Amikor valakivel beszélgetünk, nem csak halljuk, mit mond, hanem látjuk, amit mond. A szemek parázsolhatnak vagy csilloghatnak. A tekintet lehet közvetlen vagy mozgó. Ezen arckifejezések „olvasása” kontextust és jelentést ad a hallott szavaknak.
2007. április – A május 5-i nemzetközi találkozón bemutatandó jelentésben Autizmus A Seatlle-i kutatás során az UCLA kutatói megmutatják, hogy az autista gyerekek ezt nem tudják megtenni. Természetesen hallanak és látnak, de az agy azon területei, amelyek normális esetben reagálnak az ilyen vizuális jelzésekre, egyszerűen nem reagálnak.
Mari Davies, a UCLA pszichológiából végzős hallgatója és Susan Bookheimer, a Semel Institute pszichiátriai és biomagatartástudományi professzora vezetésével. Az UCLA Neuroscience and Human Behavior kutatása 16 tipikusan fejlődő gyermek és 16 jól működő gyermek agyi aktivitását hasonlította össze. autizmus. A funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (fMRI) során mindkét csoportnak dühös, félelmetes, boldog és semleges arckifejezéseket mutattak be. Az arcok felében a szemek el voltak fordítva; a másik felével az arcok visszabámultak a gyerekekre.
A jellemzően fejlődő csoportnál a kutatók jelentős eltéréseket találtak az aktivitás egy részén az agy ventrolaterális prefrontális kéregnek (VLPFC) nevezett, amely köztudottan szerepet játszik az értékelésben. érzelmek. Amíg ezek a gyerekek a közvetlen tekintetű arcokat nézték, a VLPFC aktívvá vált; az elfordított tekintetű képekkel elcsendesedett. Ezzel szemben az autista gyerekek nem mutattak aktivitást ezen az agyterületen, akár közvetlen, akár közvetett tekintettel nézték az arcokat.
„Az agynak ez a része segít felismerni annak értelmét és jelentőségét, amit egy másik személy gondol” – mondta Davies. „Ha arra válaszolunk, hogy valaki egyenesen rád néz, az agy különbséget észlel ahhoz képest, aki másfelé néz. Amikor a másik személy félrenéz, az agy elcsendesedik."
Például dühös kifejezésekkel az agy elcsendesedhet, mert ha egy negatív pillantást elhárítanak, azt már nem tekintik közvetlen fenyegetésnek. „A tekintet óriási hatással van az agyunkra, mert átadja a kifejezés jelentésének egy részét az egyénnek. Ez rámutat az egyénre a jelentőségre” – mondta Davies.
Míg az eredmények azt mutatják, hogy a tekintet kulcsfontosságú szerepet játszik a kommunikációs szándék jelzésében, azt is mutatja, hogy az autista a gyerekek még akkor sem ismerik fel a vizuális jeleket, ha közvetlenül valakinek a szemébe néznek, és nem dolgozzák fel azokat. információ. Ez lehet az oka annak, hogy az autizmussal diagnosztizált gyermekek kommunikációjában különböző mértékű károsodások tapasztalhatók készségek és szociális interakciók, valamint korlátozott, ismétlődő és sztereotip minták megjelenítése viselkedés.
„Nem veszik észre, mi történik – hiányoznak az árnyalatok, a testbeszéd és az arckifejezések és néha figyelmen kívül hagyják a nagy képet, és ehelyett a kisebb, társadalmilag kevésbé releváns részletekre koncentrálnak” – mondta Davies mondott. "Ez viszont hatással van a személyközi kötelékekre."
