Kao roditelji, čini se kao da uvijek nastojimo ograničiti vrijeme koje naša djeca koriste tehnologija. Uvijek ih potičemo da isključe televizor i odlože videoigre, mobitele i tablete.
Što ako imamo sve pogrešno i zapravo bismo trebali potaknuti više tehnološkog vremena?
U svojoj novoj knjizi (u koautorstvu sa suprugom Parag Khannom), Hibridna stvarnost: napreduje u nastajućoj civilizaciji čovjeka i tehnologije, Ayesha Khanna sugerira da se krećemo od točke suživota s tehnologijom do koevolucije s njom.
Svršena intelektualka, spisateljica i majka dvoje male djece, Khanna današnju djecu naziva "generacijom Z" - današnjom malom djecom i budućim budućim vođama.
Uobičajena mudrost kaže da ograničite vrijeme na tehnologiju
Kao mama koja pokušava ograničiti vrijeme ispred ekrana, što za našu obitelj uključuje iPad i računala, kao i televiziju, uvijek tražim načine da smanjenje, ne povećati njihovo tehničko vrijeme.
Stoga sam, kad sam imao priliku razgovarati s Khannom, želio dobiti njezina razmišljanja o tome koliko je tehnologije previše. Bio sam nestrpljiv čuti što ima reći institucijama koje ističu prirodu, fizičku igru s drugima djece, ograničenje televizije, računala i videoigara te kako razlikuje "dobru tehnologiju" i "lošu" tehnologija. ”
Vrednovanje obrazovnih ciljeva
Khannin odgovor izazvao je razmišljanja: "Rekla bih da je pravo pitanje postaviti koja vam tehnologija pomaže u postizanju ciljeva koje ste postavili svojoj djeci kao mama? Obično su to tri: obrazovanje, kreativnost i građansko mišljenje. Osim toga, postoji novi cilj koji mame sada moraju dodati na taj popis: intuitivna lakoća s tehnologijom. Prelazimo u hibridnu stvarnost u kojoj se tehnologija stapa s okolinom, pa čak i s vlastitim tijelima, čineći nevažnim razliku između stvarnog i tehnološki poboljšanog stvarnost."
Ne može se poreći da će naša djeca koristiti tehnologiju čak i više od nas i na načine koje nismo ni zamišljali, pa je možda bolje naučiti je prije nego kasnije. “Moja upotreba tehnologije (bilo da se radi o iPadu, videokamerama, knjigama priča, igrama ili TV -u) temelji se na konstruktivističkoj filozofiji obrazovanje koje je popularizirao Seymour Papert, gdje cilj nije poučiti djecu, već ih učiniti konstruktorima za sebe znanje. U tome su iznimno korisne aktivnosti učenja kroz učenje pomoću tehnologija. ”
Zašto morate ući u igru
Ali što, to točno izgleda u praksi? Khanna je ponudila sljedeći primjer kako bi ilustrirala svoju tvrdnju: „Svako dijete voli se igrati, ali zašto stati na tome? Dizajnirajmo jednostavnu igru sami, skicirajući je na olovci i papiru, a zatim upotrijebimo program poput Scratcha kako bismo animirani lik slijedili jednostavne korake na internetu. Pogledajmo i emisiju igara na TV -u. Snimimo kratki film koji prikazuje kako igrati igru, urediti je i dodati tekst i glazbu. Sada su se u ovom jednom projektu i roditelj i dijete jako 'zabavili' i imali mnogo obrazovnih ciljeva: igru dizajn, pridržavanje pravila, kreativno pripovijedanje, lakoća s tehnologijom, programiranje i pisanje postignuto. ”
Khanna je istaknula izvrsno, međutim pojasnila je da djecu ne treba zanemarivati pred tehnologijom bez roditeljskog sudjelovanja. Objašnjava: „Mame bi trebale odabrati tehnologiju prema potrebi s obzirom na projekt na kojem rade sa svojom djecom. TV, video igre i druge tehnologije u redu su u vrlo malim dozama tijekom dana, ali bolje je koristiti portfelj tehnologija koje su izrađene u određenom projektu. "
Ono što ona zagovara je vrlo praktično iskustvo s sudjelovanjem roditelja, a ne predavanje našeg dječju tehnologiju i ostavljajući ih same, što ne mogu a da ne pomislim da nas stavlja na pravi put.
Čitaj više
Da biste pročitali više o Khanninim uvidima u hibridno doba, vrijeme kada je tehnologija sveprisutna, inteligentna i društvena, uzmite kopiju Hibridna stvarnost: napreduje u nastajućoj civilizaciji čovjeka i tehnologije.
Više o djeci i tehnologiji
4 tehnološka naprava koja će se svidjeti vašoj djeci
Mama vs. Tata: Tehnologija i vaša djeca
Tablete za male: Lijeno roditeljstvo?
