Imate li u svojoj obitelji dobro osmišljen sustav discipline? Većina roditelja to ne čini. Često roditelji jednostavno discipliniraju način na koji su sami disciplinirani. Neki se odluče za suprotno i odaberu stil discipline koji je u suprotnosti s načinom na koji su odgojeni.
Tehnike discipline koje danas koriste roditelji često su ispunjene mitovima, nesporazumima i pogrešnim tumačenjima. U ovom kratkom kvizu istina/laž namjeravamo vas izazvati da ispitate vaše razumijevanje discipline i uvjerenja na kojima temeljite svoje odluke o disciplini. Nadajmo se da će vam ova aktivnost pomoći da ojačate svoj osobni roditeljski stil.
Označite svaku od donjih tvrdnji točnim ili netočnim. Odgovori će se pojaviti na kraju kviza.
- Disciplina mora biti trenutna ili će učinak biti izgubljen, a dijete će jednostavno ponoviti ponašanje.
- Kad provodite strategiju discipline, dijete mora znati da ste ljuti.
- Kad disciplinirate, važno je ukazati na obrazac ponašanja djeteta.
- Posljedice moraju biti ozbiljne da bi bile učinkovite.
- Djeca brže uče od kazni nego od posljedica.
- Roditelji moraju imati kontrolu nad svojom djecom, a strategije discipline su način da ostanu pod kontrolom.
- Djeca moraju znati da su pogriješili da bi disciplina bila učinkovita.
- Disciplinske strategije učinkovite su samo ako navedu dijete da se pridržava.
- Fizičko kažnjavanje uči djecu važnim lekcijama.
Odgovori:
1. Netočno
Disciplina može biti učinkovita bez obzira na to je li trenutna ili odgođena. Kako disciplinirate, važnije je od toga kada to radite. Možda biste trebali uzeti petnaest ili dvadeset minuta da razmislite kako želite odgovoriti na određeno ponašanje. Moglo bi biti važno pričekati kasnije kako biste s partnerom razgovarali o mogućnostima. Pomaganje djeci da vide uzročno -posljedičnu vezu koja postoji između njihovih izbora i posljedice koje proizlaze iz tih izbora važnije su od toga da li se posljedice pojavljuju odmah ili sljedeći dan.
2. Netočno
Ljutnja nije od pomoći u disciplinskoj situaciji. Kad disciplinirate u ljutnji, djetetova pažnja usredotočena je na vaše snažne emocije. Više gleda prema osobi koja primjenjuje disciplinu, a ne prema unutra prema vlastitoj unutarnjoj reakciji na rezultate izbora koje je napravio.
3. Netočno
Koliko je puta došlo do ponašanja u prošlosti nije važno. Fokus u svakom učinkovitom sustavu discipline je sadašnje ponašanje. Prošlost je gotova. Sadašnji trenutak je jedino mjesto na kojem se može odvijati učenje. Usredotočite se samo na sada.
4. Netočno
Nije ozbiljnost posljedica ta koja utječe. To je izvjesnost. Sigurnost da određene, logične posljedice slijede određene radnje dopušta djeci da vjeruju procesu discipline. Vaša dosljednost u provedbi posljedica ljepilo je koje drži strategiju discipline na okupu. Kad se posljedica stalno javlja, djeca mogu računati na nju i sukladno tome planirati.
5. Istina i Laž
Iako je istina da kazna može dobiti brži odgovor u određenom slučaju, dosljedna provedba posljedica izaziva dugoročnu promjenu ponašanja kod djece. Uz kaznu, vjerojatnije je da će se dijete usredotočiti na vas, vaše ponašanje ili vaš bijes, nego na sebe i rezultate svojih izbora. Učenje rijetko proizlazi iz kazne jer su djeca previše zaposlena glumeći ogorčenost, otpor i nevoljkost. Vjerojatnije je da će provesti svoje vrijeme razmišljajući o osvetoljubivim fantazijama i kako ih ne uhvatiti sljedećeg vrijeme nego o uzročno -posljedičnoj vezi između njihovog ponašanja i posljedica koje slijedio.
6. Netočno
Učinkovita disciplina traži od roditelja da strukturiraju posljedice na način koji djetetu daje kontrolu i omogućuje mu da se osjeća odgovornim za ishode koji proizlaze iz njegovih postupaka. Učinkovite posljedice ne koriste se za kontrolu, manipulaciju, demonstriranje moći ili izjednačavanje. Pokušaj korištenja posljedica za kontrolu prelazi granicu i postaje kazna.
Kad djeca shvate da kontroliraju hoće li doživjeti posljedice ili ishode, osnažena su. Nauče sebe vidjeti kao uzrok onoga što im se događa. Oni shvaćaju da oni osobno stvaraju rezultate koji se pojavljuju u njihovom životu odabirom koji naprave. Da bi disciplina bila učinkovita, potrebno je da djeca osjete da imaju moć i kontrolu.
7. Netočno
Griješiti djecu zbog svog ponašanja kontraproduktivno je za odgoj odgovorne djece. Učinkovit sustav discipline ne čini djecu ispravnom ili pogrešnom u svom ponašanju. Jednostavno ih smatra odgovornima za to. Okrivljavanje i pronalaženje grešaka ne pomažu djeci da nauče kako donositi različite odluke i ponašati se drugačije u budućnosti. Rješavanje problema važnije je od ispravljanja krivice. Pridružite se svojoj djeci u potrazi za rješenjima i modelujte im da više cijenite rješavanje problema nego dodjeljivanje krivice i izricanje kazni.
8. Netočno
Poštivanje ili nepoštivanje djeteta nema nikakve veze s učinkovitošću sustava discipline. Kad strategije discipliniranja zahtijevaju poštivanje, kao i kad roditelj stalno povećava strogu kaznu sve dok dijete ne postupi, djeca uče da odrasli imaju moć, a oni nemaju.
Kad odlučimo upotrijebiti posljedice, cilj nije natjerati dijete da se povinuje. Cilj je predstaviti izbore, omogućiti joj da odabere i dati joj prostor za učenje iz rezultata tog izbora. Uz sustav posljedica, djeca uče lekciju iz pozitivnih ili negativnih ishoda.
9. Pravi
Djeca vas uči da bi to moglo ispraviti. Uči ih da je nasilničko ponašanje primjereno. Uči ih da ste nekvalificirani roditelj koji ima samo ograničene alate u kutiji alata za roditeljstvo. Uči ih da kad postanu veći mogu udariti druge ljude. Uči ih da je nasilje dobar način za rješavanje problema.
Kako ste prošli kviz o disciplini? Nije važno slažu li se svi vaši odgovori s našim ili ste svaku stavku označili drugačije od nas. Bitno je ako vam je ovaj kviz pomogao da ispitate svoja uvjerenja o disciplini. Jeste li tome pristupili otvorenog uma? Jeste li razmotrili svaku stavku kako biste provjerili ima li za vas smisla? Ako je tako, položili ste test.
