Ha a weboldalunkon található hivatkozáson keresztül független ellenőrzött terméket vagy szolgáltatást vásárol, a SheKnows társult jutalékot kaphat.
Szerintem senkit sem izgatott jobban a iskolák újranyitása a COVID-19 világjárvány közepette mint a szülők. Hogy a iskolák 2020 őszén vagy 2021 tavaszán nyitották meg, és úgy gondolom, hogy a szülők mindenhol kollektív megkönnyebbülést sóhajtottak, amikor értesítést kaptak. Akár otthon dolgozik (szerk.), akár fizikailag be kellett jelentkeznie a munkahelyére, akár otthon maradt, de azon kapta magát, a szülői nevelés mellett ez a mama megérti, mit jelent ez, és hogy a gyerekeket legalább hat órára el kell küldenie egy nap.
Ha azonban a gyerekeket visszaküldjük az osztályterembe, az azt jelenti, hogy tanulókká válnak, nem csak a mi gyermekeinkké; a babáinkat. Diákként azt várják tőlük, hogy tanuljanak, teljesítsenek, kiválóak legyenek. Hasonlóan ahhoz, ahogy a felnőttek elvárása a munka, a teljesítmény és a kiválóság. Ehhez az eredményhez kötődik a részvétel. Az Egyesült Államokban a munkakultúra és az iskolai kultúra is a túlteljesítéshez kötődik; túlteljesítmény. Ezek azok a kiválósági szabványok, amelyeket az általános iskolában tanulunk, és a presztízs mérföldkövek a tökéletes jelenléttel kezdődnek, és kiterjesztik felnőtt karrierünkbe, ahol az emberek, akik hetekben nyolcvan órát dolgoznak, és ritkán használják ki a számukra biztosított két hét beteg-/szabadidőt dicsért.
De mit jelent ez a mentális egészségünkre nézve? Mit tesz ez a lelki egészségünkkel? Mit tanultunk felnőttként, és mit tanítunk most gyermekeinknek a kapitalista előfizetéssel patriarchális rendszer, amely a túlmunka helyett a pihenést, a stresszt a béke helyett és a halált jutalmazza alvás?
„Ha visszaküldjük a gyerekeket az osztályterembe, az azt jelenti, hogy tanulókká válnak, és nem csak a mi gyermekeinkké: a mi babáinkká.”
„Őszinte beszélgetéseket kell folytatnunk a mentális egészségről” – mondta Dr. Howard Pratt, D.O. a Community Health of South Florida, Inc. pszichiátere. Dr. Pratt gyerekekkel és serdülőkkel, valamint felnőttekkel dolgozik. Úgy véli, a mentális egészség olyan probléma, amely mindenkit érint, fajtól, osztálytól vagy hitvallástól, társadalmi-gazdasági helyzettől vagy életkörülményektől függetlenül. „Bármilyen erősnek tűnik is egy személy, mindenki átél valamin, csak nem tud a csatájáról” – mondta. „A legegyszerűbb megoldás, ha a gyerekeknek szóló szolgáltatásokat nyújtunk.”
A gyermekeknek nyújtott szolgáltatások alatt pedig azelőtt érti, hogy az ügyszámot és a szociális munkást, például Adiba Nelsont kapják. Nelson 11 évig szociális munkásként szolgált Houstonban, Texasban. Most termékeny író, és a készülő anyasági memoár szerzője Ez nem egy Anya(Blackstone 2022. május 3.).
„Amikor az iskolákban dolgoztam, a szülők után is jöttek, és a szülőknek kellett menniük bíróság elé, ha gyerekeik túl sok napot hiányoztak az iskolából, mert iskolakerülőnek minősültek” – mondta Nelson. „Nem igazán vették figyelembe az egészségügyi szempontokat. Ami nem csak a szülőket, hanem a gyerekeket is sok felesleges stresszt és szorongást jelent.”
Dr. Pratt mondta, mielőtt ilyen drasztikus lépést tenne, mint a fentebb részleteztük, mind a szülők, mind az iskola a vezetőknek, például a tanácsadóknak meg kell próbálniuk megérteni, hogy egy gyerek – függetlenül attól, hány éves – miért nem akar iskola.
Azt mondta: „A szülőnek vállalnia kell a felelősséget. Ők lesznek a gyermek legnagyobb szószólója... de tényleg meg kell nézni, hogy valójában mi történik azzal a gyerekkel. Kerülik az iskolát? Vannak más dolgok is? Az egyik legnagyobb probléma, amit az iskolai körzetekkel és a szülőkkel kapcsolatban látok, az az, hogy „hazudik ez a gyerek?”
Nelson hozzátette: „Meg kell kérdeznünk, hogy ez a gyerek miért hagyja ki ezt az órát? történik valami az osztályban? Van valami a gyerekkel? Többet kell őket kihívni? Tudod, hogyan tudjuk ezt a gyereket lekötni és az iskolában tartani?
Azt mondta, hogy a viselkedést gyakran megkérdőjelezték, mielőtt a diák indítéka volt a viselkedés mögött. És amit soha nem kérdőjeleztek meg, az az a rendszer, amelyben a hallgató létezett és megpróbálta fenntartani.
Ezekben az esetekben Dr. Pratt azt javasolta, hogy a szülők vegyenek ki egy szabadnapot, és kezdjenek el foglalkozni minden olyan problémával, amely az iskolakerülést és a krónikus hiányzást okozza kerületi szinten. Ez a probléma orvoslása azonban problémás lehet a szülők, különösen az egyedülálló szülők számára.
