„Anya, a fiúk az osztályomból nevettek ma rajtam” – mondta a fiam az autóban iskola. Féltem egy ilyen pillanattól, és itt volt.
Ez nem a szokásos iskola utáni kis beszélgetésünk volt. Általában a 6 évesem a swing-készlet hierarchiájáról szóló mesékkel gyönyörködtet, és arról, hogy miért kell napi ebédre pizzát adni. A csüggedt arckifejezéséből ítélve a nevetést nem egy kiütős-kopog tréfa elmesélése ihlette.
– Édesem, el tudnád mondani, mi történt? Megkérdeztem őt. A kisfiam egyenletes levegőt vett.
– Nos – kezdte –, a könyvtár alatt kiválogattam egy hercegnős könyvet, de a fiúk azt mondták,a fiúk nem olvasnak hercegnős könyveket.’ Aztán nevettek rajtam.
Lenézett, és a biztonsági övével babrált. A szégyen a hangjában összetéveszthetetlen volt.
Minden csepp visszafogottságra volt szükségem, hogy ne kérjem el ezeknek a kacagóknak a nevét, címét és társadalombiztosítási számát. osztálytárs zaklatja
. Ehelyett felkeltem a helyemről, bemásztam a hátára, és megöleltem. Hagyta, hogy addig öleljem, amíg a mögöttünk ülő autók dudáltak – ez nem túl gyengéd emlékeztető, hogy hagyjuk el az iskola parkolóját. Az első osztályban sokat tanítanak a fiamnak az olvasásról, írásról és nemi sztereotípiák.Amikor kacsázó terhes voltam, a fő gondom a fürdőszoba keresése volt (válasz: mindig valahogy a lehető legtávolabb tőlem), és próbálom kitalálni a szülői stílusomat (sokkal bonyolultabb, mint a mellékhelyiség). keresés). Ami a nevelési stílusokat illeti, egy internetes keresés sokféle filozófiát tárt fel. Nem éreztem elhivatottságot egyetlen technikára sem, ezért mindegyikből merítettem. Néha felvettem egy díszes sisakot, és a lebegő helikopteres anyuka, és néhány napig totál voltam rossz zsaru, „én vagyok a főnöke” szülő. Őszintén szólva, hagytam, hogy a fiam legyen a stílusguru, attól függően, hogy milyen útmutatásra van szüksége. Ez különösen igaz volt, amikor arról volt szó nemileg semleges szülői nevelés.
Természetesen vannak változó mértékben a szülői nevelés nemi szempontból semleges módon, és ismét a fiamhoz néztem útmutatásért. Néztem, ahogy örömét leli a kékekben és rózsaszínekben, a babákban és az autókban. Ha Hot Wheels-szel vagy egy hercegnő babával akart játszani, megengedtem neki – és nem mutattam rá, hogy melyiket forgalmazták hagyományosan a lányok vs. fiúk. Mert miért számítana?
Amikor azt kérte, vegyen egy pár „lányos” rózsaszín cipőt, akkor ezt vettük. Amikor ezeket a cipőket kalózkalappal párosította, ránézett arrrrhatározottan fantasztikus. Örömmel támogattuk a férjemmel, hogy a szívét követve egy világban éljen mentes az önkényes nemi megkötésektől.
Nem mondhatom, hogy meglepett, hogy az iskola mindezt megtanítja neki, de… meglepett, hogy az iskola mindezt megtanítja neki. Amikor a fiam elkezdte az óvodát, csak az olyan kijelentések zavarták meg, mint: „A fiúk nem tudnak öltözködni ruhában” – nem változtatták meg. Megnyugtatnám, hogy ő a szíve főnöke, és gyorsan elengedte osztálytársai korlátozó hiedelmeit. Elégedetten felveszi a tiarát és a cowboycsizmát, és folytatta a falatozást. Hamupipőke.
Az általános iskola viszont sokkal befolyásosabb kapcsolattá vált a fiam számára. És mi van, ha rossz?
Mindkettőnk számára újdonság volt hallgatni a mélységes fájdalmát, miután kinevették. De volt reményem is, mert a zaklatás ellenére, a fiam továbbra is kérte, hogy minden este lefekvés előtt olvassa el ugyanazt a hercegnős könyvet. Olvasás közben azt suttogtam, hogy a fiúknak teljesen helyénvaló szeretni a hercegnőket. Elmondtam neki, milyen büszke vagyok arra, hogy a szívét követi.
De már nincs bátorsága ahhoz, hogy az iskolában csak vállat vonjon a megjegyzésekről, és bekapcsolja Alvó szépség.
Amikor az osztályában a gyerekek vihognak, és azt mondják neki, hogy „a fiúk nem szeretik a hercegnőket”, a gyerekem eléggé szégyelli magát ahhoz, hogy leteszi a „lányos” könyvét, és vegyen egyet a szörnyeteg kamionokról. Honnan tudom ezt? Mert a következő héten hazahozott egy könyvet a szörnyeteg teherautókról – amit ki sem nyitott. Arra a kérdésre, hogy el akarja-e olvasni, nemet mondott. Ő választott egy „neme megfelelő” könyvet, de nem okozott neki örömet. A támogató suttogásomat és a fiam szívét elnyomta a fiúk nevetése. Láttam, ahogy önérzete elsorvad a beilleszkedés reményében.
Amikor hallom, hogy azt mondja: „Úgy érzem, nem tartozom”, majd ezt követi: „Anya, fiú és lány cuccok az iskolámban igaziak”, a szívem minden szótól megreped. Hogyan terelhetem a fiamat egy olyan ösvényre, amely továbbra is támogatja az érdekeit, és távol tartom az ellenzőket? Ahogy a kisbabám kisfiúvá nőtt, gondoskodtam arról, hogy szabadon válogathasson bármilyen játékpolc vagy ruhatartó közül. Félek, hogy az iskola átveszi tőle ezt a választást. Bárcsak ott lehetnék, hogy mindent felügyeljek. Készítenek szülői méretű iskolapadokat?
Talán egy igazi szülői rendszer, amelyre támaszkodhat, szilárdabb alapot adott volna itt, de soha nem tudom meg. Amit tudok, az az, hogy továbbra is támogatni fogom az inkluzivitás útját. Ez soha nem fog megállni. A fiam által mindig is magáévá tett nyílt kíváncsiság támogatása ennek a kiterjesztése – és senkinek sincs hatalmában ezt elvenni tőle. Érdeklődése abban gyökerezik, aki ő, és ő a teljes főnöke annak, amit szeret. Felveszem a műanyag tiaráját, hadonászok habos játékkardjával, és együtt vállaljuk ezt a küldetést.
Fiam hamis kardjával hadonászva arról álmodom, hogy háztól-házig járok, hogy az egész világ esküt tegyen, hogy jól bánok a kicsikémmel. A nap fényében viszont tudom, hogy a világ nem így működik. Ehelyett minden tőlem telhetőt megteszek, hogy önbizalmat keltsenek benne, hogy tudja, hogy a „lányos” vagy „fiús” dolgokban – vagy bármi másban – boldogságot találni teljesen elfogadható, akárcsak ő. Soha nem hagyom abba, hogy az a bátorító suttogás legyen, amely az örömeire emlékezteti, amikor nem hallja saját szíve suttogását. Egyedül neki van hatalma arra, hogy szeresse azt, amit szeret – és ez magában foglalja önmagát is.
Ezek a mieink kedvenc babák fiúknak.
