Igen, a gyerekek bonyolultak - és amikor információt kell nyerni tőlük arról, hogy miként telik a napjuk otthon volt, kiderül, hogy egy egyszerű „milyen napod volt?” nagyjából a legrosszabb dolog megkérdezni, ha tényleg akarod tál. Jóindulatú kérdésnek tűnik - és nagyjából az is -, de egyszerűen nem hoz eredményt. Valójában ez egy gyors módja a leállításnak.
Te: „Szóval, milyen volt iskola Ma?"
A gyereked: - Jó, azt hiszem.
Te: „Nos, mit tanultál? Mit csináltál?"
A gyereked: "Semmi."
Te igazán? Nyolc óra telt el azóta, hogy utoljára beszéltem önnel. Reggel volt, és most varázslatos módon délután van. Nem egy dolog történt - egyetlen dolog sem - az akkor és most közötti 480 percben? ”
A gyereked: *vállat von *
Az iskolai napra vonatkozó információk megszerzése egy olyan gyermektől, akinek figyelme nagy valószínűséggel uzsonnára, egy kis házi feladatra összpontosul, és ha az istenek és szüleik kedvesek, akkor körülbelül egy óra Mario Maker.
Több:10 életet megváltoztató podcast a tizenévesek számára
Később, ha nagyon szerencsés vagy, a gyereked hagyja, hogy elcsússzon, hogy elkezdett törteket tanulni, vagy hogy a tornatanár fingott az ebédidős felállás során, és vicces.
De ha megpróbálod rávenni őket a kidolgozásra, gyorsan összecsapnak. Nem tudják, hogy csak azt akarja biztosítani, hogy ne nőjenek fel ahhoz, hogy a hátsó a hangszórókat áruljanak teherautónak azáltal, hogy értékelik az oktatásukat és befektetnek a jövőjükbe a létfontosságú szülői varázslat révén bevonása?
Igen, valószínűleg nem. Tényleg hibáztathatja őket? Általában mindannyian kioktatják őket, mire visszakapják őket, és az utolsó dolog, amit tenni szeretnének, az, hogy ismertető szóbeli beszámolót készítenek napjaik apróságáról.
Ennek ellenére tovább kell próbálkoznia, mert számos bizonyíték utal arra, hogy a szülői részvétel kulcsfontosságú a gyermek oktatási sikeréhez. Őszintén érdeklődni és befektetni abba, amit tanulnak, feltétlenül minősíti.
Lényeg a lényeg, csak taktikát kell váltani. Ha nyitott kérdéseket tesz fel, és több beszélgetést folytat (szemben a kihallgatással), sokkal valószínűbb, hogy a szavak folynak. Szüksége van egy helyre, ahol elkezdheti? Próbáld ki ezeket:
- Mesélj a mai "tövisről" (nem valami nagyszerű dolog történt) az iskolában.
- Most mesélj a „rózsáról” (a legjobb dolog, ami történt).
- Mondott valaki vicceset vagy mondott jó viccet?
- „Játék a barátaiddal a szünetben” volt? Vagy egy „hidegrázás egyedül a hintákon”?
- Volt ma művészet/zene/számítógép, igaz? Milyen projekten dolgozik?
- Mondj valamit, amit ma tanultál, amit én nem tudok. Ha tudsz megbotránkoztatni, akkor csinálok egy ostoba táncot/felolvasok neked további 10 percet/megnézek veled egy teljes Minecraft YouTube videót (illeszd be ide, ami működik).
- Mondj valami kedveset, amit ma tettél valakinek.
- Mondj valami kedveset, amit valaki más tett érted.
- Hány csillagot adnál cafeteria étel Ma?
- A barátaid nagyon jól kijöttek ma?
- Mondj két dolgot, amit ma tanultál, és egyet, amit nem. Megpróbálom kitalálni, melyik a csaló.
- Ha egész nap egy témája lehetne, mi lenne az?
- Ha te és tanárod testet cserélnének, mi lenne az első dolog, amit tennél?
- Ha ezen a héten cserélhetnél valakivel osztálytermi munkát, ki lenne az?
- Ha kiválaszthatná a társadalomtudományban tanultakat, mit választana? Matematika? Tudomány? Olvasás?
- Ha interjút készíthetne az igazgatóval, mit kérdezne tőle?
- Ha lenne egy időgépünk, amely egy nap visszament, megváltoztatna valamit a mai napon?
- Ha a könyvtáros azt mondta, megtarthatja egy könyv örökre, melyik lenne az?
Talán észrevette, hogy ezek közül a kérdések közül néhány nem kifejezetten közvetlen, és ez a szépsége. Minél távolabb kezdheti azzal, hogy megbízza gyermekét, hogy zörgessen le a napi eseményekről, annál valószínűbb, hogy organikusan odaér.
Több: Azok a gyerekek, akik házimunkát végeznek, nagyobb valószínűséggel sikeresek felnőttek, a kutatások bizonyítják
Ugyanez vonatkozik a kérdésekre is, amelyek a gyermekkorának társadalmi munkájára összpontosítanak - például „a barátaid jól kijöttek?” Lehet, hogy nem adnak neked akadémiai tanterv, amellyel dolgozni lehet, de a gyermeke által folytatott interakciók és az, hogy jók vagy rosszak, értékes információk lehetnek van.
Végezetül, ha úgy dönt, hogy kipróbálja az egyik buta játékkérdést, például a „csonkíts engem” vagy a „két igazságot és egy hazugságot”, ne feledje hogy nincs szégyen úgy tenni, mintha időnként megbotránkozna, ha csak a folytatás ösztönzésére játszma, meccs.
De valószínű, hogy nem kell színlelni. Hacsak nem tudja, hogy T. Rex szája annyira tele volt baktériumokkal, hogy a szó szoros értelmében megölhette zsákmányát rossz leheletgel és szeptikus harapással, vagy hogy az úttörők természetesen kis pogácsa tehénpiszkálót használtak a tábortüzek beindításához.
Eredetileg 2016 januárjában jelent meg. Frissítve: 2017. június.
