Boldog Nemzeti kézírás napja, mindenki! Vagy inkább boldogtalan és hevesen vitatott kézírás napja? Ez őszintén pontosabb lenne. Mert egyrészt nem némileg elavult a kézírás tanítása? Biztosan nem volt különösen népszerű az elmúlt években, mivel a nyilvánosságból kizárták a Common Core -ból iskolák, és annyi gyerekkel megtanul „írni” iPaden és táblagépen jóval mielőtt írhatnak egy mondatot. Tehát miért tanítanak iskolák kurzívan - és nem kell -e zavarniuk?
De meglepetés: Szakértők szerint előnyös lehet a jó, régimódi kézírás gyakorlása. És valójában most van egy fellendülés az államokban, amelyek elmúlnak vagy tovább dolgoznak törvény, amely kötelezővé teszi a kurzív tanulást - igen, kötelező - az iskolákban. Lehet, hogy a kurzív visszatér?
A Cursive agyfejlesztő előnyeit is gyakrabban dokumentálták az elmúlt években: Ez szerint bizonyítottan stimulálja az agyi szinapszisokat és a szinkronitást a bal és a jobb agyfélteke között nak nek
De vannak szülők és pedagógusok is, akik továbbra sem győznek meg. Debate.org’S”Tanítani kell a kurzív írást az iskolákban?”Bejegyzésre 66 százalékos igen a válasz. Akkor ki a többi 34 százalék?
Kétgyermekes anyuka, Robynn Markus, egy. Nem látja előnyét a kurzív tanulásnak. - Mi volt ennek a profija valaha? kérdezi.
Adjunktusa oktatás Morgan Polikoff is azon a véleményen van, hogy hagyni kell a kurzust. „A felnőttek nagyon kis hányada használja a kurzív programot a mindennapjaiban írás” - írja be Az New York Times. "A kommunikációnk nagy része billentyűzeten zajlik, a többi pedig nyomtatással." Polikoff azzal érvel, hogy az iskolákban most használt közös alaptanterv már elegendő tantárgyat tartalmaz; a kurzív hozzáadása kevésbé koncentrálna.
Másrészt a háromgyermekes anyuka, Rebecca Morrissey örül, hogy idősebb gyerekei kanyarodni tanultak általános iskolájuk harmadik osztályában, és a legfiatalabb tanulást várja jól. „Örülök, hogy megtanultak, így aláírhatják a nevüket, elolvashatják mások írásait, és így (remélhetőleg) más hagyományos módon kommunikálhatnak. Fejlődési szempontból azt gondolom, hogy ez javította a tollkészítésüket. ”
Az egyik négygyermekes édesanya, Hayley King annyira elfogult, hogy még maga is tanítja. „Én otthoni iskolában vagyok-iskoláztam otthon-a gyerekeimmel, és nagyon a tanulást támogató kurzív vagyok. Ennek sok oka lehet, de a legfontosabbak közül néhány a fejem tetején az aláírás írásának megtanulása, a régi dokumentumok olvasása stb. ”
Claudia De La Torre kétgyermekes anyukájának van egy harmadik osztályos tanulója, aki kanyargósan tanul. „Szeretem, és a tanára is megtanítja őket a gépelési ismeretekre” - mondja De La Torre. - A lányom hanyag írással rendelkezik, de a kurzusa ügyes.
Néhány pedagógus és szülő a kerítésen marad. Lindsey Anderson tanár és anyuka szerint ez a gyermek tanulmányi helyzetétől függ. „Tanárként hajlamos vagyok arra, hogy a tanuló évfolyamon vagy annál magasabb szinten olvasson és írjon… de ha a gyerekei küzdenek, akkor az időt az alapokra összpontosítanám. Az osztályomban soha nem szánnék időt arra, hogy kurzust csináljak, ha a gyerekek harmadik osztályos szinten még írni sem tudnak. De ideális esetben a [kurzív] előnyös. ”
Egy másik szülő és tanár, Megan Linares is hasonlóan érzi magát. „Több mint 10 évig tanítottam a középiskolát, és ezzel teljesen egyetértek. Ideális esetben [kurzív] tanításra kerülne sor, de olyan sok diák áll mögöttük, hogy megértem, miért nem tanítják mindig. Engem az zavar, hogy azt hiszem, néha nem tanítják, mert nagy hangsúlyt fektetnek az állapotvizsgálatra. ”
A tesztelés mellett az SMS és a gépelés is vitathatatlanul megakadályozta a gyerekeket az átkozódásban. De egy vállalkozó rabbi, Issamar Ginzberg reméli, hogy új oktató flash kártyás játékával ösztönzi a kézírást, Hűvös kurzív. Felteszi a kérdést: Mi történik, ha a gyerekek nem tudják a kézi kütyüjüket jegyzetelni vagy aláírni egy szükséges dokumentumot? "Ha nem tud jegyzeteket készíteni, ha nem tud csekket vagy rövid jegyzetet írni kurzív módon, akkor ez egy csónaknyi baj a fontos történelmi kapcsolat elvesztése mellett" - mondja Ginzberg.
A gyakorlatiasságot és a történelmi megbecsülést leszámítva Ginzberg megjegyzi a kézírás agyfejlesztő erejét is. „Amikor leírod a hallottakat, sokkal jobban fogsz emlékezni a hallottakra, mint a hallásra és remélve emlékszel - mondja Ginzberg. „Az írás a gépeléssel szemben az agy több részét használja, ami óriási mértékben segíti a memóriát. A jobb megtartás azt jelenti, hogy nem csak hallani, hanem ténylegesen megtanulni. ”
„Van egy mítosz, miszerint a számítógépek korában nincs szükségünk kézírásra. Kutatásaink nem ezt mutatják ” - mondta a Washingtoni Egyetem professzora, Virginia Berninger A Washington Post. Berninger társszerző tanulmányokat készített, amelyek részletezik az eredményeit. „Azt találtuk, hogy a gyerekek körülbelül hatodik osztályig több szót írtak, gyorsabban és több ötletet fejezne ki, ha kézírást - nyomtatást vagy kurzív - tudna használni, mint ha a billentyűzet."
De itt van a dolog: A kézi írás bizonyított előnyeinek többsége éppen ez: előnyei kézzel írni, nem feltétlenül a kurzív írás különösen. Tehát azok, akik a kerítésen gondolkodnak arról, hogy van -e kurzív tanulás több értékesebb, mint egyszerűen megtanulni jól írni és írni - nos, minden joguk megvan ahhoz, hogy a kerítésen legyenek.
Még Ginzberg is elismeri, hogy a kurzus önmagában kevésbé izgalmas gyakorlat. „Az a régi osztálytevékenység, amelyet„ tollbamondásnak ”hívtak, ami az iskolákban gyerekkoromban volt nem szórakoztató ” - emlékszik vissza. „A játék és az oktatás szórakoztatóvá tételének kihívása kulcsfontosságú ahhoz, hogy a következő generáció érdeklődését és részvételét megőrizze.”
Szerencsére valószínűleg van erre app.
Ennek a történetnek egy változata eredetileg 2018 januárjában jelent meg.
