Statisztikailag a legtöbb gyermek nem „tehetséges”. Bár mindig kivételesek minket, valószínűleg nem kivételesek annyiban, hogy tehetségesek. Ha azonban úgy érzi, hogy gyermeke messze túl van a fejlettségen, ne hagyja figyelmen kívül. Ha valóban tehetséges, gyermeke további figyelmet és tanulmányi erőfeszítést igényel, ahogy nő.
Lányunkkal először Etiópiában találkoztunk, amikor 7 hónapos volt. Mindössze 12 kilós, az előző hat hónapot árvaházban töltötte. Sajnos az árvaház nem optimális környezetet biztosít a gyermek fejlődéséhez.
Miután már nemzetközi szinten örökbe fogadtunk, nem számítottunk rá, hogy jó úton halad. Az árvaházakban élő csecsemők jellemzően nagyon kicsi és jelentős fejlődési késleltetéseket tapasztalnak, amelyek közül sok idővel és erőfeszítéssel leküzdhető.
A lányunk egy aprócska apróság volt, és nem volt elég izom a lábában, hogy elbírja a súlyát - alig tudott felülni. Olyan kicsinek és fiatalnak tűnt. Ő
volt fiatal! Tehát képzeld el a meglepetésemet, amikor körülbelül hat hete itthon volt, a kutyánkra mutatott, és csengő hangon azt mondta: „Gidget!”Amikor először azt hittem, hogy kimondja, biztos voltam benne, hogy az alváshiány miatt hallom, hogy a baba név szerint szólítja a kutyát. Másodszor biztos voltam benne, hogy ez csak egy véletlen, és hogy a mi kisbabánknak semmiképpen sem, aki hatig hetekkel ezelőtt nem beszéltek angolul, szándékosan a kutyánk nevét mondta először szó.
Mint kiderült, ez nem volt véletlen, és a „kérem” és a „köszönöm” szavak - amelyeket mindig megfelelően használtak - nem gyorsan következtek. 12 hónapos korában túl sok szót tudott követni, és 10 -ig tudott számolni. 18 hónapos korában olyan szókinccsel rendelkezett, amely szinte mindenre tartalmazott szavakat. Teljes mondatokban beszélt, ismerte a színeit és kifejlődött a humorérzéke.
Sosem dolgoztunk vele. Mindent beszedett a hallott beszélgetésekből vagy a bátyja kedvenc televíziós műsoraiból. Néhány napon belül betölti a 2. életévét, és összetett mondatokban beszél - körülbelül 15 vagy több szó hosszú, nyelvtanilag helyes. Szellemes, pimasz, pokolian vidám és túl okos hozzá az én saját jó. Annyira lenyűgöző a logikája, hogy néha még nekem is gondot okoz a vitatkozás vele, jogi egyetem oktatás és minden.
Nemrég a férjemmel végre elfogadtuk: valószínűleg tehetséges. Mivel nem egészen 2 éves, nem tudjuk pontosan, milyen módon tehetséges. Ezért nem tudjuk, hogy milyen egyedülálló oktatási igényei lesznek. Egy azonban biztos: sok plusz munkát kell elvégeznünk, hogy lépést tudjunk tartani vele. És kicsit aggódunk, hogy bármennyire is igyekszünk, a „lépést tartani” magasztos cél lehet.
Zseniális… vagy zseniális, mert ő az a tiéd?
Mitől tehetséges egy gyermek?
Willard (nincs kapcsolat a cikk szerzőjével) azt mondja, hogy a gyermek különböző területeken tehetséges. Elmagyarázza, hogy gyakran úgy gondolunk egy „csodagyerekre”, hogy tehetséges bizonyos tantárgyakban, például matematikában, zenében vagy atlétikában, de valójában a gyermekek sokféleképpen tehetségesek lehetnek intellektuálisan - szóban, matematikailag, fogalmilag, vizuálisan, sportszerűen, zeneileg, akár társadalmilag, ill. érzelmileg.
A legtöbb szülő biztos abban, hogy gyermekei valamikor zseniálisak. Tudom, hogy az vagyok. A fiam, aki az első voltunk, nagyon okos. Intelligenciája anyám büszkeségével kombinálva felkiált: „Ő az nagyon Okos!" hetente többször. Esetenként akár zseninek is nevezhetném. Statisztikailag azonban nagyon kevés gyermek valóban „tehetséges”.
Dr. Christopher Willard, a Tufts Egyetem fejlesztőpszichológusa és a magánpraxis, azt mondja, hogy az ilyen gyerekek a legjobb 2 százalékot értékelik, az IQ -k 130 felett vannak. A „nagy tehetségű” gyermekek IQ -ja 145 felett van, és a gyermekek egy százalékának első 1/10 -ében vannak, így nagyon valószínűtlen, hogy túlnyomó többségünknek tehetséges gyermekei vannak.
A jelek arra utalnak, hogy a gyermeke tehetséges
Tehát a 6 hónapos kisgyerek valami olyasmit babrál, ami „anyának” hangzik. Ő a következő rakéta tudós? Mindannyiunknak, anyukáknak van ilyen gondolata legalább egyszer gyermekünk korai éveiben. A rövid válasz: Valószínűleg nem.
Ha azonban észreveszi, hogy gyermeke jóval túlhaladottnak tűnik kronológiai korán, Willard azt javasolja, hogy fontolja meg a következőket:
Idősebb csecsemőnél/fiatal kisgyermeknél:
- Hány éves korában sajátította el a nyelvet és olyan fogalmakat, mint a színek?
- Rendkívül fejlett készségeket mutat olyan területeken, mint a játékok válogatása és kategorizálása?
- Széles szókincse van?
- Milyen a nyelvtani minősége?
- Szokatlanul korán érti az ok-okozatot és más felnőttkori fogalmakat, például a humort?
- Kifejezi a vágyát, hogy többet tanuljon és gyakoroljon feladatokat, például rejtvényeket, amíg el nem sajátítja azokat?
- Előnyben részesíti az idősebb, fejlettebb gyerekekkel vagy akár felnőttekkel való interakciót?
Kisgyermek vagy óvodáskorban Willard azt javasolja, hogy fontolja meg, hogy gyermeke erős érdeklődéssel és különleges szellemi törekvésekkel rendelkezik -e. Hozzáteszi: „Figyelembe kell venni a gyermek korai éberségét - nem csak a tudást, hanem a kérdések minőségét tekintve is.” Gondol az általa létrehozható asszociációk és kapcsolatok minőségéről, a különböző nézőpontok figyelembevételének képességéről és a gondolkodás rugalmasságáról érvelés.
