Daugelio mokyklų menui gresia pavojus. Tokiais ekonomiškai sudėtingais laikais, kaip dabar, visi jaučia spaudimą. Ypač mokyklai, atrodo, sunku biudžetas. Sunkūs sprendimai priimami visais lygmenimis. Tokiais laikais „priedai“ (kaip mano vaikai juos vadina) yra pirmieji. Kalbu apie menus: muziką, vaizduojamąjį meną, dramą.
Nors suprantu šių sprendimų motyvus, man taip liūdna tai matyti. Manau, jei turėčiau pasirinkimą tarp matematikos pjaustymo ir muzikos pjaustymo, aš taip pat rinkčiausi pjaustymo muziką. Bet tikrai nusivylčiau tokiu sprendimu. Menas nėra tik priedas, išeitis pagrindiniams dalykams - jie tikrai juos papildo.
Konstruktyvios prekybos vietos
Vienas iš akivaizdžių puikių meno dalykų yra tai, kad tai suteikia vaikams konstruktyvios energijos ir jausmų realizavimo galimybių. Kai tiek daug programų nutraukiama, o visi tiesiog nerimauja, menas suteikia vaikams konstruktyvių jausmų galimybių. Tai suteikia laiko struktūrą po mokyklos dienos. Daugiau nei keli apdovanojimus pelnę menininkai yra sakę, kad menas jaunystėje apsaugojo juos nuo bėdų. Tai gali būti „papildoma“, bet galbūt tai turėtų būti vertinama kaip tai, kas vaikams suteikia „papildomos krypties“.
Pagrindinių temų papildymas
Kitas nuostabus menų aspektas yra tai, kaip jie papildo pagrindines temas. Ne, tikrai. Muzika? Tai matematika. Pagalvokite, kaip vaikas sužino apie dažnumą ir intervalus (santykius, modelius), ritmą (trupmenas) ir laiko skaičiavimą. Tai moksliškai ištirtas ir įvertintas santykis. Vaizdiniai menai? Tai puikus būdas galvoti apie geometrijos, mokslo ir istorijos sąvokas ir jas pritaikyti. Yra gerai žinomas iliustratorius, kuris pradėjo piešti kaip būdą padėti sau suprasti inžinerijos ir mokslo sąvokas-o kokia diskusija apie Saulės sistemą be jos patvirtinančios diagramos? Vaikams reikia bendro supratimo apie pirmąjį planą ir pagrindą bei kitus erdvinius santykius, kad suprastų tokias diagramas, o vaizduojamasis menas padeda jiems suprasti tuos santykius. O istorija? Puikių meno kūrinių apžvalga taip pat yra to meto istorijos, kurioje buvo sukurtas menas, apžvalga. Viskam yra kontekstas. Dramos menas yra glaudžiai susijęs su skaitymu, anglų literatūra ir vėl istorija. Šekspyras ne tik rašė pjeses, bet ir rašė apie savo laiką; jo kūryboje yra istorinis kontekstas, kurį mokinys išmoksta mokydamasis ir vaidindamas pjeses - tai ne tik vaidyba.
Laikykite tai savo gyvenime
Nors manau, kad tai yra puikios priežastys pasisakyti už meną, kuris lieka mokyklų biudžete, tai yra idealas, kurio šiuo metu gali būti neįmanoma pasiekti. Jei menas buvo pašalintas iš jūsų mokyklų, galite populiarinti meną namuose ar už jos ribų. Paprasčiausias būdas tai padaryti yra namuose turėti meno ir amatų reikmenų eksperimentams, instrumentą ar du, skirtus žaisti ir žaisti, ir paskatinti savo vaikus vaidinti. Internete galite ieškoti išteklių apie konkrečius piešimo pratimus, muzikos skaitymą ar dramos technikas. Be to, daugelyje bendruomenių yra meno organizacijų, siūlančių pamokas ir dalyvavimo galimybes. Muziejuose dažnai būna programų šeimoms atostogų metu. Nesvarbu, koks jūsų bendruomenės menų statusas, juos verta palaikyti - dėl visų vaikų laimės ir sėkmės.
Skaitykite daugiau apie meną ir savo vaiko išsilavinimą:
- Muzikos genijus: kaip muzika daro jūsų vaiką protingesnį
- Tikrinti savo vaiko mokyklą
- 4 patarimai, kaip subalansuoti biudžetą ir popamokinę veiklą
