Kai sužinojau, kad laukiuosi pirmagimio, ką tik pradėjau dirbti mokytoja Montessori mokykloje. Anksčiau pastebėjau keliose Montessori mokyklose, įskaitant mano, ir apskritai mane sužavėjo neįprasti mokymo metodai. Maniau, kad filosofija buvo puiki; Negalėjau suprasti, kodėl kiekviena šalies mokykla nebuvo Montessori mokykla. Tik progresuojant nėštumui aš supratau Montessori išsilavinimas ne tai, ko norėjau savo sūnui.
Daugiau:Kas yra Montessori ikimokyklinio ugdymo įstaiga?
Montessori yra mokymo metodas, pagrįstas savarankiška veikla, praktiniu mokymusi ir bendradarbiavimu. Jis suskirstytas į tris grupes: kūdikis/kūdikis (nuo 0 iki 3 metų amžiaus), pradinis (ko aš mokiau, nuo 3 iki 6 metų) ir pradinis (nuo 6 iki 12 metų). Paprastai yra iki 30 vaikų ir du mokytojai kiekvienoje klasėje. Montessori ugdyme yra daug teigiamų aspektų. Vaikai gali mokytis savo tempu ir siekti to, kas juos domina. Jie nesirūpina jokia klasių struktūra ir yra mokomi įgūdžių, skatinančių nepriklausomybę, pavyzdžiui, kaip patiems gaminti maistą.
Kai pirmą kartą pradėjau lankyti mokyklą, man patiko mūsų klasė. Jaučiausi kaip Alisa Stebuklų šalyje, kai ji užauga per didelė-viskas klasėje buvo vaiko dydžio, kaip teigiama Montessori filosofijoje, ir viskas buvo „tikra“. Nėra plastikinių puodelių; vaikai naudojo tikrus stiklinius puodelius. Nėra plastikinių sviesto peilių; jie naudojo tikrus aštrius peilius. Manoma, kad jei vaikas numeta plastikinį puodelį ir jis nesulūžta, jis sužinos, kad gali numesti daiktus ir nieko neįvyks.
Iš pradžių tai man buvo labai prasminga, bet kai tik sugalvojau, kad būsimam vaikui, kaip 3 metų, padovanosiu aštrų peilį ir stiklinius indus. Montesori metodai, kurie man iš pradžių atrodė pažangūs ir į priekį mąstantys, tiesiog pradėjo atrodyti nesaugūs.
Daugiau:Montessori gudrybės paversti jūsų vaiko kambarį
Nors Montessori klasėje yra daug įdomios medžiagos, pirmuosius metus Montessori mokykloje vaikas nė viena iš jų nenaudos. Vietoj to, ji praleis didžiąją laiko dalį darydama tai, kas vadinama „praktiniu darbu“ - batus poliravimas, gėlių išdėstymas, vandens pylimas iš puodelio į puodelį, šaukštų šaukštelis, drabužių lankstymas, sidabro poliravimas, ir kt. Turint kainų etiketę, pridedamą prie Montessori mokyklų, stebina tai, kad tėvai išleidžia visus pinigus, kad jų 3 metų vaikas galėtų šlifuoti sidabrą visą dieną. Jei jaunesnis vaikas nori tyrinėti kitą medžiagą klasėje, ar jis žino, ką daryti jiems ar ne, jiems sakoma „ne, jūs to nepamokėte“ ir jie nukreipiami į tai, jie turėti turėjo pamoką - greičiausiai „praktinį darbą“.
Vienas iš labiausiai mėgstamų Montessori metodo aspektų yra tas, kad ugdymas yra vedamas vaikų. Jei vaikas kažkuo ypač domisi, ji gali sutelkti dėmesį į tai, užuot priversta daryti tai, ką ji daro nesidomi ir todėl tikriausiai nesiseks (jei būčiau galėjęs praleisti matematiką mokykloje, tikrai norėčiau) turėti). Tačiau iš pirmų lūpų mačiau, kaip blogai tai atsitiko-pavyzdžiui, vienas 2–1/2 metų studentas galėjo be problemų parašykite jos vardą, tačiau beveik 7 metų tos pačios klasės mokinys negalėjo parašyti savo vardo visi. Jo vardas buvo tik trys raidės, tačiau kadangi jis nebuvo suinteresuotas rašyti, pagal Montessori filosofiją jam to nereikėjo daryti. Mokytojai neturėjo jo pastūmėti į temą ar pasakyti: „Tau 7 metai; tikriausiai turėtumėte žinoti, kaip parašyti savo vardą “.
Kalbant apie mokytojų dalyvavimą, prisimenu, kad tiesiogine to žodžio prasme sėdėjau ant rankų, kad „netrukdyčiau“ mokiniams. Montessori mokytojai neturėtų duoti pritarimo, pažymių ar taisymų; vietoj to jie turėtų siūlyti, skatinti ir nukreipti - tik nukreipti vaikus per medžiagą, o vaikai patys pasirenka. Idėja yra ta, kad tokiu būdu vaikas galės jaustis sėkmingas, niekam nepasakius: „Geras darbas! Vis dėlto manau, kad tikrai svarbu gauti teigiamą pastiprinimą.
Daugiau:Kodėl „Pre-K“ yra svarbiausi metai
Galiausiai, nėra Montessori vidurinės mokyklos ir tikrai nėra kolegijos. Didžiausias skundas, kurį išgirdau iš buvusių mokinių, buvo tai, kad vėliau gyvenime perėjo į „normalią“ mokyklą jiems tapo neįtikėtinu iššūkiu užaugus nestruktūrizuotoje Montessori klasėje nustatymas.
Apskritai, mano patirtis mokant Montessori mane išmokė, kad nors tai yra puiki ugdymo forma kai kuriems labai nepriklausomiems, labai motyvuotiems vaikai (kuriems nereikia pastiprinimo ar pagyrimų ir kurie geriausiai mokosi praktinio mokymosi metu, prižiūrint suaugusiems, kai nėra rankų), tai tikrai ne Visi. Artėjant mano terminui, išėjau iš mokyklos turėdamas visiškai kitokią idėją, kaip noriu, kad mano sūnus būtų mokomas.
