Nacionalno istraživanje pokazalo je da 89 posto djece u ustanovama za brigu o djeci kod kuće redovito gleda televiziju u dnevnom boravku, u prosjeku 1,5 sat dnevno.
Rujan 2006. - Iako je količina televizije koju mala djeca gledaju kod kuće dobro dokumentirana, do sada nijedno istraživanje nije ispitalo koliko televizijska djeca predškolske dobi gledaju u dnevnom boravku.
Studija Dimitrija A. Christakis, dr. Med., MPH, Michelle M. Garrison, MPH i Frederick J. Zimmerman, objavljen u listopadskom broju časopisa Izvješća o komunikaciji, ispituje količinu gledanja televizije u programima za brigu o djeci kod kuće i u centrima.
Koristeći podatke iz nacionalno reprezentativne studije Profile of Child Care Settings, autori su otkrili da su djeca u 89 posto kućnih ustanova za brigu o djeci i u 35 posto središta za brigu o djeci koje redovito gledaju televizija.
U onim okruženjima u kojima djeca redovito gledaju televiziju, ona je uključena u prosjeku oko 1 sat dnevno u zdravstvenoj njezi, a oko 1,5 sat dnevno u kućnim ustanovama.
Nadalje, za djecu u ustanovama za brigu o djeci kod kuće, otprilike 30 posto programa je "neobrazovno". Da navedemo tu količinu gledane televizije iz perspektive, vrijedno je napomenuti da su prethodne procjene za djecu ove dobi na temelju roditeljskih izvještaja o kućnom gledanju bile oko 1,5 sati dnevno (Rideout i sur., 2003).
Prethodne procjene mogu znatno podcijeniti ukupnu televizijsku izloženost za mnogo djece.
U tom kontekstu postoje razlozi za zabrinutost zbog gledanja televizije, izvještavaju autori. Postoje neki dokazi da obilno rano gledanje televizije može negativno utjecati na prehranu djece, tjelesnu aktivnost, agresivnost i sposobnost obraćanja pažnje.
Štoviše, okruženja u ranom djetinjstvu predstavljaju važne mogućnosti za socijalizaciju i učenje usmjereno prema odraslima.
“S obzirom na mogućnosti interakcije s vršnjacima, učiteljima i drugim obrazovnim aktivnostima-što se očekuje od visoke kvalitete briga o djeci - razočaravajuće je utvrditi da pasivno gledanje zaslona istiskuje dio ove bogate stimulacije ”, rekao je dr. Christakis.
"Iako je neko gledanje pokazalo obrazovnu vrijednost, općenito se slaže da čak ni najbolji programi nisu jednaki promišljenim interakcijama odraslih."
