Prisiminkite, kaip devintajame dešimtmetyje grodavome įrašus atgal, kad galėtume „išgirsti velnio balsą“? Prisimeni tą rėkiančią kakofoniją? Tai garsas mano galvoje, kai žmonės sako, kad norėdami užkirsti kelią šaudymams mokykloje, turime apsiginkluoti mokytojai.
Jie gavo atvirkščiai. Pridedant daugiau grėsmė smurtas į šiandienos mokyklų dinamiką panašu į Crisco pridėjimą prie riebalų ugnies. Kad išvengtumėte šaudymų mokykloje, ar žinote, kuo turime apginkluoti mokytojus? Laikas mokytis ir rūpintis vaikais jų klasėse.
Daugiau: Viskas, ką reikia žinoti apie nacionalinį mokymą mokykloje
Po 17 žmogžudysčių Marjory Stoneman Douglas mokykloje Parklande, Floridoje, absolventas Mike'as Watfordas pasakojo „BuzzFeed“ žinios tas šaulys Nikolas Cruzas dažnai sakydavo: „kaip jis buvo pavargęs nuo to, kad visi į jį žiūri, o darbuotojai nieko nedaro“. Čia netiesiogiai kaltinami Cruzo mokytojai: Jūs matėte patyčias! Kodėl tau nerūpėjo tiek, kad tai sustabdytum?
Kaip mokytoja veteranė, kuriai taip rūpi vaikai, kad tai iš tikrųjų privertė mane palikti klasę, turiu kitokį požiūrį.
Šiandieniniai mokytojai veikia bandomųjų balų viryklėje. Mums pažodžiui liepta mažiau rūpintis vaikais ir daugiau duomenų. Tie, kurie pirmenybę teikia vaikų poreikiams, o ne jų skaičiui, yra baudžiami. Sunki tiesa: jei mokytojai nieko nedaro susidūrę su mokinių patyčiomis, greičiausiai todėl, kad jie buvo išmokyti to nedaryti.
Aš nekalbu apie kokią nors oficialią profesinio tobulėjimo sesiją „Kaip ignoruoti studentų psichinę sveikatą“. Tai nėra taip apskaičiuota. Bet tai daro ateiti iš viršaus į apačią, o pranešimas aiškus: Jei norite išlaikyti savo darbą, praleisite laiką skaičiuodami duomenis.
Mokytojai privalo skirti laiko formuojamiems vertinimo balams. Apibendrinami įvertinimo balai. Balai prieš bandymą, praktiką ir po jo. Skaičiai ir procentai bei šalies vidurkiai. Visko, išskyrus kovas, nerimą ir baimes, kurias mūsų kūno ir kraujo studentai neša į pamokas. Kadangi lyginant kūno ir kraujo problemas, testų rezultatai nebus didinami. Ir balai lygūs doleriams. Nori įrodymų? Paimkite iš Šarlotės stebėtojas: „[P] direktoriai gali uždirbti iki 15 000 USD premijų per metus, priklausomai nuo to, kiek jų mokiniai auga valstybinių egzaminų metu.
Daugiau: Kiekvieną kartą, kai išgirstu apie mokyklos šaulį, bijau, kad tai mano sūnus
Žinoma, lietus ateina iš viršaus, ir jūs žinote, kas daro lietų „sparčiai augančių“ mokyklų direktoriams, tiesa? Kas kuria dinamiką, pagal kurią vertinami testų rezultatai, o psichinė sveikata nepaisoma? Jūsų išrinkti pareigūnai. Švietimo iniciatyvos, tokios kaip „Vaiko nepalikimas už nugaros“ (kurią įpareigoja federalinis įstatymas) ir „Race to the Top“ (kuris išrinktus pareigūnus(įskaitant valstybės švietimo vadovus ir valdytojus, gali pasirinkti) reikalauti, kad mokyklos parodytų geresnius testų rezultatus.
Neoficiali mano vidurinės mokyklos amžiaus sekėjų apklausa socialinėje žiniasklaidoje surinko įdomių duomenų. Paklausiau paauglių jų požiūrio: ar dauguma jų mokytojų turėjo laiko rūpintis savo asmeninėmis problemomis? Liberaliojo Konektikuto vaikai pasakė griežtą „taip, žinoma“ ir numanomą „duh“.
Bet vaikai Misūryje, Viskonsine ir Virdžinijoje? Ne tiek daug: „Jie pasiryžę mano akademinei sėkmei, bet mūsų pokalbiai neviršija to“, - toks buvo vieno vaiko atsakymas.
