Akár részt vett gyermeke óvodai programban, akár nem, óvoda évfolyam első igazi évének érezheti magát iskola.
Előfordulhat, hogy egy hátizsákot és az azt megtöltő kellékeket vásárol, ugyanúgy, mint a diákja iskolájában. De még ezen tájékozódás után (vagy egy osztálytermi látogatás után) is felmerülhetnek kérdései.
Bár az óvoda pontos jellege iskolánként és osztályonként változik, egy dolog biztos: számos tévhit van ezzel kapcsolatban. Ha gyermeke idén vagy jövőre óvodába kezd, íme három gyakori tévhit, amelyet szem előtt kell tartania:
Minden óvodásnak ismernie kell az ABC -jét
Az egyik első dolog, amit a szülők megtanítanak kisgyermekeiknek, az ábécé dal. Hiszen annak tudása, hogy B D előtt áll, vagy hogy N követi M -et, kulcsfontosságú tényező a korai írástudásban - igaz? Mint kiderült - nem. Ha tanítványát nem érdekli az ábécé dalának megtanulása, vagy megzavarja betűinek sorrendjét, ez nem jelenti azt, hogy az óvodában fog küzdeni. Az ábécé dalának memorizálása csak ennyi: a memorizálás, nem pedig a valódi megértés.
Annak érdekében, hogy gyermekét jobban felkészítse az óvodára, válasszon olyan tevékenységeket, amelyek hangsúlyozzák az elismerést. Ha megtanulja felismerni a betűt hangja és alakja alapján, például kártyákkal és hangfelvételekkel, akkor jól fogja szolgálni őt az iskola első napján.
A tudományos növekedés fontosabb, mint a társadalmi -érzelmi növekedés
Sok államban és tankerületben az óvodások nem mentesek a szabványos tesztek és a szabványos tanterv valóságától. Még jelentéskártyákat is kaphatnak. Ez azt az illúziót keltheti, hogy a tanulmányi növekedés az egyetlen törekvés az óvodai osztályteremben.
Míg a gyerekek tedd első osztály előtt el kell sajátítani bizonyos tanulmányi készségeket, számos társadalmi -érzelmi készséggel kell foglalkozni. Az óvodában a diákok megtanulnak egymással dolgozni, akár a tanár által meghatározott csoportokban az osztályteremben, akár informális organikus csoportokban a játszótéren.
Megtanulják a szabályok betartását és a nehézségek ellenére is kitartást. A gyermekét ugyanolyan valószínűséggel értékelik majd ezeken a tételeken, mint a matematika és az olvasás fogalmait.
Az óvodás diákok csak játszanak
Ez a tévhit a fenti ellentétnek tűnhet, de mindkettő egyformán gyakori. Az óvodai osztályok csodálatos helyek. Gyakran kényelmes üléseket, például babzsákokat vagy kanapékat és puha padlót tartalmaznak, nem is beszélve vízi játszóasztalok, érdekes tudományos kísérletek, mint a lepkék gubókban, rengeteg könyv és rengeteg művészeti kellékek.
Úgy tűnhet, hogy néhány óvodás diák játékban tölti a napjait, de a játék kritikus fontosságú a kisgyermekek fejlődése szempontjából. A játék ösztönzi a kíváncsiságot és a kísérletezést, és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy felfedezzék a körülöttük lévő világot és önmagukat.
Bizonyos szempontból ez az állítás mindkettő igaz és hamis - a játék jelen van, de célirányos, és a gyerekek sok más tevékenységet is végeznek az egész tanítási nap során.
További tippekért és stratégiákért, amelyek segíthetnek tanulójának az iskolai sikerekben, látogasson el ide varsitytutors.com.
