Fotó: Hero Images/Hero Images/Getty Images
t
Ha a tanítványa éppen őt készíti elő főiskola alkalmazások, vegye figyelembe: Az iskolák nem vizsgálják egyedül az osztályzatokat. Ehelyett gyermekének számos tényezőt kell figyelembe vennie: Ki ő? Mik a törekvései az egyetem alatt és után? Hogyan dolgozik már ezekért a célokért az iskolában és azon kívül? Gondoljon a főiskolai jelentkezésekre nem átiratokként, amelyekben egyszerűen szerepel, hogy gyermeke mely osztályokat vette fel, és milyen osztályzatokat elért, de önéletrajzként, amely őt személyként írja le: tanulmányi és foglalkoztatási története, hobbija és tanórán kívüli tevékenységek.
t Bár a főiskolai jelentkezést több összetevő alkotja, csak egyet fogunk figyelembe venni: a tanórán kívüli. Ide tartozhatnak a művészetek, a zene, az iskolai klubok, a sport, az önkéntesség vagy más jelentős hobbi. Azonban nem minden tevékenység releváns gyermeke főiskolai jelentkezéséhez. A főiskolai felvételi tisztviselők különösen azt elemzik, hogy a tevékenységek hogyan bizonyítják gyermeke szenvedélyét, érdeklődési terület iránti elkötelezettségét és vezetői képességeit. Az alábbiakban olyan javaslatok találhatók, amelyek segítenek Önnek és tanítványának a tanórán kívüli tanórák kiválasztásában, amelyek segítenek az alkalmazás fényességében.
Fontolja meg, mit szeretne tanítványa elvégezni
t Válasszon olyan tanórákat, amelyek megfelelnek ennek a potenciális szaknak. Ha gyermeke reményei szerint újságíró lesz, az iskola újságokban, blogokban és más médiákban való aktív tevékenysége csodálatos módja annak, hogy bemutassa ezt a karriercélt. Egy adott érdeklődési körhöz kapcsolódó tevékenységek kiválasztása szintén biztos módja annak, hogy megállapítsa, valóban tetszik -e neki a téma, és valóban folytatni kívánja -e.
Érdeklődik
t Bizonyos tevékenységek jellemzően jobban láthatóak az iskolán belül: sportcsapatok, évkönyvbizottság, menetelő zenekar stb. De az egyéb tanórák kevésbé nyilvánvalóak. Bátorítsa gyermekét, hogy kérdezzen körül, hogy megtudja, mit csinálnak más szenvedélyes és lelkes diákok szabadidejével. Meglepődhet azon, hogy mennyi lehetőség létezik, beleértve a szakmai gyakorlatokat, a diákok kormányzását, az önkéntes lehetőségeket és más kevésbé nyilvános klubokat.
Hozzon létre egy új klubot
t Van -e érdeklődése a gyermeke iránt, de nem talál ehhez megfelelő tevékenységet? Javasolja neki, hogy beszéljen egy tanárral vagy tanácsadóval, vagy az iskolán kívüli csoporttal arról, hogyan alakítsa ki saját tanórán kívüli tevékenységét. Meg tudja határozni, hogy mely diákok osztják érdeklődését, és meghívhatja őket a részvételre. Ez demonstrálja kezdeményezését és vezető szerepét egy főiskolai jelentkezésben, olyan készségeket, amelyek meglehetősen fontosak a felvételi bizottságok számára.
Gondolj a vezetésre
t Gyermeke már részt vesz valamilyen tevékenységben? Fontolóra kell vennie az önkéntes munkát vagy a vezetői pozícióra való indulást. A tagból a vezetőbe való elmozdulás kihívást jelenthet, de kifizetődő is. Fejleszti a szervezési és menedzsment készségeket, és ez nagyszerű módja annak, hogy kapcsolatba lépjen más diákokkal, akikkel egyébként nem találkozhat.
Összpontosítson néhány kiválasztott tevékenységre, nem pedig sok tevékenységre
t Itt nem a mennyiség, hanem a minőség a fontos. A főiskolai jelentkezéseknél előnyösebb, ha egy vagy két tevékenységben való mély részvételt mutatunk be, nem pedig a sekély elkötelezettséget sokak előtt. Ez azt bizonyítja, hogy tanítványa választhat valamit, amiért szenvedélyes, és zavartalanul folytathatja. Ha már a tanórán kívüli kötelezettségvállalások sokasága terheli, akkor fontolóra kell vennie több lemondását. Minél közelebb kerül az érettségihez, annál több a munka… alkalmazások, SAT/ACT előkészítés stb. be kell fejeznie.
tTovábbi tippekért és stratégiákért, amelyek segíthetnek tanulójának az iskolai sikerekben, látogasson el ide www.varsitytutors.com.
