Alig egy héttel a Louisiana állambeli Acadia Parish -i órákon Xavier Greshamet hazaküldték az iskolából, és a rendszergazdák abszurd figyelmeztetésben részesítették, hogy „meg kell szereznie autizmus csekken. ”
Gresham édesanyja, LaKesha Peters elmondta a helyi híreknek, hogy fiát hazaküldték iskolájából, a South Crowley Elementary -ből, miután zavaró volt az osztályban. Korai elbocsátása az iskolától is ultimátumot hozott. Akár Gresham is tegye rendbe autista „viselkedését”, vagy végleg hazatérne az iskolából - egész évre szóló felfüggesztéssel.
Ha egyáltalán ismeri azokat a szabályokat, amelyek előírják, hogy az iskoláknak mit kell nyújtaniuk oktatás diákokkal különleges szükségletek, ez valószínűleg durván illegálisan hangzik számodra. Gresham osztályon belüli verbális kitörései az ő autizmusának megnyilvánulása, és az iskola állítólag segítséget nyújt neki ahhoz, hogy kezelni tudja ezt a viselkedést. A figyelmeztetés a leütésre, különben ki fogják rúgni, általában nem az a fajta „segítség”, amelyet a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény szerzői gondoltak.
Több:Autizmus és vissza az iskolába: Újabb tégla a falban
A probléma azonban az, hogy az iskola valójában soha nem értékelte a kisfiút, hogy hozzárendelhessen neki egy autizmus diagnózist. Gresham már diagnosztizált egy orvostól, és édesanyja azt mondja, többször kérte az iskolát, hogy adjon értékelést, hogy megkaphassa a szükséges segítséget az órákon. De az iskola folyamatosan elutasítja, mert szerintük Gresham „túl okos” ahhoz, hogy speciális oktatásra szoruljon - ezt nagyszerű dolog elmondani, ha be akarja bizonyítani, hogy teljesen képzetlen ahhoz, hogy értékelje a különleges szükségleteket munka.
Több:Hogyan védjük meg a speciális igényű gyerekeket az iskolában
Az autizmus a kommunikáció, a társadalmi interakció és az ismétlődő viselkedés zavara. Ennek semmi köze ahhoz, hogy a gyermek mennyire képes felvenni az információkat, és minden ahhoz, hogy mennyire tudja kezelni azt a környezetet, amelyben az információt bemutatják. Ha egy iskola nem hajlandó értékelni a gyermeket a spektrumon, az egyenértékű azzal, hogy kezét a kezére teszi füleket és „la la la” kiabálást a tüdejük tetején - csak úgy tesznek, mintha a helyzet nem így lenne létezik. De igen, és a gyermeknek kell ezzel foglalkoznia, a felnőttek helyett, akiknek segíteniük kellene. Senki sem tagadja, hogy az osztály többi gyermekének nehéz lehet megbirkózni a zavarokkal, és megértem az iskola finanszírozásának korlátait. De abszolút az iskola felelőssége, hogy segítse a spektrumban szereplő gyermeket a beilleszkedésben, akár ez a tanára vagy a kisegítő személyzet képzését jelenti, vagy bármilyen más, számukra elérhető megoldást. És „menj haza, Xavier, nem kapsz oktatást” nem egy megoldás.
Több:Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan támogathat barátokat egy autista gyermekkel
Azoknak a szülőknek, akiknek a gyerekei együtt tanulnak a tanórákkal a különleges szükségletekkel rendelkező gyermekekkel, fontos, hogy segítsenek nekik megérteni, mi történik osztálytársaikkal. Beszélgess velük arról, hogy mennyire fontos lehet az ütemterv megszerzése egy autista barátnak, miért csalódik néha az a gyerek, és miért beszélnek annyit soron kívül.
Ha pedig az osztálytársait meglátogatja otthonában, hasznos lehet a szagok és a hangos zajok minimálisra csökkentése a túlzott stimuláció elkerülése érdekében. Az autizmussal élő gyermekek minden szövetségesüket igénybe vehetik - különösen akkor, ha senki nem hajlandó támogatni őket az iskola vezetésében.
