כולנו, כחלק מההורות שלנו, צריכים ללמד את ילדינו שיעורים חשובים על אחריות אישית ובחירות. עם זאת, לעתים קרובות מדי קשה לראות ילד לומד את הלקח כל כך קל להיכנס - כך אנחנו עושים זאת. ואז לא נלמד כלל לקח. אולי אנחנו חושבים שלימדנו חלק מהשיעור, אבל מה שהם למדו באמת הוא שאמא או אבא תמיד יהיו שם כדי לתפוס אותם.
כמה שאני אוהב
חושב שאני לא עושה את זה, באמת שכן. לפעמים זה כוח הרצון שלי שהוא חלש; אני יודע שאני צריך לשבת לאחור ולתת לתוצאות טבעיות להתרחש, אבל אני לא. אני אוהב את הילדים שלי ואני לא רוצה לראות
הם עצבנו - ואני יכול כל כך בקלות לתקן את זה. זה דחיפה ומשיכה בתוכי. זה אתגר בשבילי לתת לילד שלי ללמוד לפי "ההשלכות הטבעיות" האלה. אולי זה גם בשבילך.
כאשר דבר חשוב הולך לאיבוד
לאחרונה היה לנו מצב שבו הילד האמצעי שלי "איבד" את הקלסר שלו. הבנתי שיש לי הזדמנות לעזור באמת לבן שלי ללמוד את הלקח, אז החלטתי לשבור את ההרגל הרע שלי ולא להיכנס.
אלה היו 45 דקות קשות לכולנו.
בני הכריז שהקלסר שלו "אבוד" חצי שעה לפני השינה ביום ראשון בלילה. ביקשתי ממנו לפחות עשרות פעמים במהלך היום לקבל את התרמיל שלו - כולל קלסר -
יחד לבית הספר ביום שני בבוקר. כאשר, ממש לפני השינה, הוא לא מצא את הקלסר שלו, ישבתי בשקט. הבנתי שזה סיכוי טוב כמו כל אחד. עדיין היינו בתחילת שנת הלימודים ושם
מבלי שהושפעו מבחנים או פרויקטים, המורה שלו השנה קפדנית ורוצה להתאמץ לדחוף אחריות וארגון אישי - וידעתי שהקלסר לא באמת אבוד. זה היה
אי שם בבית, וזו הייתה הזדמנות טובה להסיע הביתה את השיעור הזה כפי שסביר שאמצא.
אחרי כמה דקות של מבט קליל וחצי לב, הבן שלי נהיה קצת יותר נבהל. עד מהרה הייתה זו התמוטטות מלאה, מלכת הדרמה הפנימית שלו נשפכת החוצה. וישבתי חזק. זה עשוי להישמע
אכזרי - אבל זה לא היה הקלסר שלי, וזה לא היה באחריותי. חוץ מזה, הוא מעולם לא ביקש עזרה, רק התחיל להתבכיין ולהיבהל. הצעתי כמה הצעות ליסודיות שלו
חיפוש, אך אלה נדחו.
ניהול משברים
לאחר פרק זמן מסוים שבמהלכו בני בוטט ובכה, בתקווה שאדם מבוגר יכנס וימצא אותו בשבילו, הכרזתי על החיפוש והגיע הזמן שהוא יכנס למיטה. הוא בכה
קשה יותר; הוא ידע שיסומן בבית הספר למחרת בבוקר, כאשר המורה שלו ראה שאין לו את הקלסר שלו. רציתי, אבל לא נכנעתי.
במקום זאת, ברגע שהוא היה במיטה דיברנו על מה לעשות הלאה, מה האפשרויות שלו. הוא עדיין היה דומע, אבל יכולתי לראות שהוא מבין את הנושא הגדול יותר. הוא החליט שהוא יקום מוקדם לחפש
עבור הקלסר, ואם הוא לא יכול למצוא אותו, הוא היה כותב מכתב למורה שלו המסביר מה קרה וכיצד הוא מתכוון לטפל במצב כך שזה לא יקרה שוב ברגע שהוא
אכן מצא את הקלסר שלו. הרגעתי אותו שהוא ימצא את זה, הזכרתי לו את האחריות שלו כלפי בית הספר, נישקתי אותו ונתתי לו ללכת לישון.
היה קשה לראות את בני כל כך מוטרד. זה היה הרבה יותר קל לעזור לו למצוא את הקלסר ולהתמודד עם החרדה שלו, אבל הוא לא היה לומד כלום בתהליך. הבן שלי אכן מצא
הקלסר שלו למחרת בבוקר (למרבה ההקלה של כולנו, באמת), ומאז הוא הרבה יותר טוב בהחזקת התרמיל והארגון שלו.
אני בטוח שזו לא הפעם האחרונה שבה נצטרך לטפל בנושא זה, אבל אני חושב שכולנו למדנו לקח בתהליך. בני למד על אחריות וארגון בצורה מאוד מוחשית
ולמדתי שזה לא אומר לאפשר לילד שלי ללמוד לקח כך. שנינו טובים יותר בשביל זה.
למידע נוסף על לימוד אחריות לילדים:
- כיצד לדגמן אחריות אישית לילדים
- ללמד ילדים אחריות בבית הספר
- למד את ילדיך "לספוג את זה"
- עזרו לילדים שלכם להתארגן