Kitas sakė: „Jie klauso, bet nesiima jokių veiksmų, kad padėtų man, kai iš manęs tyčiojasi“. Kitaip tariant, šie mokiniai mano, kad mokytojai tam tikru mastu rūpinasi, tačiau rūpestį riboja griežtumas ribas.
Galima teigti, kad ne mokytojo darbas yra palaikyti mokinių psichinę sveikatą. O oficialiai jūs neklystumėte. Tačiau šioje paauglių psichikos sveikatos epidemijų eroje - pagal Ligų kontrolės ir prevencijos centrai, 1 iš 5 vaikų nuo 3 iki 17 metų turi emocinių, elgesio ar psichikos sutrikimų - mūsų vaikams reikia visos pagalbos, kurią galime surinkti. Ar nereikėtų to skatinti tų mokytojų, kurie linkę teikti emocinę paramą? Ar nesame įpareigoti daryti viską, kas įmanoma, kad išvengtume smurto mokykloje? Atrodo, kad daugelyje mokyklų atsakymas yra ne.
Kai sakau, kad man taip rūpi vaikai, kad tai privertė mane palikti klasę, turiu omenyje, kad stebėjau, kaip mokytojai aukštų rezultatų pasiekusi vidurinė mokykla, kurioje mokiau, pasidalino į dvi stovyklas: duomenų apsėstas ir orientuotas į studentą. Ar galite atspėti, kaip tai atsitiko?
Duomenų apsėstas mokytojas pradėjo vadovauti profesinio tobulėjimo sesijoms. Slyvų gavimas, ypač ilgi planavimo laikotarpiai. Paskirti į vaidmenis su premijomis. Tuo tarpu į mokinius orientuoti mokytojai pradėjo gauti papildomų pietų pareigų. Kritinių pažymių gavimas jų subjektyviems stebėjimams klasėje. Kuriant „veiksmų planus“, dar žinomus kaip valstybinės mokyklos mokytojo mirties bausmė. Pirmoji grupė buvo sudaryta iš gerų, atsidavusių, darbščių mokytojų, taip pat ir antroji.
Per dvejus metus, kai mokytojavau toje mokykloje, kai tik turėjau didelį pažymių ir demografinių rodiklių skerspjūvį - pavyzdžiui, gimnazijoje ar kai dengė nedalyvaujantį gimnastikos mokytoją - dalyvausiu neoficialioje apklausoje: kiek mokytojų mokykloje manė, kad mokiniai visada gali kalbėti į? Kieno durys visada buvo atviros? Pasak studentų, iš 160 darbuotojų mūsų buvo septyni.
Šiandien trys tos grupės mokytojai paliko mokytojo profesiją, vienas važinėja tris valandas per dieną mokyti kitoje valstybėje, vienas psichinės sveikatos atostogos (nurodant priešišką darbo aplinką), o vienas buvo paskirtas biuro vaidmeniu, kurį sudarė 100 procentų duomenų. jų viršininkas pavadino „per daug besirūpinančiu vaikų gerove“. Vienintelis iš mūsų, šiandien vis dar kariaujantis toje mokykloje, jaučiasi kaip vaikščiojantis taikinys.
Atlikite tą matematiką: iš mūsų septynių šešių nebėra tose klasėse. Ar mes galime būti pakeisti kaip akademinio turinio mokytojai? Tikriausiai. Ar greičiausiai būsime pakeičiami kaip suaugusieji, kurie privertė vaikus jaustis saugiai ir - galbūt dar svarbiau - išgirsti? Tikriausiai ne. Ir kai antraštės kyla su šaudymais mokykloje, kas yra svarbiausias poreikis: aukšti akademinių testų rezultatai ar studentų psichinė sveikata?
Daugiau: Ar laikas uždrausti žaislinius ginklus?
Amerikos paaugliai miršta, kad galėtume rūpintis jų psichine sveikata. Žodžiu. Išeitis nėra spartinti smurtą, apginkluoti mokytojus. Tačiau tai iš dalies slypi mažinant duomenų svarbą ir suteikiant galimybę mokytojams rūpintis.
Kad ir kaip stengėmės, niekada negirdėjome to „velnio balso“ savo atsilikusiuose roko įrašuose. Galbūt klausėmės netinkamoje vietoje ir laiku. Galbūt šiandien, jei atidžiai klausysimės, išgirsime tai savo mokyklų koridoriuose, šnabždėdami tą paprastą žodį: Duomenys. Duomenys. Duomenys.
