Az olvasás minden tanulás alapja. Egyszerűen megerősített tény, hogy az erős olvasási készséggel rendelkező diákok általában jobban teljesítenek az iskolában, mint a kevésbé fejlett olvasási készségekkel rendelkezők.
A legtöbb szülő magabiztos és hozzáértő olvasót szeretne nevelni. Ennek ellenére gyakran bizonytalanok abban, hogy mit tegyenek. A cikk hátralévő részében megvizsgálunk néhány fontos tennivalót és mit ne tegyünk, amelyek útmutatást adnak Önnek, amikor az olvasó nevelésének fontos célja felé halad.
Fiatalon kezdje el hangosan olvasni gyermekeinek. Ez a technika létfontosságú a fiatalok olvasás iránti szeretetének kialakításához. Kezdje korán, és folytassa ezt a folyamatot serdülőkorban és azon túl is.
Olvasson minden nap a gyerekeinek. A kutatások szerint a szülők 40 százaléka nem olvas rendszeresen a gyerekeinek. A gyermeknek minimum 20 percet kell olvasnia minden nap. OLVASNI, OLVASNI, OLVASNI! Olvasson fel gyermekeinek reggelizés közben, miközben az autóban ülnek (ha utas vagy is), miközben az orvosi rendelőben várakoznak, amikor a fürdőkádban vannak, és mielőtt odamennek ágy.
Olvasd el újra és újra ugyanazt a könyvet. A gyerekek szeretik újra és újra elolvasni ugyanazt a könyvet. Értesíteni fogják, ha mindent megszereztek egy történetből, amire szükségük van, és készen állnak a továbblépésre. Az ismétlés segít nekik abban, hogy teljes mértékben felfogják a történet jelentését, és megismerjék a könyvet, nyelvét és az illusztrációkat. Végül elkezdenek kapcsolatot teremteni az oldalon található szavakkal, és olvasás közben követni fogják a nyomtatást.
Ebben az ismétlésben gyermekei megismerkednek az írás folyamatával. Kezdik megérteni, hogyan illeszkednek egymáshoz a szavak, hogy mondatokat alkossanak, hogyan válnak a mondatok bekezdésekké, és hogyan válnak fejezetek fejezetekké. Előre látják, hogy mi fog történni, és megtanulják a történet elejét, közepét és végét. Minél kényelmesebbé válnak egy történettel, annál inkább fejlesztik a függetlenség érzését, és látják, hogy az olvasás olyan, amit maguk is meg tudnak tenni.
Ne kényszerítse gyermekét, hogy hallgassa meg, ha olvassa, ha nem érdekli. A gyermek kényszerítése bármire haragot, haragot és dacot vált ki. Az utolsó dolog, amit szeretne, hogy gyermeke nehezteljen az olvasásra, és haragudjon az olvasásra.
Korlátozza az otthoni elektronikus eszközökhöz való hozzáférést. Sajnos az elektronikus eszközök lassan átveszik a szülők helyét a gyermekeikkel. Nem új információ, hogy Amerikában a gyerekek ma átlagosan napi 6 1/2 órát töltenek elektronikus médiával. Ez magában foglalja a TV -t, a számítógépeket, a zenehallgatást és a videojátékokat.
Itt az ideje, hogy a szülők húzzák ki a dugót az elektronikus adathordozón, és helyezzék vissza az emberi érintést a szülői egyenletbe. Ennek a dugónak a meghúzásával időt és teret biztosít a gyerekeknek az olvasáshoz.
Vegyél gyermekednek könyvtári igazolványt. Minél több expozíciót kötnek a gyerekek, annál jobb.
Ne kenje meg gyermekét az olvasáshoz jutalmakkal, versenyekkel vagy matricákkal. Az olvasási motivációnak belülről kell származnia, nem kívülről. Senki sem gondolna arra, hogy jutalmat ajánl annak a gyermeknek, aki a legtöbb televíziót nézte vagy videót játszott. A gyerekek ezeket a dolgokat természetes módon teszik, mert élvezik.
A cél tehát az, hogy az olvasást élvezetessé tegyük. Ha gyermekét nem érdekli az olvasás, tegyen fel néhány kérdést magának: Miért frusztrált? Azért, mert az anyag unalmas vagy nem érdekes számára? Nem szeret olvasni, mert túl sokat javítok rajta? Nem elég színes vagy vonzó a könyv? Inkább egy felugró könyvből vagy egy gyermeklapból olvasna?
Gyermeke akkor tanul a legjobban, ha támogatást és bátorítást érez, nem pedig akkor, amikor megfenyegetik vagy megvesztegetik.
