מיקרו-אגרסיות פוגעות בבני נוער צעירים יותר ממה שאתה מבין (VIDEO) - SheKnows

instagram viewer

"אתה לא רוצה לעשות מזה עניין גדול, אבל שוב, אמרת משהו שפגע בי". לנענע את הסירה או לא לנענע את הסירה? בעוד שרוב ההורים מקווים שזו בחירה שהמתבגר שלהם לעולם לא יצטרך לעשות, חשוב לדבר עם הילדים שלנו בפתיחות על מה לעשות כשמתרחשת אפילו אפליה עדינה.

פעילויות ליל כל הקדושים לבני נוער
סיפור קשור. פעילויות ליל כל הקדושים עבור בני נוער מי 'מבוגר מדי' לטריק או טיפול

הילדים ב- SheKnows #לִבקוֹעַ התוכנית דיברה על מיקרואגרסיה וכמה הן יכולות להזיק לבני נוער צעירים. לעתים קרובות מדי אנחנו שומעים את הדברים האלה, ההפליות הלא מכוונות האלה, שמזיקות לא פחות אפליה מכוונת ומזיקים להפליא לכל האנשים. במיוחד צעירים.

זה מה שאנחנו מדברים עליו:


מיקרו-אגרסיות יכולות להזיק אפילו יותר דוגמאות גלויות לקנאות, כי הם נוטים לגרום לנמען להרגיש תחושת ספק עצמי לגבי מה שחוו ולא כעס מוחלט. זה יכול להוביל לתחושות של בידוד ולתרום לדימוי עצמי ירוד ולדיכאון.

יותר:40 תוכניות טלוויזיה קלאסיות להזרים עם הילדים שלך עכשיו

איך נראות המיקרו-אגרסיות האלה? ובכן, נכון להגדרת המילה, אם אתה לא שם לב (ולמד את המתבגר שלך מה לחפש), הרבה סימנים קטנים אך מזיקים של אפליה קל לפספס. לעתים קרובות זה נובע מכך שעברנו הכשרה תרבותית להתעלם מהם. בקרב בני נוער ומבוגרים כאחד, מיקרו-אגרסיביות - או השפלה של מישהו על סמך סטריאוטיפ - עשויה להתרחש הקשורה לגזע, מגדר או נטייה מינית. והדקים הקטנים האלה אינם חסרי השפעה: מחקר מ-2015 של הרווארד מציע

click fraud protection
מיקרו-אגרסיביות עשויות להיות מסוכנות מספיק כדי לקצר חיים.

יותר: שמשות, בתים ואנשים מפחידים: מה באמת המשמעות של ציורי ילדים

לומר לנער בעל גוון עור אחר שהוא דובר אנגלית היטב, להעמיד פנים של "עיוורון צבעים" כדי להימנע מהכרה בגזע של נער, לקרוא לנער "הומו" כי הוא מעדיף לבלות עם חברות, להגיד לבחורה שהיא לא צריכה להיות טובה במתמטיקה, לבקר ילד על שיער ארוך "ילדותי" - כל אלה מושלם דוגמאות למיקרו-אגרסיות שיכול להתרחש בכל בית ספר תיכון באמריקה, בכל יום בשבוע.

אתה יכול לעזור לילדים שלך להבין מיקרואגרסיות וכיצד להתמודד איתן על ידי הורדת פעילות זו PDF כאן.

יותר:אמא מוציאה מודעה בעיתון כדי לחגוג את יציאת בנה

עודכן על ידי בת'ני ראמוס ב-17.2.16