Nagy különbség van az általános iskola és a középiskola között. Valójában sok anya azt fogja mondani, hogy a középiskola (vagy középiskola) nehezebb volt, mint a középiskola. (Pubertás, átlagos lányok, fiúk ...)
Tehát mit mondjon gyermekének, hogy készüljön fel? Melyek a legnagyobb különbségek? Olvassa el azokat az információkat, amelyekkel fel kell vérteznie fiát vagy lányát, amikor készülnek a nagy ugrásra a nagyobb iskolába.
Valószínűleg az elmúlt hat év nagy részében a gyermeke ugyanabba az iskolába járt. Ismeri az utat. Hozzászokott a tanárokhoz, az osztálytermekhez, az eljárásokhoz. És most, amikor középiskolába készül, fontos felismerni, hogy hatalmas változásokat fog tapasztalni az iskolai tapasztalataiban. Dr. Jennifer Powell-Lunder, klinikai pszichológus és a könyv társszerzője, A tinédzser, mint második nyelvszerint a legjobb módja annak, hogy megértsük az általános iskolából és a középiskolából való átmenetet, ha a szülők először megértik a köztük lévő fő különbségeket.
Általános Iskola
Osztályok: Egy fő osztály, gyakran egy fő tanár
Kellékek: Kölyök/horog az osztályteremben
Szervezet: Tanári segítség a szervezésben
Osztályváltás: A tanár elkíséri a diákokat az iskolába
Fejlesztési szakasz: Folyamatos fejlődés és növekedés a pubertás felé
Házi feladat: Néhány házi feladat - a szülők részvétele ajánlott
Méret: Kisebb iskola
Középiskola
Osztályok: Minden tantárgyhoz külön osztályok, nincs fő tanár
Kellékek: Egy szekrény valahol az iskolában
Szervezet: A szervezésért felelős hallgató
Osztályváltás: A diák azt várta, hogy megtalálja a maga módját
Fejlesztési szakasz: Pubertás előtti/pubertás
Házi feladat: A házi feladatok hangerejének és nehézségi szintjének növekedése. Független munka, némi szülői támogatással ajánlott
Méret: Nagyobb iskola - gyakran több iskola egyesül egy iskolává
A kihívás: szervezett maradni
A szakértők egyetértenek abban, hogy középiskolában a gyermeknek az egyik legfontosabb dolog, amit meg kell tanulnia, a szervezés. A fiad vagy lányod eddig valószínűleg sok segítséget kapott a tanáraitól a feladatok elvégzéséhez. De középiskolában a felelősség jobban rá fog esni, mint valaha. „Ha olyan gyermeke van, aki kevésbé szervezett, mint a többi gyerek, akkor a kiigazítás nehezebb lehet. Különösen azért, mert a gyerekek osztályt váltanak, és így általában több kötőanyaggal és mappával rendelkeznek ” - mondja Powell.
„Ez az az idő, amikor a gyerekeknek meg kell tanulniuk egyensúlyba hozni az idejüket az iskolai munkával és az igényekkel elvárások több tanártól, valamint barátaiktól ” - mondja Ali Lorio, egykori középiskolai tanár és szerzője Bajnok szülői nevelés, a gyermek versenyelőnye.
Hogyan segíthet: „Dolgozzon együtt gyermekével, hogy címkézzen minden tárgymappát, és hozzon létre jegyzetfüzet -részeket minden osztályhoz. Ha a szervezés nem jön könnyen a kapcsolatba, a színkódolási rendszer nagyon hasznos lehet: egy szín minden témához, beleértve egy külön jegyzetfüzetet és mappát. Ezek a vizuális jelek még a legorganizmatlanabb kapcsolatokra is képesek ” - ajánlja Powell.
A korábbi középiskolai tanár, Sheila Kreditor Lobel is ezt a tanácsot kínálja, hogy segítsen a gyerekeknek elkerülni, hogy papírba temessék őket. „Sok diák szokássá válik rejtőzködő az osztályidőszak végén, ami azt jelenti, hogy a hét végére papírokba temetik őket. Ha elvárja, hogy a péntek a papírbevallás napja legyen, gyermeke örömmel kezdi minden hetét szervezetten, és képes megtalálni azt, amire szüksége van. Először segíts neki, majd váltsd le gyermekedet, amikor megmutatja, hogy önállóbb lehet. ”
