A lányom nyilvános általános iskolájában iskola tavaly a tökéletes látogatottságot tolták kemény, és jó okból; az iskolákat a részvételi adatok alapján finanszírozzák. Minden hiányzás anyagi veszteséggel jár. De vajon megfelelő taktika-e a diákok megvesztegetése vagy jutalmazása az iskolába járásért? Hiszen a gyerekek nem tudják eldönteni, hogy mikor érkeznek meg, vagy hogy betegen maradnak-e otthon. (És ha már a betegekről beszélünk, nem kellene otthon tartani a kórokozókat?) Véleményem szerint jutalmazzuk a gyerekeket az iskolalátogatásokért szörnyű és káros – és meg kell állítani.
Itt az ideje, hogy véget vessünk azoknak a szertartásoknak, kiváltságoknak és csecsebecséknek, amelyeket pusztán a megjelenésért kapnak a gyerekek. Egyrészt ez jutalmazza a gyerekeket az rajtuk kívül álló dolgokért. Az én 5 évesem nem felelős azért, hogy időben ér-e iskolába; Én vagyok. Nagyobb gyerekeknek, akik lekésik a buszt és így az iskolai napot? Fogalmunk sincs, mi történik az otthonukban. Lehet, hogy azért késtek le aznap reggel a buszról, mert egy beteg testvér gondozásával voltak elfoglalva – vagy talán ők maguk is rossz állapotban vannak.
Mert az egy másik dolog: ha a gyerekem beteg, nem ő dönti el, hogy órára megy-e vagy otthon marad. És mégis, az iskolák ajándékokkal vesztegetik meg a gyerekeket, hogy eljussanak az iskolába jöjjön ami lehet - mintha a kisgyerekek teljes mértékben a saját időbeosztásukért és immunrendszerükért lennének felelősek. Ha én, ebben a forgatókönyvben a felnőtt, nem tudnám összehozni valamelyik reggel két gyerekkel a nyomában, hogy az óvodásomat időben elvigyem az órára, ő ő az, aki lemaradna egy díjról, nem én.
A lányom barátjának legyengült az immunrendszere, ami több kihagyott napot jelent – ami azt jelenti, hogy „látogatói partikat” kell kiülni, és át kell adni a gratuláló radírokat. „Attól tartok, hogy ezek az ösztönzők arra késztetik a gyerekeket, hogy akkor jöjjenek iskolába, amikor otthon kell maradniuk, ami veszélybe sodorja a gyermekemet és másokat” – mondta nekem a lány anyja.
És minden gyerektől meg kell tagadni egy pofon karkötőt, mert influenzás volt otthon? Ironikus módon, ha a lányom nem érezte jól magát az iskolában, felhívtak az irodából, hogy menjek érte. Tehát azt akarják, hogy a gyerekek betegen menjenek iskolába, vagy sem? nem tudnak dönteni?
Bizonyára a legtöbb gyerek legalább egyszer megbetegszik az év során. És a legtöbb racionális ember egyetért azzal, hogy ne küldjön iskolába egy egészségtelen gyereket, nehogy továbbterjessze a betegségét. Tehát nem helytelen elvárni – sőt meg is jutalmazni – a diákokat azért, hogy megjelenjenek, amikor betegek? Valóban, a Los Altos iskolakerületpéldául a lázat, a hidegrázást, a hányást és más tüneteket sorolja fel olyan jelekként, amelyek miatt érdemes otthon tartania gyermekét. A TK szerint a gyerekek évente 6-10 megfázást szenvednek. Tehát mi van azzal az irreális elvárással, hogy a diákok minden egyes nap jöjjenek az iskolába?
A vegyes üzeneteket és a félresikerült hibáztatást eltekintve ezek a jelenléti jutalmak valójában nem is működnek. A Harvard Kennedy School of Government által közzétett tanulmány szerint az ígért ösztönzők valójában nem változtatnak a tényleges részvételi arányon. A BBC jelentése szerint a több mint 15 000 kaliforniai középiskolás tanulmányozása azt mutatja, hogy bizonyos esetekben a jelenléti díjak valójában súlyosbíthatják a hiányzásokat. A Washington Post arról számol be, hogy a részvétel alapú finanszírozásnak számtalan negatív következménye van, többek között az iskolákat erőszakos tanulók megtartására kényszerítik hogy megkapják a napi kifizetésüket. A jelenléten alapuló finanszírozás pedig a nagy szegénységgel sújtott területeket érinti a legjobban – ahol az egyszülős háztartások száma gyakran magasabb iskolakerülési rátát eredményez –. Függetlenül attól, hogy diákjaik milyen gyakran hiányoznak, az iskoláknak továbbra is ugyanazokat a számlákat és fizetéseket kell fizetniük, mivel a létszám a teljes beiratkozáson alapul.
Természetesen jó, ha a diákok gyakrabban jelennek meg; a jobb részvétel magasabb érettségit vetít előre, egyrészt. De a jelenléti díjprogramok nem működnek, és nem tisztességesek.
Tehát itt az ideje, hogy visszavonjuk ezt a fáradt taktikát. És ahelyett, hogy jutalmaznák a gyerekeket az egészségükért vagy a szüleik azon képességéért, hogy sürgetni tudják őket az órákra, talán a tényleges dolgokra kellene összpontosítani az erőfeszítéseket. oktatás történik. Vagy lehet, hogy az iskolafinanszírozást egyáltalán nem a látogatottságon kellene alapul venni.
