Ez egy dilemma, amellyel minden szülőnek szembe kell néznie: hagyjam, hogy a gyerekem vigyen mobiltelefont az iskolába? Egy 2010 Pew Research Center tanulmány megállapította, hogy a sejtszerzés 65 százaléka tinik vigyék a telefonjukat az iskolába, akár az iskola engedélyezi, akár nem. A legtöbb iskola lehetővé teszi a diákok számára mobiltelefonok bizonyos szabályokkal, például az óra közbeni kikapcsolással, hogy minimálisra csökkentsék a zavarokat.
A helyzet az, hogy tudjuk, hogy a gyerekek nem mindig a szabályok szerint játszanak, és végső soron nem a tanárok feladata, hogy felügyeljék gyermekeink mobiltelefon -használatát. Valójában valószínűleg küzd azzal, hogy olyan tanárt találjon, aki örül annak, hogy diákjai digitális segédeszközei vannak. „Naponta állami középiskolai tanácsadóként tapasztalatból mondhatom, hogy a mobiltelefonok zavarják leginkább a tanulást.” - engedélyezett pszichoterapeuta és családtanácsos Tom Kersting mondta Ő tudja.
Több: Tehát a gyereke szeretne mobiltelefont: Mennyire fiatal túl fiatal?
A Stanford Egyetem 2009 -es kutatásai szerint az emberek képtelen többfeladatra és ennek megkísérlése inkább akadályozhatja, mint javíthatja a kognitív működést.
„Változtathatunk a feladatokon, de nem tudunk egyszerre több kognitív feladatot elvégezni anélkül, hogy valamelyiket valamilyen mértékben rontanánk.” - pszichoterapeuta Dustin Weissman mondta Ő tudja. "Az emberek túlnyomó többsége nem rendelkezik valódi multitasking készségekkel." Ez azt jelenti, hogy ha egy diák, aki SMS -t küld, játszik a játék vagy a közösségi média okostelefonon való ellenőrzése lecke közben nem fogja fel 100 % -ban azt, ami van tanított.
És ugyanez vonatkozik a társalgásra is. Ha a telefonnal ellenőrzik a társaikkal folytatott személyes kommunikáció során vagy akár ahelyett, semmi sem segíti elő a gyermek pozitív és sikeres szociális készségeit. „A mobiltelefonok gyakran helyettesítik a döntő fontosságú személyes találkozást az ebédlőasztalnál stb.”-mondta Kersting. "Ezek olyan készségek, amelyeket gyakran kell használni az elsajátításhoz."
Egy másik ok, amiért nem szeretné, hogy gyermeke mobiltelefont vigyen az iskolába, az érzelmi kiváltó okok kockázata. „Amikor egy ideges tanuló van az irodámban, az esetek többségében valami azért van, mert valamit megnéztek egy közösségi oldalon vagy szöveges üzenetben az iskolai nap folyamán” - mondta Kersting.
Ott van a rögzítés és megosztás kényszere is minden. „A parklandi forgatás során az osztályteremben zárkózott diákok videóztak az eseményről” - mondta Kersting. „Ez megrémít, mert ha egy diáknak az első dolog, amire veszélyes helyzetben gondol, az, hogy videót rögzít, nem figyelmes és teljes védekezési módban van.”
Több: 5 ok, amiért engedélyezni kell a gyerekeknek a közösségi média használatát
De nem minden rossz. Összességében Weissman nem hiszi, hogy a mobiltelefonokat nem szabad iskolákban használni, és ha a szülők megengedik hogy gyermekük vigyen magával mobiltelefont az iskolába, nem szabad, amíg legalább tizenéves korában lesz évek. Ezenkívül bizonyos korlátozásokat kell alkalmazniuk (pl. Csak segélyhívásokra/szövegekre), és korlátozott vagy egyáltalán nem kell hozzáférniük az internethez, és egyáltalán nem kell hozzáférniük a közösségi médiához. De felismeri a mobiltelefonok bizonyos előnyeit az iskolákban.
