko įkvėpė ne pasakojimas apie nokautą knock-knock pokštą.
"Brangioji, ar galite man pasakyti, kas atsitiko?" Aš jo paklausiau. Mano mažasis vaikinas ramiai įkvėpė.
„Na, – pradėjo jis, – per biblioteką išsirinkau princesės knygą, bet berniukai pasakė, kadberniukai neskaito princesių knygų.’ Tada jie juokėsi iš manęs.
Jis pažvelgė žemyn ir prisisegė saugos diržą. Gėda jo balse buvo neabejotina.
Man prireikė visų santūrumo, kad neprašiau šių keiksmažodžių vardų, adresų ir socialinio draudimo numerių. klasiokų tyčiojasi. Vietoj to, aš pakilau iš sėdynės, įlipau į galą ir apkabinau jį. Jis leido man jį lopšyje tol, kol suskambėjo už mūsų važiuojantys automobiliai – ne toks švelnus priminimas, kad reikia palikti mokyklos stovėjimo aikštelę. Pirmoje klasėje mano sūnus daug moko skaityti, rašyti ir
lyčių stereotipai.Kai buvau besilaukianti moteris, pagrindinis rūpestis buvo vonios kambario paieška (atsakymas: visada kažkaip kaip kiek įmanoma toliau nuo manęs) ir bandau išsiaiškinti savo auklėjimo stilių (daug sudėtingiau nei tualetas). Paieška). Kalbant apie auklėjimo stilius, interneto paieška atskleidė daug skirtingų filosofijų. Nejaučiau pašaukimo vienai technikai, todėl semiausi iš jų visų. Kartais užsidėjau puošnų šalmą ir būdavau a skraido sraigtasparnio mama, o kelias dienas buvau iš viso blogas policininkas, tėvas „aš tavo viršininkas“.. Sąžiningai, aš leidžiu savo sūnui būti mano stiliaus guru, priklausomai nuo to, kokio tipo vadovavimo jam reikia. Tai buvo ypač aktualu, kai buvo kalbama apie lyties atžvilgiu neutrali tėvystė.
Žinoma, yra įvairaus laipsnio auklėjimui lyties atžvilgiu neutraliu būdu, ir vėl kreipiausi į savo sūnų patarimo. Mačiau, kaip jis džiaugiasi mėlynomis ir rožinėmis spalvomis, lėlėmis ir automobiliais. Jei jis norėjo žaisti su Hot Wheels ar lėle princese, aš jam leidau – ir nenurodžiau, kuri iš jų buvo tradiciškai parduodama mergaitėms ar lėlytei. berniukai. Nes kodėl tai būtų svarbu?
Kai jis paprašė nupirkti porą "mergaitiškų" rožinių batų, tai mes tai ir nusipirkome. Kai jis tuos batus suporavo su piratų kepure, jis pažiūrėjo arrrrneabejotinai nuostabus. Su vyru džiaugėmės galėdami palaikyti jį sekti savo širdimi ir gyventi pasaulyje be savavališkų lyties apribojimų.
Negaliu pasakyti, kad esu nustebęs, kad mokykla moko jį viso šito dalyko, bet aš... nustebęs, kad mokykla moko jį viso šito. Kai mano sūnus pradėjo lankyti ikimokyklinio ugdymo įstaigą, jį glumino tik tokie teiginiai: „Berniukai negali žaisti apsirengę suknele“ – jie jo nepakeitė. Norėčiau jį nuraminti, kad jis yra jo širdies viršininkas, ir jis greitai paleido savo klasės draugų ribojančius įsitikinimus. Patenkintas, jis avėjo tiarą ir kaubojiškus batus ir pradėjo žiūrėti Pelenė.
Kita vertus, mokykla mano sūnui tapo daug įtakingesniu santykiu. O kas, jei tai blogai?
Klausytis jo gilaus įskaudinimo po to, kai iš jo buvo juokiamasi, buvo nauja – mums abiem. Bet turėjau ir vilties, nes nepaisant patyčių, mano sūnus ir toliau prašė kiekvieną vakarą prieš miegą perskaityti tą pačią princesės knygą. Kai skaitėme, šnabždėjausi, kad berniukams visiškai dera mylėti princeses. Pasakiau jam, kaip didžiuojuosi, kad jis seka savo širdimi.
Tačiau jam nebeužtenka drąsos tiesiog gūžčioti pečiais nuo komentarų mokykloje ir įsijungti Miegančioji gražuolė.
Kai jo klasės vaikai kikena ir sako jam: „berniukai nemėgsta princesių“, mano vaikas jaučia pakankamai gėdą padėti savo „mergaitišką“ knygą ir pasiimti knygą apie sunkvežimius monstrus. Kaip man tai žinoti? Nes kitą savaitę jis parsivežė knygą apie sunkvežimius monstrus, kurios niekada neatsivertė. Paklaustas, ar nori jį perskaityti, atsakė, kad ne. Jis pasirinko „Lytis tinkama“ knyga, bet tai jam nesuteikė džiaugsmo. Mano palaikantys šnabždesiai ir paties sūnaus širdis buvo užgožti tų berniukų juoko. Mačiau, kaip jo savijauta nyksta tikėdamasi pritapti.
Kai išgirstu jį sakant: „Jaučiu, kad man nepriklauso“, o paskui: „Mamos, berniuko ir mergaitės dalykai mano mokykloje yra tikri“, mano širdis išsiskleidžia su kiekvienu žodžiu. Kaip aš galiu nukreipti savo sūnų tokiu keliu, kuris ir toliau remtų jo interesus ir sulaikytų priešininkus? Kai mano mažasis kūdikis užaugo mažu berniuku, įsitikinau, kad jis turi laisvę rinktis iš bet kurios žaislų lentynos ar drabužių lentynos. Bijau, kad mokykla iš jo atims šį pasirinkimą. Norėčiau, kad galėčiau būti ten ir viską prižiūrėti. Ar jie gamina tėvų dydžio mokyklinius suolus?
Galbūt tikra auklėjimo sistema, kuria būtų galima atsiremti, čia būtų suteikęs tvirtesnį pagrindą, bet aš niekada nesužinosiu. Žinau, kad ir toliau remsiu įtraukimo kelią. Tai niekada nesustos. Palaikymas atviram smalsumui, kurį mano sūnus visada apėmė, yra to pratęsimas – ir niekas neturi teisės to iš jo atimti. Jo interesai yra susiję su tuo, kas jis yra, ir jis yra visiškas bosas to, kas jam patinka. Užsidėsiu jo plastikinę tiarą ir mojuosiu putplasčiu kardu, o mes kartu imsimės šios užduoties.
Mokydama netikru sūnaus kardu, svajoju eiti nuo durų iki durų, kad visas pasaulis prisiektų gerai elgtis su mano mažyliu. Tačiau dienos šviesoje žinau, kad pasaulis veikia ne taip. Vietoj to, aš padarysiu viską, kad įskiepytų jam pasitikėjimą, kad jis žinotų, jog rasti laimę „mergaitiškuose“ ar „berniko“ dalykuose – ar bet kokiuose dalykuose – yra visiškai priimtina, kaip ir jis. Niekada nenustosiu būti tuo drąsinančiu šnabždesiu, primenančiu jam jo džiaugsmus, kai jis negirdi savo širdies šnabždesių. Jis vienintelis turi galią mylėti tai, ką myli, ir tai apima jį patį.
Tai yra keletas mūsų Mėgstamiausios lėlės berniukams.
