Hat éves lányom több gólt is lőtt az utolsóbanfoci meccs; vegyes nemű csapatban játszik, és kiemelkedik a liga egyik legjobb sportolójaként. Már fiatalon edzők and a szülők látnak benne valamit, amit más gyerekek is kifejleszthetnek, de még nem. Természetes tehetsége és lendülete van – nem csak akarni nyerni, de nak nek jól játszani.
Egy másik szülő megkérdezte, hogy megyek-e to iratkozzon fel teremfocira, hogy a tél folyamán folyamatosan fejleszthesse képességeit. Ha csak a lányom futballképességeire gondolok, nagyon könnyű lett volna megugrani ezt az ötletet. Több foci egyenlő jobb focival, igaz? És nem akarom, hogy jobb legyen? A legjobb lenni?
Nem. Legalábbis most nem.
Téli foci nagyon jó választás lehet a lányomnak, de ő is szereti a kosárlabdát. látnom kell milyen sport - ha van egyáltalán - ő tenni akar ezen a télen. Fiatal kora és a tény között, hogy nálam is vannak a testvérei menetrendjei
zsonglőrködni, nagy az esély karcsú, hogy a lányom mindkét sportot űzi. És ami még fontosabb: Szeretném felajánlani a gyerekeimnek a tanórán kívüli egyensúly lehetőségeket továbbá strukturálatlan idő. Az, hogy valamiben nagyszerűek, nem jelenti azt, hogy örökké követni fogják azt a dolgot.Igen, azt akarom, hogy a lányom és a másik két gyermekem kitűnjön az életben – de a fókusz szűkítése nem a megfelelő módszer.
Malcolm Gladwell könyvében Outliers, Magyarázza hogy 10 000 óra konkrét feladat gyakorlása a siker kulcsa bármely területen. De mi van akkor, ha a siker kulcsa nem konkrétan egy dolog 10 000 órás gyakorlása, hanem az saját magad, különösen a gyerekeink, egy életen át tartó sokrétű tevékenységben, hogy életet adjunk annak az egyetlen szenvedélynek, amely vezérelni fogja a mieinket és övék siker?
Nem mintha a lányomat hasonlítanám össze Rodger Federer ill Albert Einstein, de Szeretnék rámutatni, hogy bár mindegyik különleges tehetségéről ismert (fenomenális teniszező és briliáns tudós),szintén jól képzett emberek voltak, sok képességgel. Federer sok sportban jártas és Einstein tehetséges zenész volt. Útjuk a sikerhezIgen, a saját területükön végzett tevékenység kemény munkán és elhivatottságon alapult – de érdeklődési körük sokfélesége vezette őket oda.
Azt akarom, hogy minden gyerekem profitáljon az egyéni és a csapatból egyaránt sport. Akarom őket egyéni visszajelzést kapni, miközben olyan gyakorlatokat tanul, mint a futás, tenisz vagy úszás. De azt is szeretném, ha összeszednék az anticipatory és spnál néla kosárlabdából és a futballból származó tudatossági készségek. Továbbá, ami talán még fontosabb: szeretném, ha nem sporttevékenységet is végeznének.
Szerencsés vagyok, hogy egy csodálatos parkokkal és rekreációs részleggel rendelkező területen élek annak van megfizethető tanórán kívüli lehetőségek felfedezésére túl a sporton. Színházi, művészeti és kézműves, tánc- és zenei órákat kínálnak minden nem és korosztály számára. A legidősebbem szereti a sportot, de a színház is vonzza. A középső gyermekem (a lányom ikertestvére, aki kiválóan futballozik) sportos, de van füle a zenéhez, és nagyszerű táncos. És az aktív futballsztárom is szeret a kezével dolgozni.
Egy jól kidolgozott gyerek az kreatívabb gyerek, a kreatív elmék pedig általában jobb problémamegoldók és alkalmazkodni tudó emberek nak nek sok helyzet és környezet. Amikor a gyerekeket nyomják vagy engedik, hogy összpontosítsanak egyetlen készség vagy érdeklődés miatt elveszíthetik eredeti és rugalmas képességüket.
A lányom mindkét tulajdonsággal küzdött. Amikor a most leköszönő focistám totyogó volt és óvodás korában, nem tudta, hogyan illessze be magát a fantáziadús játékba vagy bizonyos társadalmi helyzetekbe; a nyílt végű játék és a szabadidő nehéz volt számára. Úgy tűnt, érzelmi intelligenciája lemaradt társai mögött, és ennek eredményeként elszigetelte magát, vagy fellép, hogy felhívja magára a figyelmet. A fizikai aktivitás és a sport iránti érdeklődése lehetőséget adott számára, hogy más módon kommunikáljon a gyerekekkel. Nemcsak a szorongó energiát égette el; SHmegtanultam, hogyan kell csapattársként dolgozni. Azt is megtanulta, hogy jó a kosárlabdában, a fociban és a baseballban. A barátai és az edzői is észrevették, én pedig láttam, ahogy a lányom önbizalma nő.
Ezt az önbizalmat most elviszi a pályáról és a pályáról, az osztályterembe és a randevúkra. És mivel most már biztosabb önmagában, szívesebben vesz részt ötletes és művészi játékban. A gyerekem még mindig szkeptikus perfekcionista, de megtanulja, hogyan kell dolgozni ezeken a tulajdonságokon – nem ellenük.
David Epstein, a szerzőTartomány: Miért győznek a generalisták egy speciális világbankönyvében erről a mindentudós, mesteri mentalitásról beszél – és megmutatja, hogy a a generalisták azok, akik igazán kitűnnek ebben a világban, legyenek azok zenészek, sportolók, feltalálók, vagy művészek.
Egy interjúban Atyai, Epstein arról beszél, hogy a szülők attól tartanak, hogy gyerekeik lemaradnak az osztálytársaik mögött – nem kerül be az A csapatba, ill megszerzi az osztályzatokat, hogy bejusson egy adott főiskolára. Saját félelmeink miatt arra ösztönözzük a gyerekeinket, hogy kitűnjenek, és legyenek a legjobbak. De ez nem hagy teret az oldalirányú változtatásnak ill rugalmasság a kudarcban. A kitűnni gyakran azt jelenti, hogy sok szerepben folyamatosan helyt kell állni. Epstein azt mondja: „Összpontosítson inkább arra, hogy segítsen [a gyerekeknek] megtalálni a megfelelő minőséget, mintsem hogy kiválasztson valamilyen készséget, és remélje, hogy ez megfelelő, és elmélyüljön benne.”
Mi továbbra is, és szerintem kell is nyomni a gyerekeinket hogy sikeres legyen a sportban, a zenében vagy a tudományos életben.De a siker nem a legjobb. Ez a nyitottságról szól próbálkozik núj dolgokat és új készségek elsajátítását amely beépül gyermekünk legjobb életébe.
