Mnogi učenici u srednjoj školi testiraju se na višim razinama matematika nego njihovi vršnjaci. Je li pametno unaprijediti svoju učenicu ili je zadržati na razini razreda dok stvarno ne ovlada gradivom?
Tražili smo savjet o polaganju matematike u srednjoj školi i o tome kako možete donijeti najbolju odluku za svoje dijete.
Nastava matematike u osnovnoj školi usmjerena je na učenje vještina na razini razreda i ispunjavanje propisanih standarda. Za učenike koji su sposobni obavljati teže matematičke poslove, učitelji mogu dodati aktivnosti obogaćivanja bilo tijekom nastave ili nakon škole. Do dolaska srednje škole počeo se stvarati veći jaz u matematičkim vještinama.
Krećući se gore
Učenje matematike u srednjoj školi više se temelji na sposobnostima, a učenici se testiraju kako bi vidjeli koji predmet im najviše odgovara. Učenici koji postignu bodove iznad određenog percentila mogu se smjestiti izravno u predalgebarski tečaj, umjesto da nastave s izgradnjom vještina na razini razreda. Za napredne ili nadarene učenike postoji i pritisak od strane roditelja da izazovu izazove učenika i da se brže kreću kroz gradivo.
"Neki učenici mogu upravljati algebrom u sedmom razredu, iako je to obično" razvodnjena "verzija predalgebre koja obično obuhvaća šesti do osmi razred", kaže Jennifer Little, dr. Sc. i učitelj matematike više od 30 godina. „Ovo je pokušaj da se studenti pripreme za algebru I - [ali] stope neuspjeha su velike. Raniji počeci sporijim tempom zamijenjeni su kako bi pokušali poboljšati stope neuspjeha, s malim uspjehom ”, dodaje ona. "Čak i u tom slučaju mnogi će učenici morati ponovno posjetiti algebru I u devetom razredu."
Možete li djeci domaću zadaću učiniti zabavnom? >>
Sposobnost ili tjeskoba?
Postoji li doista takav nesklad u matematičkim sposobnostima ili je na djelu nešto drugo? Mnogi učenici razvijaju stav da je matematika preteška ili da nikada neće koristiti matematiku izvan škole.
Laura Laing bivša je profesorica matematike u srednjoj školi i autorica Matematika za odrasle. “Studije su pokazale da do trenutka kada učenici stignu u srednju školu, oni imaju vrlo iscrpljen pogled na to matematika, vjerujući da su ili dobri u matematici ili nemaju sposobnost razumijevanja pojmova, " kaže Laing. “Neki imaju ozbiljnu matematičku tjeskobu koja ih sprječava da napreduju u matematici obrazovanje. Mislim da je ovaj fenomen jedan od razloga što studenti ne mogu lako shvatiti pojmove koji stoje iza matematičkih tečajeva više razine - ili barem osjetiti izazov. ”
Fakultetska zagonetka
Za studente koji planiraju upisati fakultet postoji i pitanje uvjeta za upis. Mnogi fakulteti zahtijevaju najmanje tri godine srednjoškolske matematike, a četiri su poželjnije pri prijavi za područja znanosti i inženjeringa. Za studente koji su ubrzali tečajeve matematike u srednjoj školi, to može značiti polaganje AP računa na razini fakulteta u srednjoj školi. Iako su neki učenici savršeno sposobni nositi se s ovom visokom razinom nastave matematike u srednjoj školi, neki su možda bolje pripremljeni za upis na fakultet.
Poanta
Svi učenici trebali bi imati odgovarajuće izazove u školi i dopustiti im da rade na višoj razini ako se smatra potrebnim. Roditelji i učitelji trebali bi pojedinačno razmotriti situaciju svakog učenika kako bi utvrdili hoće li im ubrzanje nastave matematike koristiti.
Više o tinejdžerima i školi
Pomozite svom tinejdžeru da izvuče najviše iz škole
Kockanje klase AP
Trebate li potaknuti tinejdžera da ide u umjetničku školu?
