Ha megkérdezi a gyermekeit, nagy valószínűséggel elmondják a magukét házi feladat nem nagy ügy. Oktatási eszközként azonban a házi feladat fontos célt szolgál.
Szülőként az a feladatunk, hogy gyermekeinkben egészséges tanulási vágyat alakítsunk ki, és ennek nagy része a házi feladat. Ha mégis olyan vagy, mint én, akkor lehet, hogy kissé rozsdás a geometria, és nem vagy 100 százalékig biztos abban, hogy a válaszok pontosak. Vagy talán nem te küzdesz a feladattal, hanem a gyermeked.
Mennyire fontos, hogy a házi feladat helyesen legyen? Prémiumot kell fizetni a műre vagy a cselekményre?
„Úgy gondolom, hogy a házi feladat önmagában nem az, ahol az aggodalmat irányítani kell, hanem a következetes elszámoltathatóság és struktúra” - mondja Priscilla Johnson, a Windsor Hill Arts Infused Általános Iskola második osztályos tanára és oktatástechnológiai szakembere, North Charleston, Dél Carolina.
Amikor a gyermekek fiatalabbak, például az általános iskoláskorúak, a házi feladatoknak inkább a jó szokások kialakítására és a fejlődés ösztönzésére kell összpontosítaniuk.
Ennek eléréséhez Johnson stratégiailag követ néhány stratégiai szabályt a feladatok kiosztásakor. "Csak olyan feladatokat bízok meg, amelyeket 30-45 percen belül el lehet végezni, és a feladatok az osztályban korábban adott közvetlen utasításokon alapulnak" - magyarázza. "A házi feladataim ismétlődnek, így a második osztályos tanulóim rutint alakíthatnak ki a feladataik otthoni elvégzése körül."
Ahogy a gyerekek felnőnek és fejlődnek tanulmányi karrierjük során, egyre fontosabbá válik a fókusz kismértékű áthelyezése, hogy nagyobb figyelmet szenteljenek a pontosságnak.
„A gyerekek nagyobb valószínűséggel követik végig, ha tudják, hogy szüleik elszámoltatják őket otthoni iskolai feladataikért. A szülők legfőbb gondja, hogy kényelmes munkahelyet teremtsenek gyermekeiknek, és gondoskodjanak arról, hogy gyermekeik lemásolják a sajátjukat a feladatokat pontosan le kell írni, majd a befejezett feladatokat felül kell vizsgálni annak biztosítása érdekében, hogy azokat alaposan és pontosan elvégezték ” - mondja Johnson.
Ahogy gyermeke az általános iskolából a középiskolába és azon túlra költözik, szülőként több lehetőség nyílik arra, hogy párbeszédet kezdjen gyermekével a házi feladatokról és az iskolai feladatokról.
„Kérdezze meg gyermekét a házi feladatokról, ugyanazzal a természetes érdeklődéssel, amelyet akkor jelenítene meg, amikor megkérdezi egy barátját a jó könyv ”-tanácsolja Joella Good Newberry, a Boulder-i Bear Creek Általános Iskola ötödik osztályos tanára, Colorado. „Ugyanazt a tiszteletet használja a gyermeke, amit olvas és tesz, mint egy barátja új munkahelyén vagy projektjében.”
A középiskolában a gyermek házi feladatának terhelése exponenciálisan megnőhet, ami nagyobb időelkötelezettséget és természetesen tinédzser visszafogottságát eredményezi. Gyermeke tanulmányi karrierjének ezen a pontján különösen fontos, hogy mindketten nagyobb szabadságot kapjanak a gyermeknek a házi feladatok elvégzéséhez, amikor és ahol választanak (vegye figyelembe, ha nem). A feladatok ekkor történő elmulasztása azonban sokkal súlyosabb következményekhez vezethet, mint pl. mondjuk egy kimaradt feladat az általános iskolában vagy középiskolában - például a GPA veszélyeztetése, az ösztöndíjak veszélyeztetése, stb.
Ebben a korban a gyermek tudományos életével való összhang megtartása olyan egyszerű (vagy olyan nehéz, mint mindannyian tudjuk) lehet, mint leülni vacsorára.
„Az értéktanulás egyszerű módja, ha a vacsoraasztalnál megbeszéljük a tanulást.” mondja Dr. Sam Goldstein, Ph. D., ban ben Hét lépés a házi feladat sikeréhez: Családi útmutató a gyakori házi feladatok megoldásához. „Például minden gyermek felváltva beszélhet az iskolában aznap tanultakról. Beszélhet munkatapasztalatairól vagy aktuális eseményeiről. Ezek a megbeszélések magukban foglalhatják az iskolában vagy a munkában felmerült problémákat vagy konfliktusokat, a kiválasztott megoldásokat és a megmaradt kérdéseket is. Az ilyen megbeszélések közlik, hogy az erőfeszítés, az érdeklődés és a hibázás is létfontosságú a tanulás és a fejlődés folyamatában. ”
Ezenkívül Goldstein ösztönzi a házi feladatok megerősítését kirándulásokkal vagy olyan témák feltárásával, amelyek felkeltik gyermeke érdeklődését. Gondoljunk csak a múzeumokra, a történelmi emlékművekre... még akkor is, ha gyermekével fotózást vagy kreatív írást tart.
„Az érdeklődés ösztönzése jelentős lesz abban, hogy gyermekét önállóság felé mozdítsa el - és hosszú távon fontosabb lehet, mint a gyermeke által kapott speciális osztályzatok ” - mondja Goldstein.
Andrea Greibner, a Dél -Kaliforniából származó édesanya ezt a felfogást személyes tapasztalataiból is megismétli. „A lányom, Lily tanítója írt nekünk egy köszönőlevelet, amiért felvittük a lányunkat a La Brea Tar Kátyúba”-osztja meg. -Ez akkor történt, amikor tanulmányozta az időszakot, és jelentést készített kardfogú tigrisekről. A múzeumban tanult információkat és az általa készített képeket tartalmazta. Tanára szerint ez fantasztikus volt! ”
Bizonyos értelemben tekintheti az ilyen típusú beszélgetéseket a ti házi feladat, amikor gyermeke nagyobb lesz, és elhagyja a közmondásos fészket.
Ezt a bejegyzést az X-ACTO® ceruzahegyezők hozták neked.
További információ a gyermek oktatásáról
Hogyan védheti meg a gyermek iskolája által gyűjtött összes adatot
Hogyan segíthet középiskolásának szűkíteni a leendő főiskolákat
Hogyan lehet a tengerparti nyaralást tanulási élményt nyújtani a gyerekeknek
