כשגיליתי שאני בהריון עם הילד הראשון שלי, רק התחלתי לעבוד כמורה בבית ספר מונטסורי. צפיתי בעבר בכמה בתי ספר מונטסורי, כולל שלי, ובסך הכל התרגשתי מגישות ההוראה יוצאות הדופן. חשבתי שהפילוסופיה מבריקה; לא יכולתי להבין מדוע כל בית ספר בארץ אינו בית ספר מונטסורי. רק עם התקדמות ההיריון, גיליתי את המונטסורי חינוך לא היה מה שרציתי בשביל הבן שלי.
יותר:מהו גן ילדים מונטסורי?
מונטסורי היא שיטת הוראה המבוססת על פעילות שמכוונת את עצמה, למידה מעשית ומשחק שיתופי. הוא מתחלק לשלוש קבוצות: תינוק/פעוט (בגילאי 0 עד 3), ראשוני (זה מה שלימדתי, גילאי 3 עד 6) ואלמנטרי (גילאי 6 עד 12). בדרך כלל יש עד 30 ילדים ושניים מורים בכל כיתה. יש הרבה היבטים חיוביים בחינוך מונטסורי. ילדים יכולים ללמוד בקצב שלהם וללמוד את מה שהם מעוניינים בו. הם אינם מתייחסים למבנה כיתה כלשהו, ולומדים אותם כישורים המעודדים עצמאות, כמו למשל איך להכין את האוכל שלהם.
כשהתחלתי לראשונה בבית הספר, אהבתי את הכיתה שלנו. הרגשתי כמו אליס בארץ הפלאות כשהיא גדלה מדי-הכל בכיתה היה בגודל של ילדים, לפי פילוסופיית מונטסורי, והכל היה "אמיתי". ללא כוסות פלסטיק; הילדים השתמשו בכוסות זכוכית אמיתיות. ללא סכיני חמאה מפלסטיק; הם השתמשו בסכינים חדות ממש. החשיבה היא שאם ילד יפיל כוס פלסטיק והיא לא תישבר, הוא ילמד שהוא יכול להפיל דברים ושום דבר לא יקרה.
במקור, זה היה מאוד הגיוני בעיני, אך ברגע שחשבתי לתת לילדי לעתיד סכין חדה וכלי זכוכית כילד בן 3, נרתעתי. שיטות מונטסורי שנראו לי בתחילה מתקדמות וחושבות קדימה רק התחילו להיראות לא בטוחות.
יותר:טריקים של מונטסורי לשינוי החדר של ילדכם
למרות שכיתה מונטסורי בנויה עם הרבה חומרים מעניינים, אך בשנתה הראשונה בבית הספר מונטסורי, ילד לא ישתמש באף אחד מהם. במקום זאת, היא תבלה את רוב זמנה בעשייה של מה שמכונה באופנה "עבודה מעשית" - נעליים ליטוש, סידור פרחים, שפיכת מים מכוס לכוס, כפית שעועית, קיפול בגדים, ליטוש כסף, וכו ' עם תג המחיר שמצורף לבתי ספר במונטסורי, מפתיע לגלות שהורים מוציאים את כל הכסף הזה כדי שילדם בן השלוש יוכל ללטש כסף כל היום. אם ילד צעיר יותר רוצה לחקור חומרים אחרים בכיתה, האם הוא יודע מה לעשות להם או לא, נאמר להם "לא, לא היה לכם שיעור בנושא", ומנותבים למשהו שבו הֵם יש היה שיעור - סביר להניח "עבודה מעשית".
אחד ההיבטים האהובים ביותר על שיטת מונטסורי הוא שהחינוך הוא בהנחיית ילדים. אם ילד מתעניין במיוחד במשהו, היא יכולה להתמקד בכך במקום להיאלץ לעשות דברים שהיא אין לה עניין ולכן כנראה לא יסתדר (אם יכולתי לדלג על מתמטיקה בבית הספר, בהחלט הייתי עושה זאת יש). עם זאת, הייתי עדה ממקור ראשון עד כמה גרוע הדבר הזה-תלמיד אחד בן 2-1/2, למשל, יכול כתוב את שמה בלי בעיה, אבל תלמיד כמעט בן 7 באותה כיתה לא יכול היה לכתוב את שמו את כל. שמו היה רק שלוש אותיות, אך מכיוון שלא היה לו עניין לכתוב, על פי הפילוסופיה של מונטסורי, הוא לא היה צריך לעשות זאת. המורים לא היו אמורים לדחוף אותו בנושא או להגיד לו, "אתה בן 7; אתה כנראה צריך לדעת לכתוב את שמך. "
בכל הנוגע למעורבות המורה, אני זוכר שבאמת ישבתי על הידיים כדי לא "להפריע" לתלמידים. מורי מונטסורי אינם אמורים לתת אישור, לתת ציונים או לבצע תיקונים; הם אמורים להציע הצעות, לעודד ולהפנות - רק להדריך ילדים בחומרים, בעוד הילדים בוחרים בעצמם. הרעיון הוא שכך, ילד יוכל להרגיש מוצלח מבלי שאף אחד יגיד לו, "עבודה טובה!" ובכל זאת, אני חושב שזה באמת חשוב לקבל חיזוק חיובי.
יותר:מדוע Pre-K היא השנה החשובה ביותר
לבסוף, אין תיכון מונטסורי ובטח אין מכללה. התלונה הגדולה ביותר ששמעתי מתלמידים לשעבר הייתה המעבר לבית ספר "רגיל" מאוחר יותר בחייו הפך לאתגר מדהים עבורם לאחר שגדל בכיתה מונטסורי הלא מובנית הגדרה.
בסך הכל, הניסיון שלי בהוראת מונטסורי לימד אותי כי למרות שזוהי צורת חינוך מצוינת עבור חלקם עצמאיים מאוד, בעלי מוטיבציה עצמית. ילדים (שאינם זקוקים לחיזוק או לשבחים ולומדים בצורה הטובה ביותר על ידי למידה מעשית עם השגחה מבוגרת מאוד מעשית), זה בהחלט לא מתאים כל אחד. כשהתאריך היומי שלי מתקרב, עזבתי את בית הספר עם מושג אחר לגמרי איך אני רוצה שבני יתחנך.
