Nors iki pirmosios ataskaitos kortelės dar toli, grįžimo į mokyklą sezonas reiškia grįžimą įpažymių. Nesvarbu, ar jūsų vaiko mokykloje yra raidžių pažymiai, ar tam tikra skalės „tenkina pasitenkinimą“ versija, pažymiai ir akademiniai pasiekimai gali sukelti stresą ir jiems, ir jums. Tačiau kiek vis dėlto svarbūs pažymiai, ypač pradinės mokyklos metais?
Jie to nedaro.
Arba bent jau ne taip, kaip mes paprastai manome.
„Niekas niekada nesiruošia paprašykite pažiūrėti į savo ketvirtos klasės pažymą“, – sako Meg Flanagan, švietimo advokatas ir konsultantas. Ir nors yra priežasčių sekti pažymius ir naudoti juos kaip vaiko pažangos barometrą, Flanagan ragina tėvus pamiršti, kad kiekvienas vaikas turėtų siekti A ar Puiku. Tai tik vaizdas, kaip jūsų vaikas tam tikrą dieną ir tam tikru laiku atliko tam tikrą temą, veikiamas tokių dalykų kaip miegas, namų gyvenimas ir veikla, taip pat dalyko įvaldymas. Įvertinimai taip pat nepateikia viso vaizdo ir, apibendrinant, nepateikia ypač naudingo.
Starras Sacksteinas yra mokytojas ir atviras pažymių baigimo mokyklose šalininkas. Ji anksčiau rašė apie problema su vidurkiais vertinant. Du mokiniai į tą pačią klasę galėjo patekti skirtingais būdais: vienas su natūraliu intelektu ir be pastangų, o kitas su monumentaliomis pastangomis. Priklausomai nuo vertinimo sistemos, vidurkiai taip pat gali būti beprasmiai. Pavyzdžiui, vaikas, kuris nuolat atlieka B lygį, gali atrodyti taip pat, kaip vaikas, kuris atliko visus testus A lygiu, bet neatliko namų darbų. Abiem vaikams gali prireikti tėvų įsikišimo ir mokytojai padėti jiems progresuoti, bet labai skirtingais būdais. Įvertinimai taip pat yra ne viso vaiko intelekto ar net aistros dalykui žymenys.
Yra pažymių būdų daryti Flanagano vertinimu, tai yra svarbu – ir tai yra pažangos stebėjimas. Tai reiškia, kad tikslas neturėtų būti aukšti pažymiai, tik koks nors pažymys pakeisti. Šiuo požiūriu tiesūs A netgi nebūtinai turėtų būti tikslas, nes tai gali būti tik iššūkio trūkumo klasėje rodiklis. Jei jūsų vaikas mokosi valstybinėje mokykloje, akademinių iššūkių trūkumas gali reikšti, kad galbūt norėsite dirbti su mokykla ir parengti talentingo ugdymo planą. Jei mokotės privačioje mokykloje, mokytojas vis tiek gali rasti naują ar sudėtingą darbą jūsų vaikui individualiai.
Flanagan taip pat pabrėžia, kad pažymiai gali būti svarbesni studentams, turintiems individualizuotus ugdymo planus arba IEP. Kadangi IEP reikalingi duomenys, patvirtinantys, kad planas veikia, pažymiai yra svarbūs. Bet vėlgi, tai ne apie vaiko spaudimą daryti aukštesnius pažymius. Vietoj to, žemi arba pažymėti pažymiai gali būti ženklas, kad IEP reikia koreguoti.
Tai nereiškia, kad niekas neturėtų sekti pažymių. Jei jūsų vaiko pažymiai neparodo pažangos arba neatrodo, kad jūsų vaikas deda pastangas, galima imtis veiksmų. Galų gale, nors pradinių klasių pažymiai nebus įtraukti į kolegiją, nesugebėjimas suvokti dalykų gali turėti įtakos, ypač dalykų, kurie metai iš metų remiasi savimi. Flanaganas iš tikrųjų parašė apie tai knygą Pasikalbėkite su Mokytoju. Jos rekomendacija: pradėkite nuo neutralaus pareiškimo ar komplimento (ir padarykite tai nuoširdžiai). Toliau pateikite neutralų pareiškimą, o ne tokį, kuris kaltina mokytoją nesėkmingu darbu. („Pastebėjau, kad Emai sunkiai sekasi matematika“ arba „Nepaisant to, kad Jadenui gerai sekasi atlikti namų darbus, Jadenui nesiseka gerai.“) Kartu aptarkite sprendimus ir veiksmus, kurių galite imtis. Susitikimo pabaigoje pakartokite planą sau ir mokytojui.
Nors Flannagan ir Sackstien požiūris į įvertinimą skamba idealiai, ne visi mokytojai pritars tokiai mąstysenai. Jei jūsų vaikas patiria stresą dėl pažymių kitur, jums gali tekti pasikalbėti ir su mokytoju Pabrėžkite, kad jūs neprašote savo vaikui ypatingų akademinių pasiekimų progresas. Mokytojai taip pat neturėtų viešai aptarinėti pažymių ar dalytis kitų mokinių pažanga. Tai nėra idealizmas; tai yra įstatymas.
The Federalinis švietimo teisių ir privatumo įstatymas, arba FERPA, yra plataus masto federalinis įstatymas, nurodantis, kaip ir kada galima dalytis mokinio pažymiais. Panašiai kaip HIPAA, iš esmės tai reiškia, kad tik asmenys, kurie yra suinteresuoti jūsų vaiko išsilavinimu, gali pasiekti savo pažymius. Tai reiškia, kad mokytojai neturėtų skelbti testų rezultatų, skelbti, kai kam nors sekasi gerai (arba prastai), arba saugoti kiekvieno vaiko skaitymo lygio stebėjimo priemonės. Jei tokie dalykai vyksta jūsų vaiko mokykloje, verta susitarti su direktoriumi ir aptarti, kaip personalui būtų galima priminti apie FERPA taisykles.
Tačiau apskritai, jei jūsų vaikui gerai sekasi mokykloje, Flanagan siūlo tokį patarimą: „Nesijaudinkite dėl pažymių pradinėje mokykloje. Nestresuokite dėl namų darbų. Kol jie progresuoja pagal numatomus arba individualizuotus standartus, kuriuos jiems nustato valstybė [arba] jų švietimo komanda, jiems viskas gerai“. Ji priduria, kad ir kaip mokytoja, ir kaip mama, jai atrodo, kad vaiko socialinė ir emocinė pažanga yra daug svarbesnė nei jų pažymiai: “Ar jie geras žmogus? Ar jie elgiasi tinkamai? Ar jie draugauja? Tai svarbiau nei tuo atveju, jei jiems „nepaprastai sekasi“ mokykloje. Kitaip tariant, įgūdžiai, kurių negalima taip lengvai apibendrinti testu ar GPA.
