Djeca koja vole planirati projekt od početka do kraja ili vole vidjeti kako se jedan koncept može primijeniti na više područja i situacija u životu, ugodno će se osjećati u interaktivnom, praktičnom, HighScope predškolski učionica.
Podrijetlo nastavne metode HighScope
Pristup HighScope nastao je u Ypsilantiju u Michiganu 1970. godine. Bio je to izdanak predškolskog projekta Perry koji je razvijen za pružanje ranog djetinjstva obrazovanje u najsiromašnija područja Ypsilantija kako bi trogodišnjacima i četverogodišnjacima dali bolje temelje za budućnost u srednjoj školi. The studija je pronašla -desetljećima kasnije-da su aktivna djeca koja su dobila visokokvalitetni predškolski program temeljen na HighScopeu participativno učenje ”pristup je imao veću vjerojatnost da su završili srednju školu nego odrasli koji nisu predškolski; počinili su i manje zločina, veća je vjerojatnost da će biti zaposleni i imati veću zaradu.
Neprofitna organizacija HighScope Foundation sada promiče i podržava odgojitelje i roditelje dok pomažu djeci u učenju.
Razumijevanje stila učenja HighScope
Pristup HighScope učenju podupire djecu na njihovoj sadašnjoj razvojnoj razini pomažući im da nadograđuju svoje sposobnosti. Aktivno učenje koje se promiče znači da se učenici izravno bave predmetima i idejama kroz praktično iskustvo.
„Kurikulum HighScope namijenjen je svim studentima, bez obzira na podrijetlo ili sposobnosti“, kaže Jessica L. Gschwend, intervencionist u ranom djetinjstvu iz školske oblasti Barren County u Glasgowu, Kentucky, objašnjavajući da su materijali u učionici dostupni učenicima za manipulaciju na načine koji potiču njihovo učenje interesa. "Učitelji su manje izravni i umjesto toga rade zajedno sa svojim učenicima kako bi ih podržali kroz ispitivanje, usmjeravanje i davanje potrebnih materijala za učenje."
Proces učenja pokreću djeca dok sami donose odluke o tome s čime žele raditi i provode svoje planove i odluke (uključujući čišćenje).
Odgovara li HighScope predškola vašem djetetu?
Dok djeca rade i igraju se pojedinačno, većinu vremena u centrima za učenje raspoređenim diljem u učionici, pristup HighScope uključuje grupno vrijeme i djeca se potiču da podijele svoja razmišljanja njihovi vršnjaci. Učionice HighScope naglašavaju dosljednu dnevnu rutinu koja djeci pruža strukturu, a istovremeno im omogućuje da donose odluke i slijede vlastite interese.
Učitelji HighScopea promatraju i bilježe ono što djeca rade u učionici i olakšavaju rješavanje sukoba javlja se potreba, ali njihova podrška za proces učenja svakog pojedinog djeteta ono je što je ključno za HighScope metoda. "Moj je posao preuzeti studente na čelo i pružiti sve ostale materijale za daljnju ideju", objašnjava Gschwend.
“Na primjer, ako dijete pokaže interes za miješanje boja kako bi se stvorila nova boja, odnio bih zalihe za njih u umjetnički centar koje bi omogućile miješanje boja. Ili bih u znanstvenom centru postavio materijale za miješanje boja za hranu i tako dalje. Doznao bih o njihovoj želji da razumiju miješanje boja koristeći tehnike ispitivanja kako bi započeli razmišljanje, ali i da im objasnim zašto to rade nešto i odvesti ih do sljedećeg koraka. ” Djeca se potiču na kreativnost i korištenje vještina kritičkog razmišljanja, a ne samo nuđenje "da" ili "ne" odgovori.
Kakva je učionica predškolske ustanove HighScope?
Učionica HighScope učilno je okruženje bogato materijalima koje je namjerno uređeno tako da omogućuje djeca istražuju i grade društvene odnose, često s dobro definiranim područjima za različite aktivnosti.
Sadržaj kurikuluma, prema zakladi HighScope, organiziran je u osam glavnih kategorija: Pristup učenju; društveni i emocionalni razvoj; tjelesni razvoj i zdravlje; jezik, pismenost i komunikacija; matematika; kreativne umjetnosti; Znanost i tehnologija; i društvenih studija.
“Materijali se razlikuju po središtima. U svakom je trenutku dostupno najmanje devet centara ", kaže Gschwend, objašnjavajući da se može dogoditi dramatična igra (kuhinja, liječnička ordinacija, restoran, trgovina) ili voda i stol za pijesak opremljen posudama za zalijevanje, lopatama i lijevcima, a koji se također može napuniti rižom, sjemenkama ptica ili suhim grahom (za djecu koja vole vaditi i sipati).
“Studija može trajati pet minuta ili više tjedana na temelju interesa učenika. Učenici nisu prisiljeni sudjelovati, ali je kao učitelj posao svakog učenika stvoriti priliku za postizanje standarda ”, kaže Gschwend. “Najveća stvar je poznavanje djece i onoga što vole. Kad je učenik zainteresiran, htjet će učiti, a kad želi naučiti, to ostaje s njim. ”
Više o predškoli
Pripremite svoje dijete za predškolu
Učenje zabavno za predškolce
Brojanje igara za predškolce
