Kamaszok tanítása
Tracee Orman tizenévesekkel egy szobában van tizenévesekkel. Így van - 16 év az angol nyelv tanításával a kilencedik és tizenkettedik osztály között.
"A tanítás nem olyan" nehéz "napokon, amikor a közösségi médiát használjuk az órán" - mondja Orman. „Olyan oldalak használatával, mint Pinterest a diákokkal tudatja velük, hogy mindent megtesz, hogy kapcsolatba lépjen velük. Gyakorlatilag bármit megtesznek az osztályban, ha ez azt jelenti, hogy használhatják a közösségi oldalakat. A tanulás ismét „szórakoztatóvá” válik. ”
Orman idézi azt a könnyedséget, amellyel csak az egyik táblához rögzítve tudja a diákokat az erőforrásokra irányítani. „Ez olyan egyszerű módja az ötletek és javaslatok megosztásának velük” - mondja.
Orman Pinterest projektjei
„Az egyik projekt, amit a diákokkal csinálok, a valós nyelvtani hibák rögzítése, majd a tanulók kijavítása”-magyarázza Orman. „Sok diák saját táblákat alapított, és megosztotta azokat az osztállyal.”
Annak érdekében, hogy a diákok felkészülhessenek egy erős osztálytermi megbeszélésre, Orman arra kérte őket, hogy hozzanak létre Pinterest táblákat a regény szereplőihez és fejezeteihez. „[A diákok] létrehozhatnak egy könyvtáblát, és rögzíthetnek képeket, amelyek az egyes fejezeteket képviselik, miután elolvasták” - magyarázza Orman. „Vagy hozzon létre egy karaktertűző táblát, és használja a Pinterestet karakterként, és rögzítse a karaktert rögzítheti. ” Orman szerint a diákoknak több helyük van a Pinteresten, hogy elmagyarázzák, miért rögzítették az egyes képeket, vs. megosztás Instagramon vagy Twitteren.
Kedvenc táblák középiskolai osztályok számára
„A tanítványaim laptoppal rendelkeznek, ezért rengeteg webhelyet és alkalmazást rögzítek, amelyeket használhatnak” - osztja meg Orman.
- Mindenkinek szüksége van egy jó nevetésre!
„[Ez magában foglal] könyvajánlatokat, véleményeket és bármit, ami a YA lit. -hez kapcsolódik.”
Még mindig a kerítésen? „Próbálja ki, és nézze meg, mi működik a diákjaival” - tanácsolja Orman. „Kezdje azzal, hogy megoszt néhány tűt, és megkéri a tanulókat, hogy osszák meg veletek. Ezután kiterjesztheti a diákok hozzárendelését táblák létrehozására különböző tantárgyakhoz vagy egységekhez. Hagyja, hogy viselkedésük/érdeklődésük vezéreljen, és légy rugalmas. ”