Ne használjon flash kártyákat gyermeke szavai megtanítására. Egy szónak csak kontextusban van értelme. Gyermeke képes azonosítani egyetlen szót a kártyán, nem jelenti azt, hogy felismeri ezt a szót, és képes lesz elolvasni egy mondatban. Az elszigetelt szó felismerésének folyamata valójában az ellenkezője annak, ha megtanuljuk felismerni a kontextusban. Gyermeke elkezdi felismerni az elszigetelt szót, miután sokszor látta és gyakorolta egy értelmes mondatban. Ne erőltesse ezt a folyamatot flash kártyákkal.
Címkézze fel a ház körüli mindennapi tárgyakat szókártyákkal. Gépeljen nagy, vastag betűs tárgyakat otthonába, és ragassza fel a címkét az objektumra. Címkézze fel az ajtót, televíziót, ablakot, mikrohullámú sütőt, órát, kenyérpirítót, lépcsőt, könyvespolcot, asztalt, széket stb. A szó most összefüggésben van. Soha nem kell megemlítenie a címkét. Gyermeke mond valamit Önnek, és amikor elmagyarázza, hogy a címke az adott szó írott formája. Gyermeke később létrehozza a kapcsolatot.
Írd le gyermekeid szavait, és olvasd vissza őket. Írd le, mit mond gyermeked egy izgalmas napszakról, vagy egy rajzról, amelyet rajzolt, vagy egy talált hibáról. Ne szerkessze szavaikat. Írd le pontosan, amit mondanak, ahogy mondják. Ne feledje, hogy a folyamat fontosabb, mint a termék. A gyermek megtanulja az írás és olvasás folyamatát. A gyermekeknek fogalmat adnak arról, hogyan használják a szavakat, és honnan származnak a történetek.
A gyermek szavainak leírása értéket ad annak is, amit mond. Az, hogy a gyerekek nyomtatott formában látják szavaikat, és saját szavaikat hangosan olvassák fel, erőt ad, és segít abban, hogy erőteljesen érzékeljék, mit tehetnek szavaikkal.
Ne bátorítsa gyermekét ismeretlen szavak kimondására. Egy szó jelentése abban a kontextusban, amelyben használják, sokkal fontosabb az olvasási folyamat szempontjából, mint a konkrét hangok. Az angol nyelv túl nehéz ahhoz, hogy egy szót pontosan megértsünk annak kiejtésével. Ha ragaszkodik ahhoz, hogy megbizonyosodjon arról, hogy gyermeke helyesen ejtette ki a szót, fárasztó, unalmas folyamat lehet. A szavak kiejtése elveszi az olvasás mulatságát és örömét. Gyermekei megtanulják, hogyan kell kiejteni a szavakat, miközben beszélnek hozzájuk, és naponta gazdagabb, teljesebb szókincset használnak velük. Ez leolvashatóvá válik, mivel szórakoztatóan olvasnak.
Ahelyett, hogy szavakat hangoztatna, bátorítsa gyermekét, hogy találgasson arról, mi lehet ez a szó. Tanítsd meg gyermekednek, hogyan kell felismerni a nyomokat, ha megnézi a képeket, vagy átgondolja a mondat vagy bekezdés többi részét. Tegyen fel vezető kérdéseket, például: „Milyen szó illik erre a helyre?” vagy "Ez a szó" k "-vel kezdődik, milyen" k "szót használhat itt?"
Engedélyezze az ujjal mutogatást, amikor gyermeke olvas. Az ujjmutatás gyakori gyakorlat, ha valaki nem ismeri az olvasottakat. Az ujjával való követés lehetővé teszi az anyag feletti irányítás érzését. Ez felnőttekre és gyerekekre egyaránt igaz. Hagyja, hogy gyermekei bizalmat szerezzenek az olvasásban, és ha az ujjal mutogatás nem vonja el a figyelmet az élvezetről, hagyja, hogy legyen. Gyermekei felhagynak a szavak követésével az ujjaikkal, amikor magabiztosságuk emelkedik.
Hagyja, hogy gyermekei lássák. Hagyja, hogy gyermekei elkapjanak, amikor regényt, újságot és folyóiratot olvas. Olvasson fel nekik néhányat, hogy megértsék, mi érdekli Önt. Ne várja el, hogy gyermekei aktívan részt vegyenek az olvasásban, ha soha nincs lehetőségük olvasni. Amikor gyermekei látják Önt olvasni, látják, hogy az olvasás értelmes és célja a felnőttek számára. Közli, hogy az olvasás nem csak egy osztály az iskolában. Azt mondja, hogy az olvasásnak van célja az életedben is.
Az olvasás annyira fontos gyermeke fejlődése szempontjából, hogy a márciust nemzeti olvasási hónapnak tekintették. Március hónapban tegyen új vagy továbbfejlesztett lépéseket a magabiztos olvasó felnevelése érdekében. Kezdje azzal, hogy a gyerekei látják, hogy olvassa ezt a cikket. Ezután tedd szélesebbé gyermekeid olvasási látókörét az év hátralévő részében az itt bemutatott ötletek felhasználásával. Az eredmény olyan gyerekek lesznek, akik szeretnek olvasni.
