Mondd a szavakat "iskola előtti válogatás ”a kisgyermekes szülőknek, és készüljenek fel a háborús történetekre. Még akkor is, ha nem a versenyképes óvodai felvételi területen él, a nem szülők által vezetett környezetbe való átmenet nagy lépés. Amikor elmondtam anyámnak, hogy erről írok, azonnal visszavillant a régi időkbe, és elmesélte saját küzdelmeit, amelyek során teljes információt talált arról, hogy melyik program lenne a legjobb számomra. „Ez az internet előtt volt” - mondta nekem (igen, tudom, anya. Köszönöm.) „Voltak oldalaim és jegyzetlapjaim.” Aztán ő és apám úgy döntöttek, hogy elmennek New Yorkból, és már nem volt szüksége a bőséges jegyzeteire. Ehelyett vette a gondosan összeállított kutatást, és az egészet átadta anyukájának. - Annyira izgatottak voltak! anyám boldogan emlékezett. - Ennyi információ!
Több:Hogyan kell olvasni a gyermek testbeszédét
Ezt a hozzáférést sokáig természetesnek vesszük, de az óvodai kiválasztási folyamat még mindig zavaró és nehezen navigálható. Minden korai tanulási filozófiának lelkes szószólói vannak, ezért a legfontosabb, hogy ismerje saját gyermekét. Ami az egyik gyereknél gyönyörűen működik, a másiknak vonatroncs lehet. Ezenkívül ne feledje, hogy ami nagyon illik az egyikhez, nem biztos, hogy működik a következőre. A testvérek egyének, és gyakran teljesen eltérő igényekkel rendelkeznek. Ezt szem előtt tartva, itt van egy praktikus áttekintés néhány legnépszerűbb megközelítésről, felvázolva néhány filozófiai különbséget, amelyek segítenek a döntéshozatali folyamatban.
Bank utca/játék alapú
A legtöbb iskola azt állítja, hogy alkalmazza ezt a filozófiát-a „játék alapú” a jelenség gyakori divatszava. A szülőknek magyarázatot kell kérniük, hogy ez mit is jelent valójában - például a társadalmi interakció és a tapasztalati tanulás használata - iskola’Megközelítése. Melissa Dutcher, igazgatója Mount Vernon hétköznapi iskola a virginiai Alexandriában azt mondja, hogy a szülők gyakran nem tudják, hogyan néz ki ez a fajta tanulás; folyamatorientáltnak kell lennie vs. termékorientált (kreatív vs. reproduktív). „Hadd készítsenek saját képet arról, amit látnak - saját hercegnőikről, saját kalózaikról, bármi legyen is az” - mondja.
Több: 9 szórakoztató szabadtéri tevékenység a gyerekkel
Szövetkezet
Ez a filozófia ugyanúgy szól a szülőkről, mint a gyerekekről. A szövetkezeti iskolák szülői irányításúak, és jellemzően meghatározott feladatokkal és elvárásokkal rendelkeznek a bevonással kapcsolatban. Az iskola a szülőktől függ, hogy segítsenek az iskolában. Néhányan nem a szülőktől függenek az osztályteremben, hanem ehelyett felelősséget osztanak ki a terület karbantartására vagy más iskolai fenntartási feladatokra. Dutcher egy iskolában tanított ezzel a filozófiával, és némi következetlenséget látott, attól függően, hogy ki volt a teremben adott időben. Azt mondja, hogy néhány szülő szereti, ha az első sorban látja gyermeke tapasztalatait, és egyes iskolák megkérdezik a szülőket és a gyerekeket, hogy a legjobban illeszkedjenek programjukhoz.
Goddard
Ez egy egész napos program, szemben sok más részmunkaidős programmal, és egy nemzeti franchise-program (nem nonprofit), amelyet egyes államok akkreditáltak. Ez a filozófia az egyéniséget hangsúlyozza és a Goddard webhely játékon alapuló megközelítést alkalmaz, amely a diákokra koncentrál és a tanár vezeti. A weboldal azt is kiemeli, hogy az iskolák a szociális készségek építésére és a tudományos növekedésre összpontosítanak.
Montessori
Ez a megközelítés gyerekvezérelt; az igazi filozófia teljesen gyermekvezérelt tanulást diktál, ezért a legtöbben a tanár által irányított egyensúly megértésével alkalmazzák az ideológiát. Ezért a legtöbb iskola inkább Montessori-hatású, mint pusztán alkalmazott. Az Egyesült Államokban a Montessori megközelítés általában csak korai környezetben érhető el, és néhány gyermeknek később nehézségei lehetnek a strukturáltabb környezetbe való áttéréssel.
Reggio Emilia
Gyermekközpontú, és Montessori meggyőződése, hogy a gyerekek képesek önirányításra, és a tananyagnak alkalmazkodnia kell a diákok érdekeihez és szükségleteihez. Reggio Emilia A filozófia a művészet és a természet oktatásba helyezésére összpontosít. Célja, hogy megtanítsa a gyerekeket megérteni helyüket a világban, különösen a természeti világban, ami inspirálni fogja őket. A tanárok segítők és mentorok, de nem vezetők vagy tervezők - ez a gyerekektől származik. A játék és a tanulás teljesen összefonódik: nem történik hagyományos „iskolai” tanulás.
Több:8 módszer a nyári csúszás megelőzésére
Waldorf
Ez a megközelítés, amely Piaget gyermekfejlődési elméletén alapul, erősen függ az utánzástól és a tapasztalati tanulástól. Waldorf iskolák használja a napi rutin, a struktúra és a kiszámíthatóság alapját. Dutcher szerint sok játékon alapuló program, beleértve az övét is, ennek a megközelítésnek a szempontjait használja. Tapasztalata szerint a szülők gyakran elvárják, hogy ennek elemeit, például napi ütemtervét lássák.
A lehetőségek sokfélék és változatosak; ne féljen kérdéseket feltenni a különböző programokról, magukról az iskolákról és azokról a szülőkről, akiknek a gyermekei már beiratkoztak. Egyes létesítmények lehetővé tehetik a leendő szülők megfigyelését vagy akár egy próbajátékot is „játszani” a potenciális diákok számára-nem árt, ha megtudja. Végül az az iskola a legjobb, ahol Ön és gyermeke jól érzi magát, névtől és törzskönyvtől függetlenül.
