Amikor a fiam hazajött az általános iskolából, és azt mondta, hogy tanára „gyűlöli” őt, természetesen aggódtam - de szkeptikus is voltam. Feltételeztem, hogy éppen rossz lábról szálltak le, és sürgettem, hogy adjon még egy esélyt a tanárának. Sajnos minden iskolai nappal a fiam csalódottsága erősödött. Hosszú, nehéz évnek bizonyult, de végül a fiam és én is sokat tanultunk. Nem minden diák és tanár kattint, de vannak módok a gyermek helyzetének javítására.
Több: 7 dolog, amit a tanárok tudni szeretnének, mielőtt visszaküldi gyermekeit az iskolába
Mielőtt reagálna, hallgassa meg mindkét felet
Eileen Kennedy-Moore, gyermekpszichológus és számos könyv szerzője, többek között Növekvő barátságok: Gyermekek útmutatója a barátok megszerzéséhez és tartásához, azt mondja: „Amikor egy gyerek panaszkodik:„ A tanárom utál engem! ”, az bármit jelenthet. Bár lehetséges, hogy a tanár valóban kemény és gyűlöletes, más magyarázatok valószínűbbek. Lehet, hogy a tanár kommunikációs stílusa hangosabb vagy energikusabb, mint amit a gyermeke megszokott. Vagy talán a gyermeke zavarban érzi magát, ha szidják rossz viselkedéséért, vagy úgy érzi, túlterheltek az iskolai munkák. ”
Megkértem a fiamat, hogy mondjon konkrét példákat arra, miért érezte úgy, hogy a tanára nem szereti. „Fontos, hogy ne mondjon ellent és ne vitatkozzon gyermeke kijelentésével”-mondja Kennedy-Moore. „Vedd tudomásul gyermeked reakcióját anélkül, hogy a tanárt hibáztatnád. Mondhatod: „Úgy tűnik, durva napod volt” vagy „Az idei tanár nagyon másnak tűnik, mint tavaly.” ”
Miután megértettem a fiam felfogását az osztályteremben zajló eseményekről, néhány szülőhöz fordultam, hogy a gyermekeik ugyanazokat az aggodalmakat fejezik -e ki, mint a fiam. Kiderült, hogy néhány közülük az, ami megerősítette, hogy a tanár nem kiszemelte a fiamat. Ez némi vigaszt nyújtott neki; nem volt egyedül.
Több:Ez az anya azt mondta a tanároknak, hogy a lánya kész a házi feladatokkal - örökre
Találkozzon a tanárral
Azt akartam, hogy a fiam saját maga mellett szóljon, ezért felvettem a kapcsolatot a tanárral, és megbeszéltünk egy találkozót hármunk között. „Ha gyermekét bevonja a beszélgetésbe, az erőt adhat a gyerekeknek”-tanácsolja Kennedy-Moore. „Ez egy esély arra, hogy gyermeke érezze magát meghallgatva, és részt vegyen a dolgok megoldásában. A gyermekét érintő megoldások nagyobb valószínűséggel hatékonyak. ”
A találkozó előtt edzettem a fiamat, hogyan kell tisztelettel beszélni a tanárral, miközben foglalkozom aggályaival. Gyönyörűen kezelte magát, „én” kijelentéseket használt, és udvarias maradt a beszélgetés során. „Fontos emlékeztetni gyermekét, hogy a tanár a főnök az osztályban”-mondja Kennedy-Moore. „Ne feledje, hogy az ilyen típusú beszélgetések fenyegetőek lehetnek tanárok. Dolgozzon keményen, hogy konstruktív, nem hibáztató hangja maradjon, és összpontosítson a továbblépésre. ”
Készíts játéktervet
Sajnos a tanárnő nem volt befogadó a találkozásunkon, és a válasza alapján jobban megértettem, hogy a fiam mivel foglalkozik naponta. Férjemmel azon gondolkodtunk, hogy elvigyük az aggodalmainkat az igazgatóhoz. „Ha gyermeke fizikai veszélyben van, lépjen be a biztonság érdekében”-mondja Kennedy-Moore. „Ha a tanárral folytatott beszélgetések nem jártak sikerrel, akkor lehet, hogy a kérdést magasabbra kell emelni, de óvatosan lépkedjen. Ha az igazgató nem tud vagy nem akar tenni semmit a helyzetért, a tanár még kevésbé hajlandó arra, hogy megpróbálja megoldani a dolgokat a gyermekével. ”
Úgy döntöttünk, hogy nem vonjuk be az igazgatót, és ehelyett egy játéktervvel álltunk elő, hogy a fiam átvészelje a tanév hátralévő részét. Hangsúlyoztuk neki, hogy továbbra is a legjobb munkáját kell végeznie - tanára, aki nem kedveli, nem volt kifogás a feladásra vagy a lazításra. Ehelyett be kellett fejeznie feladatait, tiszteletben kell tartania a tanárt és be kell tartania az iskola szabályait.
Annak ellenére, hogy nem tudtuk megoldani a problémát, a férjem és én tudtuk a fiunkkal, hogy ott vagyunk, hogy támogassuk. Bármikor eljöhetett hozzánk, és mindig meghallgattuk az aggodalmait. Az iskola utáni órarendjét is megtöltöttük az önbecsülést fokozó tevékenységekkel, amelyeket élvezett, például sportolt, barátokkal játszott, és szórakoztató családi eseményeket tartott.
Több:Hogyan készítsünk fel egy szorongó gyermeket az iskolába
Nyilvántartást vezet
Az egész tanév során jegyzetfüzetet készítettem az eseményekről, a tanár viselkedésének konkrét példáinak dokumentálására. Ez lehetőséget adott a fiamnak arra is, hogy kifejtse érzéseit. Amikor a tanév véget ért, megbeszélést szerveztem az igazgatóval, és konkrét példákat hoztam fel ezzel a tanárral kapcsolatos aggályaim alátámasztására. A fiam és én is jobban éreztük magunkat, tudva, hogy a jövőben megpróbáltuk jobbá tenni a diákok helyzetét. A tanár azonban a következő évben nyugdíjba vonult.
Keresse meg az ezüst bélést
Bár szeretném, ha a fiam soha nem élte volna át ezt az élményt, ő és én is sok értékes leckét tanultunk. Örülök, hogy bízhatott bennem, és hogy csapatként dolgoztunk együtt a megküzdési készségek fejlesztése érdekében. Ennek a kedvezőtlen tapasztalatnak a kezelése valójában segített neki abban, hogy diákként magabiztosságot szerezzen, és hogy jobban megbecsülje azokat a tanárokat, akik azóta - akik kedvelték őt!