"A diákok sokféleképpen használhatják telefonjukat az iskolában" - mondta. Például a tanárok használhatják a mobiltelefonokat, ha interaktívvá teszik óráik egyes részeit, és kapcsolatba lépnek a diákokkal egy általuk ismert és tapasztalt platformon keresztül (például megkérheti a diákokat, hogy küldjenek szöveges válaszokat egy valós idejű felmérésre.) A diákok a mobiltelefonjukon keresztül is rendszeresek maradhatnak (a teszt dátumának ütemezése és a hozzárendelés határideje és beállítása) emlékeztetők.)
Azok a szülők pedig, akik aggódnak gyermekük biztonsága miatt, a mobiltelefon nyitva tartja a kommunikációs vonalakat az iskolai beosztásról, az iskola utáni tervek változásáról, valamint a gyűjtési időpontokról és helyekről.
Végső soron azonban az okostelefonok nem nélkülözhetetlenek az iskolákban - „ezt bizonyítja a több száz éves sikeres oktatás anélkül, hogy mobiltelefonok ”-mutatott rá Weissman-és ha azon kapja magát, hogy a gyerekkel záró kürtöt állít a kérdésben, Weissman némi konfliktusmegoldással rendelkezik tippeket.
- Beszélgessen gyermekével a mobiltelefon használatáról. „A diákok túlnyomó többsége számára ez a kultúrájuk része” - mondta Weissman. „FOMO -t (félelem a lemaradástól) tapasztalhatnak, ha nincs okostelefonjuk az iskolában. Ha mobiltelefonjuk egyedüli oka az, hogy hívnak és/vagy írnak SMS-t (azaz ütemeznek vagy felvesznek), fontolja meg, hogy a diák nem okostelefon/alapvető mobiltelefon.
- Hozzon létre egy megállapodást, amelyben gyermekének jó minősítéseket kell tartania ahhoz, hogy okostelefonját az iskolában használhassa. „Ha gyermeke bizonyítani tudja, hogy az okostelefon iskolába vitele nem befolyásolja negatívan a gyermeket az iskolai teljesítményt vagy a személyes életet, vagy érzelmi kárt okoznak, továbbra is használhatják ” - mondta Weissman. "Ha nem tudják, a telefont el lehet venni, amíg ezek a követelmények nem teljesülnek."
- Kövesse nyomon az időt, amelyet gyermeke a telefonján tölt, olyan alkalmazással, mint a minőségi idő (Android) vagy a pillanat (iPhone). "Ha látja, hogy gyermeke mennyi ideig volt a telefonján, melyik alkalmazást használta, és mikor, akkor lehetővé teszi a vitát, nem pedig szégyellést" - mondta Weissman. „Ha kíváncsiak vagyunk a használati szokásaikra, inkább az okostelefonok használatával kapcsolatos nyílt kommunikációra hívunk, mint ha agresszívvá vagy kritikussá válunk.”
- Közölje világos elvárásait és következményeit gyermekével - és kövesse nyomon a következményeket, ha szükséges, különben értéktelenek.
- Ha gyermeke érzelmileg, kognitívan vagy akár társadalmilag is küzd, akkor a szakmai segítség - például mentálhigiénés szakember, orvos vagy iskolai tanácsadó - lehet a következő megfelelő lépés.
Több:A gyerekek kapjanak zsebpénzt?
FOMO vagy nincs FOMO, a gyerek túléli az iskolát mobiltelefon nélkül. De nehéz felhívás, ha az iskolában nincsenek szigorú szabályok, és ha „mindenki másnak van mobiltelefonja az órán”, valójában ez az igazság. Ha azt szeretné, hogy gyermeke továbbra is összpontosítson az iskolában, és fejlődjön tudományos és társadalmi szempontból, győződjön meg arról, hogy a táskájába csúsztatott mobiltelefon szabályokat és korlátozásokat tartalmaz. (A gyereked és a tanáruk érdekében is.)