Nelson hozta ezt a példát. „Tegyük fel, hogy egyedülálló anya vagy, reggel hat órakor munkába kell állnod, és a gyereked felelős azért, hogy eljusson az iskolába. De a gyereked nem tud aznap iskolába menni, mert beteg, és egyedül vagy bébiszitterrel kell otthon hagynod a gyereket. Arra koncentrálsz, hogy A.) munkába állj, B.) ellenőrizd a gyerekedet. Nem feltétlenül fogsz emlékezni, Ó, jobb, ha felhívom az iskolát. És ha ez elég sokszor megtörténik – azt hiszem, az olyan volt, mintha öt-hat alkalomnál többször történt volna, a gyereket iskolakerülőnek tekintették.”
Nelson ezt az iskolarendszeren belül dolgozó szociális munkásként, de egy fogyatékos gyermek szülőjeként is megtapasztalta. Sőt, két állását is elveszítette, mert saját távollétei miatt a lányáról gondoskodott.
„Szülőként elég pusztító volt számomra, mert egyedülálló szülő voltam” – mondta Nelson.„Gyermekekkel dolgoztam, akiknek viselkedés-egészségügyi problémáik, fogyatékosságaik és mentális egészségügyi problémáik voltak. Tehát olyan gyerekekkel dolgozom, akiknek a népességébe a lányom a fogyatékossága miatt beillene. És megpróbálok az anyja lenni, amit a többi gyerek szüleinek is meg akarok tanítani, de akkor elveszítem az állásomat, mert Csinálok amiben próbálok segíteni másoknak."
És itt rejlik az a visszacsatolási hurok, amely a végétől a végéig visszhangzik: az egészségről – különösen a mentális egészségről – való gondoskodás nem prioritás, és nem is kell, hogy az legyen.
„Az otthonunkban zajló eseményekből tanulunk” – mondta Dr. Pratt. "Tehát ha van egy szülője, aki nem tudja, hogyan kezelje saját mentális egészségét, akkor nem valószínű, hogy át tudja adni ezeket az eszközöket a gyermekeinek."
„Amikor a mentális egészséggel foglalkozunk, túl későn várunk. Ez a legtragikusabb dolog.”
Nelson élénken emlékszik arra, hogy elárulva érezte magát, amikor elveszítette állását, mert lányáról, majd élettársáról kellett gondoskodnia, aki a veseátültetési listán szerepelt. „Emlékszem, arra gondoltam: „Érted, hogy ha nincs munkám, a családomnak nem lesz otthona?”Most, mint valaki, aki embereket alkalmaz a lányával dolgozni, azt mondta, hogy gondoskodik arról, hogy jól legyenek. A paradoxon ellenére a jelenlegi kapitalista kultúra megkíméli velünk.
Nelson a munkával és a jóléttel kapcsolatos jelenlegi kulturális gondolkodásmódról azt mondta: „Azt hiszem, ez azt üzeni, hogy a betegség egyenlő a kudarccal, és a wellness egyenlő a kudarccal. Mert ha beteg vagy, és nem tudsz elmenni dolgozni, bármilyen okból kifolyólag, fennáll a veszélye annak, hogy elveszíted az állásodat. Tehát Ön kevésbé értékesnek számít a vállalat számára. De majd ha szakítasz időt arra, hogy törődj magaddal és jól legyél... akkor lemarad arról a munkáról. Szóval nem nyerünk.”
Ebben a nyilvánvalóan nem nyerő helyzetben a gyerekek/diákok és a szülők/alkalmazottak számára mind Nelson, mind Dr. Pratt lehetséges előrehaladási utat lát.
„Amikor a mentális egészséggel foglalkozunk, túl későn várunk. Ez a legtragikusabb” – mondta Dr. Pratt. Azt szeretné, ha a mentális egészség finanszírozását minden szinten kiemelten kezelnék, mert ahogy interjúnk során elmondta, mire egy gyerek meglátogatja, már késő. „Nekünk, mint társadalomnak azt kell mondanunk, hogy mentális egészségünk megéri. Ez csak ilyen egyszerű."
A mentális egészség és a mentálhigiénés finanszírozás előtérbe helyezése mellett Nelson azt szeretné, ha több emberség, együttérzés és empátia ivódna be az ezeket a politikákat létrehozó rendszerekbe. "Gondolom jelenléti szabályzat olyanok, mint egy idealizált élet, és ez nem így működik."
Az életben jelenleg semmi sem ideális. A folyamatban lévő COVID-19 világjárvány tovább bonyolítja a részvételi szabályzatról és a mentális jólétről folytatott beszélgetést.A gyermekek mentális egészségügyi aggodalmai miatt nőtt a sürgősségi ellátás,több felnőtt küzd szorongással és depresszióval, éshozzávetőleg 600 000 diák – a járvány tetőpontján tapasztalt hárommillióhoz képest – már nem iratkozik be az iskolába. Míg a gyerekeknek az iskolában kell lenniük, hogy tanuljanak és szociálisan fejlődni, úgy gondolom, hogy fontosabb, hogy a diákság és a szülők megfelelő munkaerő jól járjon, mint hogy jelen legyenek.
A jelenléti és betegellátási szabályzatok teljes átalakítást igényelnek mind iskolai, mind vállalati szinten, és a legegyszerűbb módon hogy ez megtörténjen, akkor emberi szinten találkozunk egymással empátiával és együttérzéssel, és felajánljuk kegyelem.
Mielőtt elindulna, tekintse meg kedvenc mentális egészségügyi alkalmazásainkat egy kis extra TLC-ért: 
