Mint videójátékok, a számítógépek és a mobil eszközök, például az okostelefonok és a táblagépek egyre elterjedtebbek az életünkben, a fiatalabb és fiatalabb gyermekek egyre gyakoribbá teszik használatukat. Ennek azonban ára van?
Egy friss tanulmány kimutatta, hogy az életkészségeket - például a cipőkötést - nem olyan könnyen elsajátítják kicsinyeink, mint a videojátékokat.
AVG Technologiesa számítógépek és a csatlakoztatott eszközök védelmének, magánéletének és teljesítményének globális vezetője, nemrégiben több mint 6000 szülő online felmérését végezte el - és az eredmények enyhén szólva megalázóak voltak.
Online jártasság vs. valós készségek
Az Egyesült Királyság, az Egyesült Államok, Franciaország, Németország, Spanyolország, Csehország, Ausztrália, Brazília, Kanada és Új -Zéland szüleit kérdezték meg gyermekeik virtuális készségeit, valamint valós készségeiket, például kerékpározást, önálló úszást és árukapcsolást cipő. A felmérést a Research Now és a terepmunka segítségével állították össze, és 2013 novemberében és decemberében került sor.
Azt találták, hogy a gyerekek gyakran már egészen kicsi kortól digitális online jelenléttel rendelkeznek - megosztják az ultrahangos fényképeket a közösségi oldalakon a hálózatépítés rendkívül gyakori, és a gyerekek legalább egyharmada heteken belül közzétesz fényképeket vagy egyéb információkat az interneten születés. Néhány éven belül pedig maguk a gyerekek kezdik elsajátítani a számítógépes és az érintőképernyős készségeket, amelyekről álmodni sem tudtunk, amikor mi magunk kisgyermekek voltunk.
Például több 2–5 éves gyerek játszhat számítógépes játékot, mint biciklizhet, és több ilyen korú gyerek használhat okostelefont, mint amennyi megkötheti a cipőjét.
Hol húzza meg a határt?
Van egy érv, hogy a gyerekeknek meg kell tanulniuk használni a miénk technológia így lépést tudnak tartani társaikkal az iskolában. Sok iskolai körzet például iPadet vagy laptopot ad ki minden gyermeknek, és ez valószínűleg csak növekedni fog az évek múlásával és a tankönyvek digitalizálásával. Miért ad ki több száz tankönyvet a gyerekeknek, ha megengedheti nekik, hogy egy helyen használhassák az információkat tartalmazó iPadet? A számítógépes laborok általánosak az általános iskolákban, és jelenlétük csak növekszik, ahogy a gyerekek a későbbi iskolai éveket élik át.
Tartsa őket földelve
Keresi a módját annak, hogy segítsen gyermekének a valós világban maradni? Próbálja ki ezeket a tevékenységeket a mérethez.
- Gyakorold a telefonszámokat
- Dolgozzon a címük megtanulásán
- Tanítsd meg nekik, hogyan kaphatnak segítséget
- Legyen jó digitális példakép
- Ha lehet, játsszon kint
- A játék dátumainak ösztönzése
Az online és digitális használatot azonban határozottan moderálni kell, különösen, ha a gyerekek kicsi. A képernyőidő - legyen szó karikatúrákról a tévében vagy oktatóalkalmazásként a táblagépen - nem lehet a gyermek elsődleges tevékenysége.
Szülőként pedig mérlegelnünk kell, hogy a közösségi hálózatok kiskoruktól való használata hogyan befolyásolhatja jövőbeli foglalkoztathatóságukat, mivel a potenciális munkaadók általában keresnek a Twitteren és a Facebookon (és más közösségi hálózatokon), mielőtt felvesznek döntés. A megkérdezett fiatal felnőttek 13 százaléka elismerte, hogy egy rossz munkanap után lekicsinylő tweetet vagy státuszt írt üzenetet a munkájukról vagy a főnökükről, és gyakran nem korlátozzák, hogy ki férhet hozzá ezekhez az üzenetekhez-beleértve a munkatársakat is.
Előre menni
Ezek a digitális készségek nem haszontalanok, de szülőként feltétlenül továbbra is a valós készségekre és a valós játékidőre kell összpontosítanunk. Nézze meg a többi felmérés eredményei és nézze meg, vannak -e olyan területek, amelyekre Ön és gyermeke összpontosíthat, ahogy nő.
Bővebben a gyerekekről és a technológiáról
2013 legfontosabb szülői trendjei
Gyerekek és technológia: Kornak megfelelő útmutató
Táblagépek tots: lusta szülői?
