Šokantna nova studija skreće pozornost na "krizu u pričuvnim školama", otkrivajući da obrazovni sustav ne uspijeva većini učenika. Studija je otkrila da samo 4 od 10 odraslih osoba prvih nacija u dobi od 20 do 24 godine imaju rezerve završio srednju školu.
Više:Uvažena tužba za ljudska prava za djecu u kanadskim rezervama
Studija autora CD. Institut Howe otkrili su da je veća vjerojatnost da će odrasli Aboridžini, Prvi narodi i Méti imati visoku vrijednost škola stupnjeva kada su živjeli od rezervi. "Među mladim odraslim osobama u dobi od 20 do 24 godine, devet od 10 ne-Aboridžina ima najmanje srednju školu, kao i osam od 10 metiša i sedam od 10 prvih naroda koji žive u pričuvi."
Pa što se događa u školama na pričuvi?
"Jedno objašnjenje je da se rezervne škole bore s akutnim društvenim problemima i geografskom izolacijom", pišu autori studije Barry Anderson i John Richards. "Drugo proizlazi iz neadekvatnih školskih resursa i nepotrebno složenih administrativnih odnosa sa saveznom i pokrajinskom vladom."
Više:Aboridžinska žena sterilizirana protiv svoje volje
Reformska agenda potrebna za propale škole prve nacionalne rezerve: https://t.co/ZKuL74TfZX#cdnpoli
- C.D. Howe Institute (@CDHoweInstitute) 28. siječnja 2016
Mladi u pričuvi imaju stvarni nedostatak u usporedbi s onima izvan pričuve. Studija je otkrila da je među odraslim osobama koje nisu Aboridžini između 20 i 24 godine, 9 od 10 imalo najmanje srednju stručnu spremu.
Anderson i Richards ističu da je bez srednje škole budućnost mračna za mnoge koji žive s rezervama. "Završetak srednje škole niska je, ali ključna stepenica na ljestvici do redovnog zaposlenja", objašnjavaju. “Djeca prve nacije s niskim razinama obrazovanje suočiti sa budućnošću koju muče nezaposlenost, siromaštvo, ograničene društvene i gospodarske mogućnosti, kriminal, zdravstveni problemi i stalno oslanjanje na potporu stambenih jedinica savezne i pokrajinske vlade. ”
No, to nije samo problem za ljude koji žive u pričuvama. To je kanadski problem, jer svako dijete ima pravo na dobro obrazovanje. Što možemo učiniti? Anderson i Richards imaju sedam preporuka za vladu:
- Napravite proračunsku strategiju za rezervne škole i povećajte potrošnju.
- Fokusirajte se više na "rezultate", poput rezultata testiranja i uspjeha učenika nakon diplomiranja, umjesto na "inpute" (poput provođenja pokrajinskih nastavnih planova i programa).
- Uključite cijelu zajednicu - svaki pojedinačni bend trebao bi razviti vlastite ciljeve i strategije za mlade u školama.
- Uključite regionalno školsko osoblje u aktivnosti, poput postavljanja ciljeva i ocjenjivanja uspjeha učenika.
- Shvatite da ne postoji rješenje "srebrnog metka" i da se promjena mora dogoditi malo po malo.
- Stvorite financijski poticaj za uspjeh - odvojite malu „nagradu“ za škole koje se ističu.
- Osigurajte da studenti imaju potrebnu podršku, poput nastave tehnologije, savjetovanja i osoblja s odgovarajućim kvalifikacijama.
Nijedno dijete ne zaslužuje da njegova ili njezina budućnost propadne, ali iz godine u godinu škole u pričuvi i dalje padaju svojim učenicima. Anderson i Richards naglašavaju da "pomirenje i zdrav razum zahtijevaju poboljšanja - i to brzo".
Više:Projekt autohtone piste dolazi u Kanadu
