Nehéz lehet hatékony elvárásokat támasztani gyermekével szemben az iskolában. Minden az egyensúlyon és a tisztánlátáson múlik. Íme néhány kulcsfontosságú stratégia, amelyet szem előtt kell tartania, amikor ezeket a célokat a diákjával együtt hajtja végre.
t
t A hatékony tudományos elvárások meghatározása kihívásokkal teli, folyamatos folyamat. Nincs bevált képlet, amelyet követni kell, és ugyanazok az elvárások nem érvényesek több hallgatóra, tantárgyra vagy évre. Tovább bonyolítja a helyzetet, ha túl alacsonyra állítja az elvárásait, előfordulhat, hogy tanítványa nem éri el teljes potenciálját. Ha túl magasra állítja az elvárásait, akkor a kudarcra állíthatja gyermekét. Végső soron bátorítania kell diákját a sikerre anélkül, hogy túlterhelné őt. Íme hat javaslat erre vonatkozóan.
Legyen világos
t Győződjön meg arról, hogy gyermeke tudja, mit vár tőle. „Csalódott leszek, ha C -t kapsz”, vagy: „Büszke leszek rád, amíg minden este tanulsz, és mindent megteszel”. Ne kényszerítse tanítványát arra, hogy kitalálja, mit kell tennie, hogy kedvére tegyen.
Légy realista
t A nap folyamán csak annyi óra van, hogy tanulhass, és csak addig tolhatod gyermekedet. A nagy fejlesztések nem egyik napról a másikra történnek, hanem idő- és erőfeszítést igénylő folyamat. Fontolja meg a mérföldkő célok azonosítását (egy B ezen a teszten, és egy A a következőn), amelyek a végső eredményhez vezetnek. Tartsa tiszteletben tanítványa korlátait, és gondoljon arra, hogy milyen sikerek valósulhatnak meg.
Alkalmazkodni a változó körülményekhez
t Az élet megtörténik, és a tanév elején megfogalmazott elvárások időnként megváltozhatnak. Enyhítő körülmények lépnek fel; talán egy osztály nagyobb kihívást jelent, mint a gyermeke. Legyen tisztában ezekkel a változásokkal, és ennek megfelelően igazítsa elvárásait. Tájékoztassa tanítványát arról, hogy mit vár tőle, és beszéljen vele minden nehézségről.
Fókuszáljon az erőfeszítésre
t Gyermeke néha nem tudja ellenőrizni erőfeszítéseinek eredményét. Csak annyit tehet, hogy biztosítsa, hogy elfogadják egy adott főiskola vagy megválasztott osztályelnök közé. Ahelyett, hogy a sikert az eredmény szempontjából mérnéd, bizonyos sikereket az erőfeszítések alapján mérj. Tűzz ki célokat a tanuló által irányítható dolgokra vonatkozóan. Például próbálja meg: „El kell végeznie minden házi feladatát, és iskola után segítséget kell kérnie a tanárától.”
Légy következetes
t Az elvárások folyamatosak, és nem szabad hirtelen megjelenniük vagy eltűnniük az osztályozási időszak végén. Ösztönözze a tanulást minden nap, ne csak közvetlenül a vizsga előtt vagy közvetlenül a sikertelen osztályzat után. Ne engedje gyermekének azt a benyomást, hogy jó, ha megnyugtatja, csak haragudni kezd, amikor leesik az osztályzata.
Elismeri a sikert
t Amikor tanítványa eléri a számára kitűzött célt, tegye egyértelművé, hogy észrevette. Mondja meg neki, hogy jól tette. Mutassa be, hogy jutalma rejlik erőfeszítéseiben, még akkor is, ha ez a jutalom: „Büszke vagyok rád” vagy: „Fantasztikus munkát végeztél”.
t Ne feledje, hogy az egyensúly megtalálása olyan lehet, mint egy mozgó célpont ütése, de idővel és gyakorlattal ez sikerül megvalósítható cél, csakúgy, mint az A algebra vagy a könyvjelentések kitöltésének javítása idő.
tTovábbi tippekért és stratégiákért, amelyek segíthetnek tanulójának az iskolai sikerekben, látogasson el ide www.varsitytutors.com.
