Senki sem szeret ütni - még akkor sem, ha az ütést egy nagyon pici ember dobja. Bárki, akit négyéves kisgyermek hasba ütközött vagy lábba ütött, tudja, hogy jogosan fáj. És néhányunknak (szia) vannak a lábak zúzódásai, hogy ezt bizonyítsák. Szóval hogyan kérje óvodását, hogy hagyja abba az ütést (és ha már itt tart, a harapással is üsse le)?
A fiam a óvodás, és igen, 5 évesen is üt (és időnként harap). Uhh. Szerencsére eltekintve egy elszigetelt esettől, amikor pár hónappal ezelőtt egy fiatalabb gyereket ütött hajszárítóval az osztályában (nem, nem tudom, miért van hajszárítójuk a játszószobában), nem volt komoly problémája az ütéssel vagy harapással az iskolában. Sajnos otthon más a történet. Megüti a férjemet és engem mindig. És gyakran elég durván játszik kishúgával.
Ismerős? Tudom, hogy nem vagyok egyedül ebben a küzdelemben. Beszéljünk tehát arról, hogy miért ütnek vagy harapnak az óvodások, mit tehetünk annak érdekében, hogy megváltoztassuk a viselkedést, és hogyan akadályozzuk meg, hogy ez a jövőben megtörténjen.
Miért ütnek és harapnak először a gyerekek?
Fejlődés szempontjából a 3-5 éves gyermekek megtanulni, hogyan lehet önállóbb, a körülöttük lévő világ több feltárása, a határok tesztelése és a tanulás hogyan lehet azonosítani és kifejezni érzéseiket. Néhány annak oka, hogy a kisgyermekek agresszíven cselekedhetnek a következők: önvédelem, stresszes helyzet, rutin hiánya, nem megfelelő beszédfejlődés, túlzott ingerlés, kimerültség, felnőtt felügyelet hiánya vagy látás agresszív viselkedés más gyermekeknél. Választási lehetőséget és irányítást akarnak. Ha nem érzik ezt az ügynökségi érzést, vagy fenyegetve vagy szorongva, csalódottságukban pofonnal, ütéssel, harapással, rúgással vagy csípéssel csaphatnak fel. Jaj.
Dr. Eboni Hollier, a igazgatósági okleveles gyermekorvos a fejlődési és viselkedési gyermekgyógyászatban, elmondja a SheKnowsnak, hogy „a harapás gyakori a nagyon kisgyermekeknél. Valójában szinte minden gyermek harap valamikor életének első három évében. Sok gyermek, körülbelül a fele, minden évben megharap a gyermekfelügyeletben... Mivel a harapás gyakori, általában az óvodákban megérteni és dolgozni annak érdekében, hogy a gyerekek megtanulják jobban uralni magukat, és segítsenek átirányítani a gyermekét viselkedés."
Ami az ütést illeti, az óvodások általában három okból egyet ütnek. Christi Campbell szerint igazgatótanúsítvánnyal rendelkező magatartási elemző (BCBA) és okleveles gyógypedagógus,három fő oka a gyerekeknek harapós és ütő viselkedéseket kell (1) felkelteni (pl. kuncogás egy másik személytől), (2) hozzáférni egy kívánt elemre vagy tevékenységre, vagy (3) menekülni valami elől, amit nem akarnak megtenni (pl. játék).”
Tehát ez az első lépés: azonosítsa miért gyermeke üt vagy harap.
A fiam számára az elsődleges ok, amiért üt, az az, hogy dühös. És általában haragszik vagy akkor, amikor megkérjük, hogy legyen szelídebb a húgával, vagy amikor azt kérjük tőle, hogy tegyen valamit, amit nem akar, például hagyja abba a játékot a Legóival, hogy elfogyaszthassa a vacsoráját, vagy fogat mosson, és felkészüljön a lefekvésre.
Hogyan vehetem őket abba?
Nem számít a viselkedés oka, ha következetessé válik, hogy gyermeke reagál valamire, ami nem tetszik neki - vagy ha ez nagyon gyakran történik -, fontos, hogy közbelépni.
A családom ezt próbálta ki:
Könyvek. A férjem és én megpróbáltuk megtanítani a fiunknak, hogy rendben van néha haragudni, de nem szabad ütni másokat, ha dühösnek érzi magát. Olyan könyveket olvasni, mint Anh haragja, Szívemben: Érzések könyveés A színes szörnyeteg segített felismerni a különböző érzelmeket és elmondani, hogyan érzi magát. Ez azonban nem segített abban, hogy a düh és a csalódottság pillanataiban ne hagyja abba az ütést. Továbbra is azzal küszködünk, hogy kitaláljuk, mi a legjobb módja annak, hogy segítsen neki kifejezni haragját oly módon, hogy ne bántson másokat.
Időtúllépések. Az idő nagy részében, az időkorlát nem működik - a fiunknak vagy a legtöbb gyereknek. A szakértők szerint többnyire csak dühösebbé és frusztráltabbá teszik a gyerekeket az időtúllépések valójában nem változtatnak a viselkedésen hosszútávon. Az időtúllépések csak akkor hasznosak számomra, ha valamelyikünk annyira fel van háborodva, hogy a fizikai térkülönbség mellett mindenki lehűlhet.
Piros és zöld választások. Fiam óvodapedagógusa ennek hasonló változatát használja zöld és piros választási rendszer viselkedéskezelésre. Hasonló rendszert alkalmaztunk az otthoni használatra, de a plakát helyett vörös -fehér harangú üvegeket használunk (zöld helyett fehér, mert ez volt otthon). Minden alkalommal, amikor a fiunk üt, piros csengőt kap egy üvegbe, ami rossz döntést jelent. Minden alkalommal, amikor tartózkodik attól, hogy megüssön bennünket vagy a húgát, először meghallgat valamit, amit kérünk tőle, és általában segítőkész, fehér csengőt kap, ami jó döntést képvisel.
