Texas, az oktatási megbízatások éllovasa, megszüntette a középiskolások algebra II követelményét. A gyerekeknek valóban szükségük van rá a sikerhez, vagy Texas jó úton jár?
Az Algebra II -t Texas kötelező részévé tették Gimnázium tanterv, és miután közel 20 állam követte annak példáját, most azok állítsa be a teljes fordulatot. Az oktatási szakértők most arra készülnek, hogy más államok is megteszik -e ugyanezt, ami felveti a kérdést - mennyit matematika valóban szüksége van a középiskolásokra?
Matematika a sikerhez
Nem titok, hogy matematika nem mindig népszerű tárgy a diákok körében. A II. Algebra követelménye nélkül a legtöbb középiskolás továbbra is beiratkozik? Valószínűleg sok gyerek azt mondaná, hogy nem. A támogatók szerint ennek a követelménynek a megszüntetése időt nyitna a szakképzésre, ahogy néhány jól fizető állás sem szükségszerűen szükség van főiskolai végzettségre, de az oktatási szakértők ezt hatalmas vörös zászlónak tartják, és attól tartanak, hogy más államok elveszítik a II. jól.
Dr. Oliver G. McGee III a gépészmérnök professzora, a Howard Egyetem korábbi kutatási és megfelelési alelnöke. Aggódik a Texas új iránya miatt. „Az Algebra II ugyanolyan alapvető fontosságú, mint az I algebra ahhoz, hogy a középiskolások teljesen megértsék, megértsék és megfelelően kihasználni az ország jövőbeni versenyképességének fenntartásához a tudomány, a mérnöki tevékenység és a technológia területén ” mondja. „A csillagászat tudományos elvei elősegítik galaxisunk megértését a magjától a kozmoszig. A csillagászat matematikai alapjai a II algebrán és az analitikus trigonometrián alapulnak - megmutatják, hogyan lehet levezetni a háromszög szögeinek és oldalainak értékeit, ha más szögeket és oldalakat adunk meg. A munkahelyek forognak kockán az algebra II és az analitikus trigonometria törlésével az amerikai középiskolai tantervekből. ”
Martin Marszal, aki oktatási tanácsadó csoportot vezet Sydney -ben, Ausztráliában, 20 éve dolgozik ebben az iparágban, és előtte 8 évig tanárként dolgozott az iskolákban. Azt mondja, fontos megjegyezni, hogy a matematika tanulása nem azt jelenti, hogy matematikai képességeket ad az átlag középiskolásnak. „Arról van szó, hogy néhány diákot fel kell szerelni olyan képességekkel, amelyek karrierhez vezetnek. Nem arról van szó, hogy az átlagos középiskolást jobbá tegyük matematika - arról van szó, hogy készségeket adjon a jövőbeli mérnököknek és tervezőknek, akik jólétet hoznak társadalmuknak. Ami az algebra túl nehéz fogalmát illeti - „lebutítjuk” a tananyagunkat, vagy felkérjük a diákokat, hogy lépjenek fel? Az iskola arról szól, hogy a gyerekek sikeresnek érezzék magukat, mert soha nem buknak el, vagy arról, hogy kitűzzünk egy lécet, amelyhez kérjük a diákokat? ”
Az anyukák egyetértenek
A szülők egyetértenek abban is, hogy Texas ezen lépése megdöbbentő tendenciát válthat ki, amelyet a nemzet hamarosan utánozni fog. „Tudom, hogy a fiam nem imádja az algebra II osztályát” - osztja meg Ellen, az egyik gyermek anyja. - De saját tapasztalatomból tudom, hogy ez olyan módokon segít neki, amelyek túlmutatnak az osztályzaton vagy az osztályteremben. Miért kell csökkenteni a szabványokat? Nem értem. "
Jelenleg az alábbi állapotok tartalmazzák a II. Algebrát, mint a középiskola követelményét oktatás: Alabama, Arizona, Arkansas, Delaware, Georgia, Indiana, Kentucky, Louisiana, Michigan, New Mexico, Észak -Karolina, Ohio, Dél -Dakota, Tennessee, Utah és Washington. Azt, hogy követik -e Texasot, vagy sem, elengedik a követelményt, csak idővel határozzák meg, de minden tekintet a Lone Star State -re irányul.
Bővebben a középiskolai oktatásról
Jobb vagy rosszabb: az oktatás idővel javult?
Az iskolai lemorzsolódás megelőzése: Hogyan tehet különbséget?
Online otthoni iskolai lehetőségek
