תאמר את המילים "גן בחירה ”להורים לילדים צעירים והתכוננו לסיפורי המלחמה. גם אם אינכם גרים באזור של קבלה תחרותית לגיל הרך, המעבר לסביבה שאינה מונחת על ידי הורים הוא צעד גדול. כשאמרתי לאמא שאני כותב על זה, היא הבזיקה מיד לאחור בימים ההם, וסיפרה על מאבקיה שלה במציאת מידע מלא אודות איזו תוכנית תהיה הטובה ביותר בשבילי. "זה היה לפני האינטרנט," היא אמרה לי (כן, אני מודע לזה, אמא. תודה.) "היו לי דפים ודפי הערות." ואז היא ואבי החליטו לצאת מניו יורק והיא כבר לא הייתה צריכה את הפתקים השופעים שלה. במקום זאת, היא לקחה את המחקר שנערך בקפידה ומסרה את הכל לקבוצת אמה. "הם כל כך התרגשו!" אמי נזכרה בשמחה. "כל המידע הזה!"
יותר:כיצד לקרוא את שפת הגוף של ילדך
אנו לוקחים הרבה מגישה זו כמובן מאליו כעת, אך תהליך הבחירה לגיל הרך עדיין יכול להיות מבלבל וקשה לניווט. ישנם תומכים נלהבים לכל פילוסופיית למידה מוקדמת, ולכן הדבר החשוב ביותר הוא הכרת הילד שלך. מה שעובד יפה לילד אחד עשוי להיות הריסת רכבת לילד אחר. בנוסף, זכור שמה שהתאים לאחד לא יתאים לבא אחר. אחים הם יחידים ולעתים קרובות יש להם צרכים שונים לגמרי. עם זאת בחשבון, להלן סקירה נוחה של כמה מהגישות הפופולריות ביותר, המתארת כמה מההבדלים בפילוסופיות שיעזרו לך בתהליך קבלת ההחלטות.
בנק סטריט/מבוסס משחק
רוב בתי הספר אומרים שהם חלים על הפילוסופיה הזו-"מבוסס-משחק" הוא מילת מפתח של הרגע. הורים צריכים לבקש הסבר מה זה באמת אומר - כגון שימוש באינטראקציה חברתית ולמידה חווייתית - כאשר מודדים בית ספרהגישה של. מליסה דוצ'ר, מנהלת חברת בית הספר יום חול של הר ורנון באלכסנדריה, וירג'יניה, אומר שלרוב לא ברור להורים כיצד נראית למידה מסוג זה; זה צריך להיות מוכוון תהליך לעומת מוכוון מוצר (יצירתי לעומת שֶׁל הַרְבִיָה). "תנו להם ליצור תמונה משלהם של מה שהם רואים - הנסיכות שלהם, הפיראטים שלהם, מה שזה לא יהיה", היא אומרת.
יותר: 9 פעילויות חוצות מהנות לעשות עם הילד שלך
שיתופי
הפילוסופיה הזו מתייחסת להורים לא פחות מאשר לילדים. בתי ספר שיתופיים מונעים על ידי הורים ובדרך כלל יש להם אחריות וציפיות מיוחדות למעורבות. בית הספר תלוי בהורים כדי לסייע בתוך בית הספר. חלקם אולי אינם תלויים בהורים בתוך הכיתה, אך במקום זאת מטילים אחריות על תחזוקת שטח או משימות אחזקה בבית הספר. דוצ'ר לימד בבית ספר עם פילוסופיה זו וראה כמה חוסר עקביות, תלוי מי היה בחדר בכל זמן נתון. היא אומרת שחלק מההורים אוהבים לקבל מבט בשורה הראשונה על מה שילדם חווה וכי חלק מבתי הספר מראיינים הורים וילדים על מנת להבטיח את ההתאמה הטובה ביותר לתוכנית שלהם.
גודארד
זוהי תוכנית של יום שלם בניגוד לרבות אחרות, שהן במשרה חלקית, והיא תוכנית ארצית בזכיינות (לא מלכ"ר) המוסמכת על ידי מדינות בודדות. פילוסופיה זו מדגישה את האינדיבידואליות ועל פי גודארד האתר משתמש בגישה מבוססת משחק הממוקדת תלמיד ומונחת על ידי מורים. האתר מדגיש גם את ההתמקדות של בתי הספר בבניית כישורים חברתיים וצמיחה אקדמית.
מונטסורי
גישה זו מונעת על ידי ילדים; הפילוסופיה האמיתית מכתיבה למידה בהנחיית ילדים לחלוטין, ולכן רובן מיישמות את האידיאולוגיה מתוך הבנה של איזון מכוון המורה. לכן, רוב בתי הספר מושפעים יותר ממונטסורי מאשר מיושמים גרידא. בארה"ב, גישת מונטסורי בדרך כלל זמין רק בסביבות מוקדמות וחלק מהילדים עלולים להתקשות מאוחר יותר במעבר לסביבה מובנית יותר.
רג'יו אמיליה
ממוקד ילדים וכמו מונטסורי באמונתו שילדים מסוגלים לכוון את עצמם וכי תוכנית הלימודים צריכה להיות מותאמת לאינטרסים ולצרכים של התלמידים, רג'יו אמיליה הפילוסופיה מתמקדת בהכנסת אמנות וטבע להדרכה. הוא מתמקד בלימוד ילדים להבין את מקומם בעולם, במיוחד את עולם הטבע, אשר בתורו יעורר בהם השראה. מורים הם מנחים ומדריכים, אך לא מנהיגים או מתכננים - זה בא מהילדים. משחק ולמידה שזורים זה בזה לחלוטין: לא מתקיימת למידה מסורתית של "בית ספר".
יותר:8 דרכים למנוע את "מגלשת הקיץ"
ולדורף
גישה זו, המבוססת על התיאוריה של פיאז'ה על התפתחות הילד, תלויה במידה רבה בחיקוי ולמידה חווייתית. בתי ספר בוולדורף להשתמש ביסוד של שגרה יומית, מבנה וחיזוי. דוצ'ר אומר שתוכניות מבוססות משחק רבות, כולל שלה, משתמשות בהיבטים של גישה זו. הניסיון שלה הוא שהורים מצפים לעתים קרובות לראות אלמנטים של זה, כגון לוח זמנים יומי.
האפשרויות רבות ומגוונות; אל תפחד לשאול שאלות על התוכניות השונות, של בתי הספר עצמם ושל ההורים שילדיהם כבר רשומים. חלק מהמתקנים עשויים לאפשר גם תצפית הורה פוטנציאלית או אפילו "תאריך משחק" לסטודנטים פוטנציאליים-זה לא יכול להזיק לגלות. בסופו של דבר, בית הספר שבו נוח לך ולילדך, ללא קשר לשם או אילן היוחסין, הוא הטוב ביותר.
