Harmadik osztályosod hazahoz egy matematikai tesztet, amit alá kell írnod, és szinte kiugrik a szemed a fejedből, amikor meglátod a nagy, piros 20-at az oldal tetején. Persze, láttad már a gyerekedet küzdeni, de mi folyik itt? Valóban túl kemény a munka? Szüksége van tanárra, vagy vissza kell tartani?
A legtöbb szülő arra számít, hogy időnként megmártózik az osztályzatokban-egy C itt-ott, amikor új fogalmat tanítanak, az utolsó pillanatra hagyott könyvjelentést, amely meglehetősen megérdemelt C- pontot szerez. De amikor gyermeke hirtelen hazahoz egy F -t - látszólag a semmiből -, akkor meglepetés érheti. Az elméd azonnal a legrosszabb forgatókönyvhöz száguld. Most mi?
Őrizd meg magad
Még akkor is, ha késztetése van arra, hogy teljesen elveszítse, tegyen meg mindent, hogy nyugodt maradjon. Rendben van, ha elmondja gyermekének, hogy dühös vagy csalódott, de próbáljon néhány percet összeszedni, mielőtt valódi vitát kezdeményezne a témában. És tartsa perspektívában. Egy rossz jegy nem teszi tönkre gyermeke jövőjét. De a következő pillanatok kezelése mélyreható hatással lehet gyermeke önértékelésére egész életében.
Ha kész beszélni róla, mondja el csalódását, és kérjen magyarázatot gyermekétől. Próbáljon meghallgatni, amit mond, megszakítás nélkül. Például, ha azt mondja: „Nem volt elég időnk”, ne ugorjon bele: „Szóval rohantál?” Hadd beszéljen. Ezután tegye fel kérdéseit. - Miért nem volt elég időd?
Ezenkívül, bár nem szabad összehasonlítani a gyerekeket, próbálja megérteni, hogyan jártak el az osztály többi gyermeke. Ez nem anyag kérdése volt, amit nem tanítottak megfelelően? Vagy ebben az esetben a gyermeke a kivétel?
Ismertesse a tényeket
Gyermeke érti a tanított anyagot? Hiányzott neki egy alapvető koncepció? Csak nem tanult? Vagy a hibái gondatlanság vagy hanyag munka voltak? Találd ki, mi történik, és kezdj el gondolkodni a javítás tervén.
Ha gyermeke gyengesége az alapvető matematikai tényekkel az elsődleges oka annak, hogy nem tudja kezelni a háromjegyű kivonást, vegye elő a flash kártyákat, és kezdje el a fúrást egyszerre 10 percig, napi 2-3 alkalommal. Ha sosem vette a fáradságot, hogy a természettudományos tesztre tanuljon, vegye fel a könyvet és kezdje el tanulni. Ha a tisztaság vagy a szervezés a probléma, akkor fejben oldja meg.
Beszéljen a tanárral
A lehető leghamarabb hívja vagy küldjön e -mailt gyermeke tanárának, és kérdezze meg véleményét a történtekről. Ossza meg, mit tanult, és mit tervezett eddig, és nézze meg, hogy egyetért -e. Dolgozzon együtt egy olyan terv kidolgozására, amely a kiváltó okot kezeli.
Esetleg tárgyalhat egy újbóli tesztről, hogy átlagolja a gyermek osztályzatát. Talán egy speciális projekt segíthet gyermekének tanulni, és egyúttal növelni az osztályzatát. De bármilyen nehéz is, próbálja félre tenni az osztályzatot egy pillanatra, és koncentráljon a tanulás valódi kérdésére.
A nagyobb kép
Ön és gyermeke tanára is foglalkozhat a nagy képpel: szükség van -e gyermeke extra segítségére? Ha egy rossz osztályzatról beszél, akkor valószínűleg nem. De ha a tanár mostanában észrevett egy mintát, akkor ideje cselekedni. Ez olyan egyszerű lehet, mint új és jobb tanulási szokások kialakítása. Ne ugorjon csodaszerként oktatóhoz.
Gyermeke iskolája házi segítségnyújtást kínálhat az iskola után, vagy olyan programokat vezethet be, amelyek segítenek megtanítani a diákoknak a tanulást és az önszerveződést. Először nézze meg ezeket a programokat. Ezután, ha Ön és a tanár egyetértenek, nagyobb lépéseket tehet, szükség esetén oktatót is.
Egyetlen rossz osztályzatnak sem kell a jövő dolgainak hírnöke lenni. Ehelyett legyen ez a cselekvésre ösztönzése gyermeke nevében.
Olvass tovább:
- Készítse fel gyermekeit a házi feladatok sikerére
- Reálisak -e a házi feladatok a gyermekeink számára?
- Segítsen gyermekeinek rendbe tenni az életüket