Ha az egyik üvegben lévő összes fehér harangot feltölti, mielőtt a másik üvegben lévő vörös harangokat, akkor matricát kap a matricatáblájára. Miután kitöltötte a matricatáblázatot, kiválaszthat egy játékot a játékboltból. Fordítva, ha az üveget piros harangokkal tölti fel az üveg előtt fehér harangokkal, az egyik kedvenc játéka időzít, és nem jön ki, amíg újra meg nem tölti a fehér harangkorsót.
Azt hiszem, sok pozitív dolog működik ezzel a fajta stratégiával, de vegyes sikereket értem el ezzel a módszerrel. A fiunk elég jól reagál az ösztönzőkre/jutalmakra, mint a matricák és a játékok, de elbátortalanodhat, ha ez is szükséges sokáig töltse ki a matricatáblázatot, vagy több piros harangüveget tölt fel egymás után anélkül, hogy fehér harangot töltene meg befőttes üveg. A következetességgel is küzdünk, ami kulcsfontosságú egy ilyen stratégia sikeréhez.
Működő dolgok (bizonyítékokon alapuló gyakorlatok)
- Modellezze a látni kívánt viselkedést. Mindannyian hallottuk, hogy a tettek hangosabban beszélnek, mint a szavak. Ez igaz. Mutassa be gyermekeit nyelvével és viselkedésével, hogy lássa, hogyan néz ki a megfelelő viselkedés.
- Fenntartása következetes routine. Hollier ezt mondja “Ha a gyermeke rendszeres étrendet tart, beleértve az étkezéseket, az alvást és az alvást, biztosítja, hogy gyermeke tudja, mire számíthat. Ez megkönnyíti az átmenetet, és általában csökkenti az esetleges frusztrációt. ”
- Maradjon nyugodt, és ne hívja fel a figyelmet az eseményre. Ez különösen akkor fontos, ha megállapította, hogy gyermeke üt vagy harap, hogy felhívja a figyelmet. Ne büntesse őket harapásért. Próbáljon nyugodt maradni, és ne hívja fel a figyelmet a harapásra vagy ütésre. Ha dühös vagy érzelmes vagy, az nem oldja meg a problémát, és valójában tovább ronthat.
- Jutalmazza és ösztönözze a jó viselkedést. Mindig kicsit meglepnek azok az apróságok, amelyek miatt az óvodások izgulnak. A fiam óvodájában van egy kincsesdobozuk kis csecsebecsékkel és játékokkal jutalmak. De még az olyan apróságok is, mint a matricák, az ötös vagy a dicsérő szavak, miután a gyermek tartózkodik a harapástól vagy ütéstől, sokat segíthetnek a pozitív viselkedés megerősítésében. Csak győződjön meg róla, hogy pozitív megerősítést vagy jutalmat ad közvetlenül a viselkedés után.
- Használja a szerepjátékot és a bábjátékot a konfliktusmegoldás tanítására. Ha időt szán a gyermekével való játékra, összpontosíthat a kívánt készségek és nyelvek gyakorlására nyugodt környezetben használni őket, ahelyett, hogy megpróbálnának beszélni velük, miután sírtak, vagy sikoltozva.
- Párosítsa azonnali következményeket pozitív megerősítéssel. Campbell azt tanácsolja, hogy „a negatív következményeket csak pozitív megerősítéssel együtt szabad használni, és mindig azonnalinak és a helyzetnek megfelelőnek kell lenniük. Ha egy gyermek megüti a másik gyermeket, nem lesz hatékony, ha azt mondja nekik, hogy másnap nem mehet a parkba, de a játék, amellyel játszottak, rövid ideig történő eltávolítása nagyobb valószínűséggel hoz eredményt. ”
- Legyen tudatában az ételnek és az alvásnak. A kisgyermekek számára jó proaktív stratégia, ha tudatában vannak annak, hogy nemrég ettek -e és mennyit alszanak. Ha gyermeke azzal küszködik, hogy más gyerekeket üt meg a játék időpontjain, próbáld meg harapnivaló vagy szieszta indulás előtt, hátha ez segít.
- Használat pozitív nyelv. Ez azt jelenti, hogy ahelyett, hogy azt mondanád, hogy „ne harapd meg a barátodat”, olyan kifejezést használsz, amely megmondja nekik, mit akarsz, például „kérj egy fordulást a barátodtól a játékkal”.
Hogyan akadályozhatják meg a szülők a jövőbeli eseményeket?
Ne feledje, hogy a harapás és az ütés agresszív viselkedés, ezért ügyeljen arra, hogy ne reagáljon agresszíven, például kiabáljon, ami tovább ronthatja a helyzetet. Ha úgy érzi, hogy kipróbálta a fenti stratégiákat, és óvodása továbbra is agresszív viselkedést mutat ez nem javul a pozitív figyelem és átirányítás után, forduljon szakemberhez, aki erre specializálódott ban ben gyermek viselkedése vagy mentális egészsége tanácsért.
Igazi kihívás lehet a fiataloknak segíteni az érzelmek világában való eligazodásban, és megtanítani őket arra, hogyan kezeljék érzéseiket pozitívan. Sok energiát és türelmet igényel. Légy tehát türelmes magaddal, vegyél néhány mély lélegzetet, és ne feledd: Rendben van, ha segítséget kérsz, amikor szükséged van rá.
