A középiskolás diákok közül sokan magasabb szintre tesztek matematika mint társaik. Bölcs dolog előrelépni a tanítványával, vagy megtartani az évfolyamon, amíg valóban elsajátítja az anyagot?
Tanácsokat kértünk a középiskolai matematikai elhelyezéssel kapcsolatban, és hogyan hozhatja meg a legjobb döntést gyermeke számára.
Az általános iskolai matematikaoktatás az évfolyamszintű készségek elsajátítására és a kötelező előírások teljesítésére összpontosít. Azoknál a diákoknál, akik képesek a nehezebb matematikai feladatok elvégzésére, a tanárok gazdagíthatják az órákat vagy az iskola után. Mire a középiskola megérkezik, szélesebb szakadék kezdett kialakulni a matematikai ismeretekben.
Felfelé haladva
A középiskolai matematikaoktatás inkább képességalapú, és a diákokat tesztelik, hogy lássák, melyik tanfolyam a legalkalmasabb. Azok a hallgatók, akik egy bizonyos százalék fölött pontoznak, közvetlenül az algebra előtti tanfolyamra kerülhetnek, ahelyett, hogy tovább folytatnák az osztályszintű készségek fejlesztését. Haladó vagy tehetséges tanulók esetében a szülők is ösztönöznek arra, hogy diákjaikat kihívásokkal és gyorsabban haladjanak az anyagban.
„Néhány diák hetedik osztályban tudja kezelni az algebrát, bár ez általában az előalgebra„ lecsöpögtetett ”változata, amely általában a hatodik-nyolcadik osztályokat foglalja magában”-mondja Jennifer Little, Ph. D. és matematikatanár több mint 30 éve. „Ez egy kísérlet arra, hogy felkészítsük a diákokat az I. algebrára - [de] a kudarcok aránya magas. A korábbi, lassabb ütemben indított rajtokat kicserélték, hogy megpróbálják javítani a kudarcok arányát, kevés sikerrel ” - teszi hozzá. „Ennek ellenére sok diáknak újra kell látogatnia az I. algebrát a kilencedik osztályban.”
Tudod szórakoztatóvá tenni a házi feladatot a gyerekeknek? >>
Képesség vagy szorongás?
Valóban ekkora eltérés van a matematikai képességekben, vagy valami más működik? Sok diák kialakítja azt a hozzáállást, hogy a matek túl nehéz, vagy soha nem fognak matekot használni az iskolán kívül.
Laura Laing egykori gimnáziumi matematikatanár és szerzője Matematika felnőtteknek. „Tanulmányok kimutatták, hogy mire a diákok középiskolába kerülnek, nagyon fáradt nézetük van a matematikát, hisz abban, hogy vagy jól értenek a matematikához, vagy nem képesek megérteni a fogalmakat. ” - mondja Laing. „Vannak, akik súlyos matematikai szorongással rendelkeznek, ami megakadályozza őket abban, hogy előrehaladjanak a matematikában oktatás. Úgy gondolom, hogy ez a jelenség az egyik oka annak, hogy a hallgatók nem tudják könnyen felfogni a magasabb szintű matematikai tanfolyamok mögött meghúzódó fogalmakat - vagy legalábbis nem érzik magukat a kihívásnak. ”
Főiskolai rejtvény
Azoknál a hallgatóknál, akik egyetemre készülnek, felmerülnek a felvételi követelmények is. Sok főiskola legalább három év középiskolai matematikát követel meg, négyet előnyben kell részesíteni, ha természettudományi és mérnöki területekre jelentkeznek. Azoknak a diákoknak, akik felgyorsították matematikai tanfolyamaikat a középiskolában, ez azt jelentheti, hogy főiskolai szintű AP számítást kell elvégezni a középiskolában. Míg néhány diák tökéletesen képes kezelni ezt a magas szintű matematikai oktatást a középiskolában, néhányan jobban felkészültek arra, hogy az egyetemen elvégezzék.
A lényeg
Minden diákot kell megfelelően kihívni az iskolában, és szükség esetén magasabb szintű munkát végezni. A szülőknek és tanároknak minden diák helyzetét külön -külön kell mérlegelniük annak megállapítása érdekében, hogy a gyorsuló matematikaórák hasznot hoznak -e nekik.
Bővebben a tizenévesekről és az iskoláról
Segíts a tinédzsernek, hogy a legtöbbet hozza ki az iskolából
Az AP osztály kockázata
Bátorítanod kell a kamaszodat, hogy menjen művészeti iskolába?
